初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力

江西省于都縣大塘初中

【摘 要】新課程改革背景下，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著很重要的作用。突出學(xué)生主體地位讓學(xué)生主動(dòng)參與是提高學(xué)生實(shí)踐能力的基本要求，優(yōu)化體育教學(xué)的方法是基本手段，而創(chuàng)建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)是根本保障。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化 課堂教學(xué) 實(shí)踐能力

初中體育課，是根據(jù)初中生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，以身體活動(dòng)和練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧，豐富社會(huì)文化生活，提高衛(wèi)生保健水平為目的的教育活動(dòng)?，F(xiàn)階段的初中生雖然特別喜歡上體育課，但是，他們主要停留在體育課沒(méi)有作業(yè)，可以玩自己喜歡的游戲，老師管束少等誤區(qū)，對(duì)體育課的開設(shè)缺乏正確全面的認(rèn)識(shí)。所以，許多體育課出現(xiàn)了放任自流、師生自?shī)首詷?lè)、各行其是的現(xiàn)象，這在很大程度上影響了體育課的規(guī)范性，同時(shí)，也容易埋下很大的安全隱患，非常不利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，初中體育課的規(guī)范性亟待加強(qiáng)以達(dá)到全面優(yōu)化體育教學(xué)的目的。

筆者在多年的初中體育課教學(xué)實(shí)踐中，努力規(guī)范課堂教學(xué)，認(rèn)真提升課堂質(zhì)量，嚴(yán)格規(guī)范課堂流程，科學(xué)控制學(xué)生的活動(dòng)量與愉悅度，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與學(xué)生的喜歡。

一、讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)體育課的意義，提升內(nèi)心自我要求的高度

體育之效在于強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)情感、強(qiáng)意志。毛澤東在《體育之研究》一文中指出：“體育之道，配德育與智育，而德、智皆寄予體，無(wú)體是無(wú)德、智也?！薄绑w者，載知識(shí)之車，而寓道德之舍也?！苯】凳恰?”，其他都是附著其后的“0”，這些“0”只有附著在“1”后，才擁有它的意義。在體育課上，我不斷給學(xué)生灌輸這些思想，端正他們的態(tài)度。

通過(guò)體育內(nèi)堂，利用多媒體手段，給學(xué)生放映建國(guó)60 周年閱兵式等內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)規(guī)范性隊(duì)列練習(xí)效果的渴望，挖掘他們內(nèi)心自我要求的高度。這樣，在體育課上練習(xí)隊(duì)列體操時(shí)，學(xué)生的積極性普遍提高，動(dòng)作要領(lǐng)掌握得也比較到位。在教授籃球一課時(shí)，我為學(xué)生在大屏幕上展示了美國(guó)籃球比賽精彩上籃剪輯，以及年度精彩進(jìn)球集錦，學(xué)生看得如醉如癡。當(dāng)他們走上體育課時(shí)，拿著籃球，對(duì)著球網(wǎng)，充滿了憧憬與渴望，課堂效果出奇得好。學(xué)生有了規(guī)范上好體育課的內(nèi)心要求，教學(xué)活動(dòng)就有了原動(dòng)力，上起來(lái)就順?biāo)橈L(fēng)了。

二、讓學(xué)生明確體育課的任務(wù)，強(qiáng)化上好體育課的規(guī)范性意識(shí)

通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓學(xué)生明確：上好規(guī)范的體育課，可以發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。初中體育課的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。尤其是在促進(jìn)體格健壯，全面發(fā)展體能，提高有機(jī)體對(duì)環(huán)境和抵抗疾病的適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的精神狀態(tài)，極為有利?？梢哉莆阵w育基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愛(ài)好，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性，并逐步提高其運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。同時(shí)，學(xué)生在規(guī)范的體育課中，受到良好的身心教育，培養(yǎng)堅(jiān)定勇敢的意志品格，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)審美觀念。這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式有：觀看欣賞韻律操表演，奧運(yùn)開幕式表演等大型文體表演活動(dòng)的錄像、圖片等，讓體育課由實(shí)用走向大美。

