從點(diǎn)滴做起在體育課上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

遼寧省盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)九化小學(xué)

葉圣陶曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！爆F(xiàn)在，我們的教育對(duì)象絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們都在父母的精心呵護(hù)下生活，他們是溫室中的花朵，經(jīng)不得半點(diǎn)風(fēng)雨，久而久之，不可避免地使學(xué)生養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這種不良習(xí)慣主要體現(xiàn)在“任性、懶惰、吃不得苦”，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我們深感學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要，它是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的法寶。我們從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，并根據(jù)小學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生具體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體做法如下。：

一、以養(yǎng)成教育為手段，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)健身的態(tài)度

良好的課堂秩序是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。根據(jù)我校學(xué)生體育學(xué)習(xí)習(xí)慣較差以及課堂秩序較亂的現(xiàn)象，我認(rèn)為首先要通過(guò)狠抓課堂常規(guī)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)遵守體育行為準(zhǔn)則的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成良好的自律意識(shí)與自覺(jué)行為；同時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)能，將學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)作為學(xué)習(xí)態(tài)度納入體育課的平時(shí)成績(jī)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，調(diào)整與加大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)比例，以此來(lái)促成學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)健身的意識(shí)和習(xí)慣。

上好學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課。每學(xué)期的第一節(jié)課，我都把學(xué)生放在教室里上，目的是讓學(xué)生明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，包括上課的著裝、考勤制度、紀(jì)律要求、上課站隊(duì)集合地點(diǎn)及隊(duì)形、分組活動(dòng)場(chǎng)地、各位小骨干的職責(zé)、陰雨天體育課的安排等。教師講清楚課的要求，學(xué)生才能夠明確體育課上哪些事情該做，哪些事情不該做，到什么時(shí)間做哪些事情。

二、以提高健身能力為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主健身習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的健身習(xí)慣，只有將學(xué)生從被動(dòng)健身中解放出來(lái)，變被動(dòng)健身為主動(dòng)健身，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好健身習(xí)慣的目的。而被動(dòng)鍛煉轉(zhuǎn)化為主動(dòng)鍛煉，需要很強(qiáng)的自主體育能力。因此，體育教師應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生年齡特點(diǎn)，運(yùn)用不同的手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，有意識(shí)地把科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生制定健身計(jì)劃，并對(duì)自己健身計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督。讓學(xué)生懂得生理負(fù)荷的最佳方案和合理的鍛煉程序，同時(shí)將培養(yǎng)學(xué)生的自鍛意識(shí)與健身能力作為課堂教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容，并納入評(píng)價(jià)與考核內(nèi)容，通過(guò)發(fā)展學(xué)生的健身能力，激發(fā)學(xué)生參與體育與健身的積極性，以達(dá)到培養(yǎng)終身體育意識(shí)、自覺(jué)健身習(xí)慣的課程目標(biāo)。

三、抓小骨干建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

我校的班級(jí)人數(shù)較多，上課光靠老師一個(gè)人的力量，有時(shí)候顯的力不從心，選好小骨干使我們的體育課堂學(xué)習(xí)效率起到了事半功倍的作用。

第一，選最能勝任的學(xué)生。這些學(xué)生課堂上自我約束力強(qiáng)，自己能夠積極參與體育課的課堂學(xué)習(xí)，還能夠帶領(lǐng)同學(xué)們一起活動(dòng)。

第二，定期輪崗。小學(xué)生中很多人都想當(dāng)班級(jí)小干部，都愿意受到老師的表?yè)P(yáng)，大多愛(ài)在學(xué)生面前表現(xiàn)自己。教師充分地利用好這一點(diǎn)，就能夠?qū)⒋蟛糠謱W(xué)生的注意力調(diào)動(dòng)起來(lái)。如定期讓表現(xiàn)好的，積極參與體育課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)小干部，并和全班學(xué)生約定好根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，隔一段時(shí)間再進(jìn)行輪換，這樣班級(jí)中的大部分學(xué)生就會(huì)被這種“誘惑”所吸引，從而會(huì)較認(rèn)真的投入到體育課堂學(xué)習(xí)中去。

