技能大賽引領，改革中職服裝專業(yè)教學

[摘 要] 近年來，隨著我國新媒體和教育的迅速發(fā)展，社會對人才的需求量也在逐漸增加。中職院校作為我國教育體系的重要組成部分，同樣擔負著培養(yǎng)高素質人才的重任。中職院校為國家輸出了一大批優(yōu)秀的人才，是國家優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地。而技能大賽帶來了新一波的潮流，有效地促進了中職學校教學的改革。其中，服裝專業(yè)的老師也逐漸注重引領學生參加技能大賽，來培養(yǎng)他們的動手能力和學習能力，進而檢驗自己的教學成果。從技能大賽出發(fā)，并提出了改革中職服裝專業(yè)教育的具體措施。

[關 鍵 詞] 技能大賽；中職；服裝專業(yè)

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0025-01

現(xiàn)階段，隨著各領域的迅速發(fā)展，各行各業(yè)對人才的要求越來越高，尤其對中職院校學生素質的要求也在提高，中職院校的學生不僅需要掌握好專業(yè)基礎知識，而且還要讓他們更好地適應時代的發(fā)展。在近些年來，中職院校不斷地組織各種技能大賽給學生提供鍛煉的平臺，來促進中職學校教育的改革和發(fā)展。服裝專業(yè)是一門很必要的專業(yè)，這項專業(yè)在一定程度上能夠反映當代社會的經(jīng)濟、文化和教育水平，是引領時尚社會的重要標志。然而，隨著技能人才的缺乏，如何通過技能大賽來改革中職服裝專業(yè)教學是當今很多專業(yè)老師需要思考的問題。接下來，本人就以技能大賽的引領談談自己對改革服裝專業(yè)教學的看法。

一、服裝專業(yè)改革的必要性

在當代社會中，中職院校逐漸有了起色，發(fā)展也越來越好，它在教學效率和教學質量上也有了明顯的提高，但是盡管這樣，中職院校仍處在不溫不火的地位。一方面是技能專業(yè)人才的緊缺，另一方面是許多中職院校的學生畢業(yè)之后找不到工作，出現(xiàn)一系列“就業(yè)慌”的現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象發(fā)生主要是因為服裝專業(yè)的教育現(xiàn)在還存在很多弊端，比如說，一些教育主管部門對中職院校不夠重視，教學方法傳統(tǒng)，學校的師資隊伍不夠強大，以及老師的教學內(nèi)容不能很好地適應當代市場發(fā)展的要求等，這些都容易造成學生“眼高手低”，使學生不能很好地順應服裝專業(yè)時代的發(fā)展。由此可見，中職院校需要改善自己的教學方法，提出相應的改革措施，而技能大賽正好能解決這一問題，它可以有效地為中職學校指明方向，同時，技能大賽也是近些年來許多職業(yè)學校加強教育改革的平臺，并且逐漸成為中職院校選擇的最佳教學手段。

二、技能大賽在服裝專業(yè)教學改革中的作用

所謂：師者，傳道授業(yè)解惑也。老師在培養(yǎng)人才方面做出了很大的貢獻?，F(xiàn)如今，很多中職學校缺乏服裝專業(yè)教育的強大師資隊伍。技能大賽的進行是需要老師來相互作用、相互促進的，從一方面來說，只有老師教得好，學生才能發(fā)揮得好；從另一方面來看，老師在帶領學生參加技能大賽的同時，也可以從比賽結果中發(fā)現(xiàn)自己教學手段的欠缺之處，進而改善自己的教學方法。

要實現(xiàn)技能大賽的引領，就需要建設強大的專業(yè)師資隊伍，并提高老師的專業(yè)教育素質。老師是教學過程中的主導者，他自身的專業(yè)能力都在時刻影響著整個技能比賽的結果，同時，技能大賽也在不斷改善老師的知識資源，并不斷地促進他們對新知識的吸收，也對他們的專業(yè)技能提出了新的挑戰(zhàn)。我們知道，只有專業(yè)技術強大的老師才能更好地帶領學生去參加技能大賽取得好的成果，才能培育出一批優(yōu)秀的專業(yè)人才。所以說，中職學校要給老師提供一個良好的環(huán)境，對老師進行一定的培訓和教育，使老師能夠不斷地完善自己，并且學校還可以建立考核機制，選拔服裝專業(yè)的精英，對學生進行教育，壯大和優(yōu)化學校的師資隊伍，使老師能在技能大賽中更好地發(fā)揮自己的引導作用。除此之外，老師自己也要樹立正確的教學觀念和學習觀念，在教學的同時還要注重自身的學習和發(fā)展，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與其他優(yōu)秀的老師多交流多合作，進而實現(xiàn)服裝專業(yè)教學的教學目標。

三、注重實踐，加強校企之間的合作

服裝專業(yè)是一項藝術性、實踐性很強的專業(yè)，它順應時代潮流的發(fā)展，所以說，實現(xiàn)服裝專業(yè)教學的改革也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。比如說，學?？梢岳眯Ｆ蠛献鬟@種渠道來對學生進行實踐培訓，給學生建立一些師生培訓基地，同時還要以技能大賽的標準來要求學生的專業(yè)素質。在這一過程中，學生和老師都得到了學習和鍛煉，并且也能從這些企業(yè)中了解到最新的服裝資源，了解到先進的技術和知識，而這些也都有助于他們今后的學習和發(fā)展，使他們能熟練掌握技術經(jīng)驗，更好地去面對技能大賽的挑戰(zhàn)。此外，老師和學生還可以通過校企合作了解到企業(yè)所需的人才，而企業(yè)在這一過程中也可以選拔出適合自己企業(yè)發(fā)展的高素質人才，實現(xiàn)企業(yè)與學校的雙贏。

總之，現(xiàn)階段的中職學校的服裝專業(yè)教學中還有許多的不足，我們應該用發(fā)展的眼光來看待服裝專業(yè)的教育。因此，教育工作者要不斷地創(chuàng)新，多融入新的教學模式，多組織學生去參加技能大賽。除此之外，學校還要建設專業(yè)強大的師資隊伍，并注重對老師和學生的實踐，加強校企合作等，從而提升老師和學生的專業(yè)素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，提高就業(yè)率，完善服裝專業(yè)教學的改革和發(fā)展，進而培養(yǎng)出社會所需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]王桂蓮，于萬成.以技能大賽為引領搞好職業(yè)學校教育教學改革[J].改革探索，2011（11）.

[2]閆春俠.中職服裝專業(yè)一體化教學實踐與探究[J].教師，2013（8）.