基于世界大學(xué)城教學(xué)資源庫建設(shè)及應(yīng)用的實(shí)踐探索

[摘 要] 信息技術(shù)的迅速發(fā)展及在教育中的廣泛應(yīng)用，建設(shè)空間教學(xué)資源庫的重要性已日益突顯，對世界大學(xué)城資源庫建設(shè)意義、建設(shè)內(nèi)容和建議三個(gè)方面進(jìn)行了具體探討。

[關(guān) 鍵 詞] 世界大學(xué)城；教學(xué)資源庫；建設(shè)；應(yīng)用

[中圖分類號] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0056-01

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的迅速發(fā)展，一通三平臺的廣泛推廣實(shí)施，給教師的教學(xué)方法和手段帶來了重大變革，真正做到了將原有的傳統(tǒng)教授模式轉(zhuǎn)變成以教師為主導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，有效提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。世界大學(xué)城作為一座網(wǎng)絡(luò)虛擬城市，每一個(gè)在城中的居民都是資源的建設(shè)者，無論是教師還是學(xué)生，只要按照特定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)以影像、音頻、圖文等不同形式，圍繞相關(guān)知識點(diǎn)，就可以建設(shè)成為教學(xué)資源庫。本文以世界大學(xué)城資源庫建設(shè)為研究實(shí)體，結(jié)合教學(xué)資源課堂應(yīng)用實(shí)效，提出世界大學(xué)城教學(xué)資源庫的建設(shè)意義、建設(shè)內(nèi)容和建議，以供探討。

一、基于世界大學(xué)城教學(xué)資源庫建設(shè)的意義

（一）開發(fā)、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有利于提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

教學(xué)資源庫的建立可以有效平衡教學(xué)資源，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源為我所用，為我所學(xué)，從而獲得1+1>2的整合優(yōu)勢，更好地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生服務(wù)社會的能力。

（二）提供自主的學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，促進(jìn)教師之間、師生之間、生生之間的交流互動(dòng)

學(xué)校專業(yè)課程資源庫的建設(shè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了平臺，學(xué)生不僅可以系統(tǒng)了解專業(yè)對接行業(yè)、所能勝任的崗位，從而早做職業(yè)生涯規(guī)劃，還能不受時(shí)空的限制，滿足自主探究學(xué)習(xí)、定制化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的需要。

（三）深化學(xué)校各專業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)教育信息化發(fā)展

通過教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)可進(jìn)一步深化學(xué)校教學(xué)模式改革，深入課程研發(fā)重構(gòu)，形成項(xiàng)目導(dǎo)向式的學(xué)習(xí)模式，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、世界大學(xué)城教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容

近年來，各高職院校都在推廣應(yīng)用世界大學(xué)城空間，筆者也積極響應(yīng)時(shí)代的號召，學(xué)習(xí)、使用世界大學(xué)城空間，建立了photoshop、電商實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)資源庫。

（一）課程資源情況

課程資源主要以課程為主體，從本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案著手，建立本專業(yè)的課程體系，將原有的課程碎片化，然后以特定方式進(jìn)行重構(gòu)、重組。例如，筆者主要采用的是項(xiàng)目方式，所以細(xì)分為教案、學(xué)案、課件、任務(wù)、素材、網(wǎng)絡(luò)資源借鑒、拓展任務(wù)素材、學(xué)生作品、課堂作業(yè)、考證資源、學(xué)生網(wǎng)店、教學(xué)視頻、經(jīng)典講座等欄目。在此基礎(chǔ)上，我系電子商務(wù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)共建專業(yè)課程導(dǎo)航和專業(yè)教師導(dǎo)航，置于專業(yè)教師個(gè)人空間首頁，便于學(xué)生查詢。

（二）世界大學(xué)城建設(shè)指南

photoshop是電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，電商實(shí)訓(xùn)則是電子商務(wù)專業(yè)綜合訓(xùn)練、國家職業(yè)資格證助理電子商務(wù)師的考證課程。兩門課程根據(jù)不同的內(nèi)容形式，建立不同的資源欄目，photoshop課程筆者根據(jù)項(xiàng)目細(xì)分，建立一級欄目項(xiàng)目實(shí)例，二級欄目任務(wù)1、任務(wù)2等，電商實(shí)訓(xùn)課程基于工作過程細(xì)分，建立一級欄目階段進(jìn)度，二級欄目注冊、上架、寶貝詳情等。除此之外，還收集了大量課外學(xué)習(xí)資源，拓展教學(xué)空間，通過基于世界大學(xué)城空間的校校通、班班通、人人通的運(yùn)用建設(shè)，更好地構(gòu)建專業(yè)課堂資源以達(dá)到平臺資源共享和信息化交流的目的，這種開放式的教學(xué)資源環(huán)境，有效地將教師講課轉(zhuǎn)為數(shù)字化，學(xué)生作品數(shù)字化保存，為后續(xù)的教學(xué)起到了很好的支撐作用。如，PS特效的小技巧、美化照片小技巧、專家講座等，拓寬了學(xué)生視野，豐富了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效果。在電商實(shí)訓(xùn)課程中根據(jù)國家職業(yè)技能鑒定要求提供了大量的考證資源、操作演示課件和演示視頻，尤其是模擬操作Flash可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行模擬操作演示，強(qiáng)化鞏固學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)生還可以根據(jù)存在的問題進(jìn)行提問，師生之間、生生之間可以無限制進(jìn)行交流、探討，具有良好的操作性和交互性。

三、世界大學(xué)城教學(xué)資源庫建設(shè)的建議

（一）知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是前提

信息化在帶來方便、共享的同時(shí)也會給知識產(chǎn)權(quán)帶來一定侵略，教師辛辛苦苦花費(fèi)大量精力、時(shí)間制作的資源可能會被無情霸占，可將Word、PPT轉(zhuǎn)換成SWF的格式上傳，并添加水印，解除教師的后顧之憂。

（二）師生積極參與是關(guān)鍵

單個(gè)教師建立完好的教學(xué)資源庫也是空城一座，門庭冷落也會將教師的積極性大打折扣，這就要求師生不僅是人人有空間，必須是能人人用空間，將空間作為學(xué)習(xí)的工具、交流的平臺、提升的手段，形成良性循環(huán)。

（三）機(jī)制完善是保障

如何能調(diào)動(dòng)師生的積極性，前期推廣很重要，學(xué)校可采取一系列的空間大賽、活動(dòng)等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。讓學(xué)生了解空間、使用空間、感受空間。

（四）大眾受益是可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力

一個(gè)平臺是否能實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，是要能經(jīng)得住使用者的考驗(yàn)，學(xué)生能從中真正有所收獲，學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，習(xí)慣了世界大學(xué)城，當(dāng)然也就離不開它了，這就要求教師在建立資源庫時(shí)不僅要注重量的問題，更要注重質(zhì)的問題。

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