在初中體育教學(xué)中滲透德育的途徑研究

江西省婺源縣太白中學(xué)

【摘 要】思想品德作為現(xiàn)代教學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀具有重要意義，是初中教育不可或缺部分，而體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要部分，如何將德育教育滲透到體育教學(xué)是初中教育的重中之重。

【關(guān)鍵詞】德育 體育 教育

前言：現(xiàn)代化素質(zhì)教育使得越來(lái)越多的老師家長(zhǎng)開(kāi)始注重學(xué)生的思想品德教育。良好的思想品德是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于正逢花樣年華的初中生來(lái)說(shuō)，德育教育不可或缺。為了培養(yǎng)學(xué)生成為素質(zhì)化人才，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將德育教育充分滲透到各個(gè)學(xué)科。而體育這門(mén)學(xué)科的教學(xué)，其主要目的便是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，因此，將德育教育滲透到體育教學(xué)中，對(duì)實(shí)行德育教育具有重要意義。

一、教學(xué)內(nèi)容滲透德育

1.體育教學(xué)的理論教育

德作為現(xiàn)代素質(zhì)化教育的首要內(nèi)容，是實(shí)行素質(zhì)化教育的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想品德的形成具有重要意義，而中學(xué)階段作為學(xué)生個(gè)人思想形成的關(guān)鍵時(shí)刻，其德育教育至關(guān)重要。中學(xué)德育主要是針對(duì)中學(xué)生進(jìn)行基本道德、文明、行為教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好心理素質(zhì)，提高個(gè)人品德。《中學(xué)德育大綱》中指出，中學(xué)德育工作應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，有層次地確定德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容。其德育教育的主要內(nèi)容包括了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、道德教育、勞動(dòng)教育、理想教育、社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法教育和良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育等內(nèi)容。

為了更好進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中的德育理論教育，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀教材，通過(guò)剖析教材，挖掘教材中具有教育意義的教育內(nèi)容，將德育教育充分滲透到體育教學(xué)中。體育為室外教學(xué)，在體育課開(kāi)始前需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可以通過(guò)讓學(xué)生幫忙搬運(yùn)器材，布置上課場(chǎng)地，以及課后場(chǎng)地打掃，器材回歸等，讓學(xué)生充分了解體育，并發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的德育部分，通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮努力等品質(zhì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)集體精神，樹(shù)立集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。除外，體育教學(xué)易受環(huán)境影響，當(dāng)教學(xué)碰到惡劣環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生不輕言放棄，不氣餒，堅(jiān)持不懈，不為環(huán)境所影響，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.體育教學(xué)的實(shí)踐教育

體育是一門(mén)親近自然，動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科，大多的優(yōu)秀品質(zhì)是實(shí)踐而來(lái)的，因此體育教學(xué)與德育教育息息相關(guān)，緊密相聯(lián)。為了更好將德育教育滲透到體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相互結(jié)合，通過(guò)研究教材內(nèi)容，剖析教材特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際情況相互融合，制定出適合學(xué)生的體育教學(xué)方案，并將德育教育滲透到教學(xué)實(shí)踐中。

教師在進(jìn)行體育教學(xué)前需要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)內(nèi)容，并將德育教育滲透到教學(xué)過(guò)程中。例如教師在進(jìn)行長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，通過(guò)制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，以此提高學(xué)生的心肺功能，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的性格，教育學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈；在拔河訓(xùn)練過(guò)程中，教師傳授拔河技巧，并教導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)集體精神；在接力跑中，除了培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，還應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生不輕言放棄，相互磨合，相互配合。

二、教學(xué)過(guò)程滲透德育教育

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行德育教育

每個(gè)年齡段的學(xué)生有屬于他們的性格特點(diǎn)，孔子推從因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方案，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。初中生正值年少，青春懵懂，對(duì)事物充滿好奇心，也容易沖動(dòng)，所以體育教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行修改配合，對(duì)于那些容易沖動(dòng)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)耐心教導(dǎo)，在體育教學(xué)過(guò)程中悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生改掉不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；對(duì)于那些身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)能力薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)到指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的鍛煉方法，而不是不一味的迫使學(xué)生運(yùn)動(dòng)，通過(guò)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，并教導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不解；對(duì)于那些害怕失敗，不敢于嘗試的學(xué)生，教師應(yīng)創(chuàng)造發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生不斷去嘗試，勇于突破自己。

2.通過(guò)榜樣的力量進(jìn)行德育教育

孔子曰：“三人行，則必有我?guī)熝伞！鄙钪姓l(shuí)都有優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，在體育教學(xué)中也是如此。體育是門(mén)積極向上，激發(fā)學(xué)生潛力的學(xué)科，教師可以通過(guò)榜樣的力量教導(dǎo)學(xué)生，如講述體育界擁有良好品質(zhì)并取得成功的名人事跡，教導(dǎo)學(xué)生無(wú)論是在怎樣惡劣的環(huán)境下都要堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信自己。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，并通過(guò)自身激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，挖掘?qū)W生的潛力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.在良好的教學(xué)氛圍中進(jìn)行德育教育

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以使得教師的教學(xué)和學(xué)生知識(shí)的吸收事半功倍，體育作為戶外教學(xué)的學(xué)科，更具有形成良好學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)勢(shì)。在戶外學(xué)生親近自然，與同學(xué)和老師們親密接觸，在體育鍛煉中更是親密的伙伴和搭檔，因此，良好的教學(xué)氛圍對(duì)于更好進(jìn)行體育教學(xué)和德育教育具有重要作用和意義。

體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向所有的初中生，且每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)受到同等的教育。由于學(xué)生的身體素質(zhì)差異，難免在體育鍛煉上存在先天不足，或者是由于學(xué)生的鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生的興致不高，對(duì)體育鍛煉沒(méi)有興趣。在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)充分理解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采取措施調(diào)動(dòng)教學(xué)氛圍，而不是采取區(qū)別對(duì)待，使得班級(jí)體育水平兩極分化。為了營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，教師可以采取比賽或課堂小游戲等教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高鍛煉意識(shí)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛力。

三、結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)是進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容，將德育教育滲透到體育教學(xué)中，是實(shí)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，教師應(yīng)當(dāng)將德育教育劃入教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)過(guò)程中不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，將德育教育充分滲透的體育教學(xué)的方方面面，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)氛圍中接受教育，形成良好的行為習(xí)慣，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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[2]郭東文.淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2016（25）