小議初中體育創(chuàng)新教學(xué)

貴州省仁懷市第六中學(xué)

創(chuàng)新是人的本質(zhì)特征。所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。創(chuàng)新教育中的“創(chuàng)新”，是指通過對學(xué)生施以教育和影響，使其作為獨(dú)立的個體，充分發(fā)揮其主觀能動性，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法。而一節(jié)體育課，從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)創(chuàng)新改革。創(chuàng)新教育以有眾多學(xué)者和教師進(jìn)行研究改造并得以發(fā)展。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法！

一、建立和諧師生關(guān)系

教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因?yàn)轶w育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過乎情?！痹⑶橛诮?，以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。

二、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

初中學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，有豐富的想象力，且有爭強(qiáng)好勝、善于表現(xiàn)的欲望。針對上述特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對某一項(xiàng)活動、技術(shù)規(guī)格探討研究，充分挖掘?qū)W生的想象力即發(fā)散性思維，是利用群體效應(yīng)提高學(xué)生創(chuàng)新意識的重要措施。我們在教學(xué)中常采用的方法是：教師只提出動作方法、規(guī)格要求，讓學(xué)生分組探究練習(xí)方法、活動技巧等。例如，游戲“三人行”，在規(guī)定的練習(xí)距離內(nèi)三人并行，其中一人雙腳不得著地，方法由學(xué)生去研究討論。又如，體操棒組合練習(xí)，經(jīng)小組討論研究設(shè)計(jì)后，在一定時間內(nèi)以小組為單位組字或組成圖案，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能并調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”由于對于初中學(xué)生自身的年齡和心理成熟特征對學(xué)習(xí)知識都有著較高的興趣濃度，所以在充分根據(jù)學(xué)生自身的求知欲望和興趣特征不但開發(fā)學(xué)生自身潛能的發(fā)揮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷去假設(shè)、去探索、去創(chuàng)新，提倡興趣教學(xué)，不斷開發(fā)學(xué)生自身內(nèi)在潛力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育全面推廣。

而在興趣教學(xué)的過程中，要遵循相應(yīng)的教學(xué)規(guī)律。首先，積極營造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受一個和諧的教學(xué)環(huán)境。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過師生之間的交流、同學(xué)之間的交流等等形式才能更好的使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能大膽質(zhì)疑，大膽的假設(shè)以及自身解決問題的能力。再有，在培養(yǎng)學(xué)生自身興趣教學(xué)的過程中，更重要的是尊重學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的主體地位。在教師教學(xué)的過程中充分尊重學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生情感交流逐步疏導(dǎo)學(xué)生情感空間，全面發(fā)展學(xué)生自身的體育修養(yǎng)。

四、優(yōu)化教育環(huán)境

創(chuàng)設(shè)自由、安全的教學(xué)氛圍是保障學(xué)生良好心境和積極情感的前提，也是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力開發(fā)的必要條件。因此，教師在課堂上，要優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、信任的課堂氣氛，形成一種鼓勵創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新的氛圍。教師還要有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的具體場面，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)。通過不斷創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境，如以生活展現(xiàn)情境，以實(shí)物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境，以表演體會情境，以語言描述情境等。

五、開展游戲教學(xué)

在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中教師放手讓學(xué)生能夠自編內(nèi)容。比如在游戲中，給每一小組一個膠球，畫出一定的活動范圍，要求每組的學(xué)生以小膠球?yàn)橹行模瑒?chuàng)編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出有新意，有利于鍛煉身體，能夠培養(yǎng)體育興趣，具有開拓精神的游戲。大家經(jīng)過思考，討論和選擇，創(chuàng)編了：投球得分“，”雙腿夾球比快“，”叫號接球“，”擊中目標(biāo)“，”打活動目標(biāo)“等游戲項(xiàng)目。在這個活動中，教師發(fā)揮”導(dǎo)演“的角色。充分讓學(xué)生自行創(chuàng)編，全面發(fā)揮學(xué)生自我組織和自我管理的能力。教師還可以對活動形式，方法新穎，創(chuàng)新意識強(qiáng)的小組給予肯定和表揚(yáng)，對個別有困難或游戲活動缺乏新意的小組進(jìn)行點(diǎn)撥，啟動和幫助。這樣，有效地發(fā)揮了學(xué)生自主練習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高了學(xué)生實(shí)踐水平和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

六、組織課外活動

組織某些體育活動是為了對初中的體育教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)延伸，有利于學(xué)生的體育綜合能力提升。開展興趣活動主要結(jié)合三個要素：第一個要素就是本地的傳統(tǒng)體育教學(xué)。因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，開展一些切實(shí)可行的興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如如果本地區(qū)是籃球運(yùn)動比較發(fā)達(dá)的區(qū)域，同時學(xué)生中對籃球有興趣的人數(shù)占大多數(shù)，此時老師可以適當(dāng)?shù)恼归_一些體育籃球競技，除了普通的籃球球技對決還可以開展籃球知識競賽。第二個要素就是學(xué)生的內(nèi)在需求。在體育學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對于一些項(xiàng)目表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，但是受制于課堂教學(xué)時間與空間的限制，無法在課堂教學(xué)中予以滿足。此時此刻，課外活動的展開就顯示了其根本作用，彌補(bǔ)了課堂中無法完成的缺憾。男生與女生的興趣愛好有差別，可能男生更加感興趣的是籃球，而女生更加喜歡的是排球。

出汗后是否會感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，要求學(xué)生背對風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是學(xué)生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。

總之，體育課的組織教學(xué)應(yīng)多樣、寬松。初中生在體育活動中由于興趣愛好、體質(zhì)狀況、性格類型差異較大，他們的選擇欲望也在增強(qiáng)。在組織教學(xué)中應(yīng)盡可能做到寬嚴(yán)有度、張弛適當(dāng)，教與學(xué)協(xié)調(diào)一致。應(yīng)創(chuàng)造更為親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，注重師生關(guān)系的友愛協(xié)作，鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，注重個性發(fā)展，肯定并激勵學(xué)生的創(chuàng)新嘗試，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛能提供機(jī)會和條件。