淺談職高體育德育滲透

貴州省仁懷市中等職業(yè)學(xué)校

職高是培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要陣地，也是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的主要陣地。 職高體育課是教育總體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分。體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的美好情操和文明行為。體育教學(xué)蘊(yùn)含著許多德育內(nèi)容。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法！

一、德育教育是職高體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分

學(xué)校體育與德育、智育緊密結(jié)合，除擔(dān)負(fù)向?qū)W生傳授體育知識(shí)外，還擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行德育教育的任務(wù)。體育教學(xué)是學(xué)校體育的一種形式。它具有雙重性，跟其它學(xué)科教學(xué)相比又具有一定特殊性，它既有講授體育理論知識(shí)的室內(nèi)課，又是傳授體育技能、技巧的室外課，所以體育教師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

我國(guó)的體育教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生、保健知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。通過(guò)體育教學(xué)把學(xué)生的身體鍛煉和社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。樹(shù)立群體意識(shí)，培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性，集體榮譽(yù)感和經(jīng)常鍛煉的興趣與習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生個(gè)性，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，以及文明的行為、高尚的情操和審美情趣。

多數(shù)學(xué)科的德育教育多以說(shuō)教為主，多運(yùn)用講授法、談話法、講座法、讀書指導(dǎo)法等方法，而體育課教學(xué)則是寓思想教育于身體活動(dòng)中，多通過(guò)練習(xí)法、游戲法和矯正法等多種方法進(jìn)行。由于青少年活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育活動(dòng)，因而他們的思想行為、個(gè)性、愛(ài)好、意志品質(zhì)等在體育教學(xué)活動(dòng)中，都能最充分的表露出來(lái)，這樣教師可以抓住有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢地做好教育工作。

二、職高體育德育滲透的途徑

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教會(huì)學(xué)生如何做人。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師往往只注重怎樣提高學(xué)生的體育成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人方面的教育，導(dǎo)致體育課堂中經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)等現(xiàn)象。因此，體育教師只有先教會(huì)學(xué)生如何做人，才能為體育和德育的融合滲透奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育理論提倡“學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)和他人”，所以教師要在德育教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)的體育教育。其次，教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。知識(shí)的人文因素蘊(yùn)含在每一門課程當(dāng)中，教師要善于挖掘和利用，幫助學(xué)生充分了解世界體育的發(fā)展史，讓學(xué)生掌握豐富的體育文化知識(shí)。此外，要意識(shí)到通過(guò)體育教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的教育。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是現(xiàn)代教育學(xué)非常重視的一個(gè)方面，也逐漸成為社會(huì)的期望焦點(diǎn)之一。通過(guò)體育教學(xué)，教師不但要選擇對(duì)學(xué)生身心健康有益的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)心態(tài)。通過(guò)體育教育，我們還可以有效提高學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而使學(xué)生真正變得堅(jiān)強(qiáng)與開(kāi)朗。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

青少年具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，而體育教學(xué)正是在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，所以他們的思想、情意、性格、品德等在體育課中就能極其充分地不自不覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)。而且信息時(shí)代充滿著激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，因此在教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我按身體素質(zhì)把學(xué)生從高到底分成四組，在每節(jié)課后 都采取晉級(jí)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這不僅加大了學(xué)生的投入力度，也使同組間、組與組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，從而使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功感。此外可以組織一些競(jìng)賽類型項(xiàng)目，如足球、排球 、接力等比賽，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)要想取得勝利又要和隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作、默契配合，這樣才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)取得勝利。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。器械體操的動(dòng)作不是一兩次課就能掌握的 ，要掌握有一定難度的動(dòng)作，就必須付出艱辛的努力。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)器械體操中，會(huì)碰到許多困難。比如 ，有時(shí)練得很累，手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)甚至從器械上掉下來(lái)。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且還要教育學(xué)生樹(shù)立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學(xué)中，我們常常看到，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得動(dòng)作失常。對(duì)這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療”，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要有信心，讓他們體會(huì)自信的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

4.開(kāi)展體育活動(dòng)

學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，蘊(yùn)涵著競(jìng)爭(zhēng)因素，為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神創(chuàng)造良好的條件。豐富多彩的體育活動(dòng)是滲透德育的有效途徑。體育課中的教學(xué)比賽和對(duì)抗練習(xí)，課余時(shí)間班級(jí)與班級(jí)，學(xué)校與學(xué)校之間各種形式的對(duì)抗，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，體操、球類、游戲等項(xiàng)目，都為學(xué)生投入競(jìng)爭(zhēng)提供了參與機(jī)會(huì)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種不同形式的體育競(jìng)賽能較好地動(dòng)員學(xué)生全身心地投入到競(jìng)賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，同時(shí)在學(xué)生中能產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神。

5.滲透集體主義教育

球類、田徑、游戲等教材，蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師在組織教學(xué)過(guò)程中、應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中，多讓學(xué)生參與游戲、競(jìng)賽的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。在參與活動(dòng)過(guò)程中，較好地學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。

6.進(jìn)行激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)

體育運(yùn)動(dòng)是激烈的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)既是技術(shù)的、戰(zhàn)術(shù)的，也是心理的。而采取激烈競(jìng)爭(zhēng)法有利于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)定的心理素質(zhì)，形成頑強(qiáng)的拼搏精神和意志。如2010年溫哥華冬奧會(huì)短道速滑1500米冠軍獲得者周洋參賽之前幾乎無(wú)人知曉，雖然在決賽中被三個(gè)韓國(guó)名將夾著，旁邊還有一個(gè)美國(guó)強(qiáng)手，但她憑著不畏強(qiáng)手，頑強(qiáng)拼搏，毫不松懈的良好心理素質(zhì)和勇敢果斷的作風(fēng)，殺出重圍獲得她人生第一枚奧運(yùn)金牌，一瞬間，成了冬奧賽場(chǎng)新聞人物，國(guó)內(nèi)家喻戶曉。因此激烈競(jìng)爭(zhēng)法也不愧為一種德育教育的好方法，體育教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常采用，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢和不畏強(qiáng)手、超越自我的優(yōu)良品質(zhì)。

綜上所述，在職高體育教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育，可以使學(xué)生在增長(zhǎng)體育知識(shí)、強(qiáng)身健體的同時(shí)提高自身道德素養(yǎng)，同時(shí)有效的德育教育又可以促進(jìn)體育教育的發(fā)展，二者是有機(jī)統(tǒng)一體。職高體育教學(xué)中要將德育教育落到實(shí)處，使體育教學(xué)與德育工作成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的新世紀(jì)之材。