三、豐富體育課的內(nèi)容，上好每一節(jié)體育課

根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，豐富體育課的內(nèi)容，把田徑、體操、游泳、球類、武術(shù)、健美操、游戲等活動(dòng)有機(jī)地充實(shí)到體育課中，上好每一節(jié)體育課?！耙惶谜n，兩個(gè)球，教師學(xué)生都自由”的“放羊式”體育課，一直是領(lǐng)導(dǎo)頭疼，同行不屑，家長(zhǎng)反對(duì)的體育課。為了上好每一節(jié)體育課，我都要根據(jù)學(xué)生要求，教材安排，場(chǎng)地情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心準(zhǔn)備。尤其根據(jù)學(xué)生的人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律，動(dòng)作技能形成的規(guī)律，身心發(fā)展的規(guī)律，細(xì)心準(zhǔn)備，科學(xué)操作，保證每一堂課的成功。

在體育課堂上，教師主要是通過(guò)有聲語(yǔ)言來(lái)傳遞思想和知識(shí)信息，而情感、動(dòng)作、語(yǔ)氣、視覺(jué)和環(huán)境等，都應(yīng)該潛在地得到應(yīng)用，以便于去糾正課堂上隨時(shí)可能出現(xiàn)的偏離現(xiàn)象。體育教師要努力改變簡(jiǎn)單粗暴的形象，讓學(xué)生充分感受到體育課的樂(lè)趣所在。

四、豐富體育課組織形式

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育目的具有重要的意義。學(xué)生需要經(jīng)常全面的體育鍛煉。要規(guī)范地上好課間操、眼保健操、搞好班級(jí)體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等，豐富體育課組織形式，規(guī)范課外體育活動(dòng)。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，領(lǐng)導(dǎo)的要求是關(guān)鍵，而班主任與體育老師更應(yīng)是積極的實(shí)踐者。初中體育課的規(guī)范性探索還有很長(zhǎng)的路可走。上好每一堂體育課，關(guān)心每一位學(xué)生是其中的關(guān)鍵所在，這需要所有體育老師與體育工作者的共同努力。

五、從關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益這一理念來(lái)提高課堂效益

要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，這樣就可以確保每個(gè)學(xué)生受益，提高課堂效益。我們知道學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在：身體素質(zhì)上、心理素質(zhì)上、性格上、人為因素造成的等方面，那么，由于這些因素，他們?cè)谡n上的表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)不同的情況。根據(jù)這我們可以采用不同的教學(xué)法，進(jìn)行分組教學(xué)。如在跳高教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的身體條件和運(yùn)動(dòng)能力方面的差異，安排學(xué)生自己選擇可以跳過(guò)的高度進(jìn)行分組練習(xí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)上只要跳過(guò)了當(dāng)前的高度就是成功，并且只要跳過(guò)三次就可以轉(zhuǎn)入更高的高度進(jìn)行練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這時(shí)學(xué)生的積極性得到很大的提高。因?yàn)槲覀儾辉偈强紤]學(xué)生要達(dá)到什么樣的成績(jī)，而是要考慮學(xué)生個(gè)體之間的差異與不同需求，為他們發(fā)展提供一定的空間。這樣，就可以使各個(gè)層面的學(xué)生都得到進(jìn)步。使他們更加熱愛(ài)愛(ài)體育課。

體育課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，每位體育教師都應(yīng)對(duì)此做出積極的反應(yīng)，投身到教學(xué)改革的大潮中去，積極探索在課堂教學(xué)中如何有效地組織好教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)教學(xué)過(guò)程中師生雙邊活動(dòng)的共同參與性。重視課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，把課堂教學(xué)創(chuàng)造得豐富多彩、生動(dòng)活潑，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)?！肮ビ窨山杷街保霸诮虒W(xué)中，如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的”。這樣才能真正實(shí)施學(xué)生的主體性教學(xué)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)化、個(gè)性化的發(fā)展。