第三，把握好“方向”。學(xué)生畢竟還是學(xué)生，班級(jí)小骨干建立起來(lái)了，老師并不會(huì)一勞永逸，愛(ài)玩是學(xué)生的天性，所以在體育課堂分組學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，老師還要經(jīng)常的提醒學(xué)生、提醒小骨干：“這節(jié)課我們要做哪些事情？”、“這個(gè)動(dòng)作我們可不可以再練習(xí)幾次？”、“本節(jié)課我們要達(dá)成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)？”。教師在巡視過(guò)程中，有必要經(jīng)常參與學(xué)生活動(dòng)，這樣才不至于學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中偏離課的主題。

四、抓聽(tīng)課效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣

由于體育課大多以室外課的形式進(jìn)行，所以體育課堂上學(xué)生的注意力、紀(jì)律狀況更加決定著上課的學(xué)習(xí)效率。假如教師在隊(duì)前講，學(xué)生在隊(duì)中講；教師在做示范，學(xué)生在玩鬧，那即使教師上課態(tài)度再好，講解示范的次數(shù)再多，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是可想而知的，所以每當(dāng)出現(xiàn)這樣情況，我們就會(huì)：

第一，突然停下來(lái)，故意不講話，讓課堂出現(xiàn)一片“空白”。那些溜號(hào)的孩子們會(huì)馬上意識(shí)到自己做錯(cuò)了，從而迅速改正。

第二，故意找那些聽(tīng)課不認(rèn)真、注意力不集中的學(xué)生回答問(wèn)題。這樣，那些孩子的注意力也馬上會(huì)回到課堂上來(lái)。

第三，集體做集中注意力的游戲，如：反口令、叫號(hào)站位等。這些活動(dòng)新穎有趣，會(huì)集中孩子們的注意力。

通過(guò)以上措施將學(xué)生的注意力牽引到老師身上，讓學(xué)生的精神狀態(tài)重新回到課的正題上來(lái)。

五、抓安全練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的健身習(xí)慣

體育課上經(jīng)常會(huì)開(kāi)展跑、跳、投活動(dòng)，老師稍不留神，學(xué)生就有可能出現(xiàn)摔倒、碰撞等現(xiàn)象，從而出現(xiàn)擦傷、挫傷、扭傷等傷害事故，那如何在體育課堂上盡量避免這樣的事故發(fā)生呢？

第一，規(guī)劃好場(chǎng)地。比如進(jìn)行投擲練習(xí)，學(xué)生只能站在進(jìn)行投擲的一方，投擲區(qū)對(duì)面絕對(duì)不能站人；進(jìn)行 50米跑時(shí)，學(xué)生跑到終點(diǎn)后需從跑道兩側(cè)繞回，不能從跑道上直接折回，等等。

第二，設(shè)立安全監(jiān)督員。安全監(jiān)督員負(fù)責(zé)協(xié)助老師檢查器材的安全性能，負(fù)責(zé)檢查活動(dòng)前場(chǎng)地是否存在不安全因素，負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)生活動(dòng)的紀(jì)律和秩序。

第三，備好常用藥。雖然老師千防萬(wàn)防，但是也不能保證體育課上絕對(duì)不發(fā)生傷害事件，所以教師辦公桌里要經(jīng)常備有一些諸如紫汞、碘酒、止血貼、急救包之類的常用藥，這也是為學(xué)生安全、快樂(lè)的進(jìn)行體育活動(dòng)做好后備工作。

我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！本哂辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生獲得成功的重要因素。因此，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不可能是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、反復(fù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成營(yíng)造一個(gè)好的集體氛圍，從而對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。室外體育教學(xué)易在學(xué)生身體活動(dòng)中抓住的閃光點(diǎn)，也很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不足之處。因此，在教學(xué)中，教師必須針對(duì)這些問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出表?yè)P(yáng)與批評(píng)。通過(guò)樹(shù)立榜樣、紀(jì)律約束、反復(fù)訓(xùn)練、不斷提高要求等手段達(dá)到教育目的，從而影響學(xué)生的行為。決不能輕意放過(guò)一次機(jī)會(huì)。同時(shí)注意自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生作為表率，做到言必信，行必果，才能收到良好效果。