論素描教學(xué)對(duì)初中美術(shù)課的作用

江西省贛州市贛縣區(qū)白鷺中學(xué)

【摘 要】美術(shù)是一門(mén)圣神的學(xué)科，它與其它學(xué)科地屬性不同，帶給學(xué)生的教學(xué)感官也是不同。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，可以陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞品味，讓學(xué)生在視覺(jué)感官上更加敏感，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，開(kāi)發(fā)學(xué)生地創(chuàng)造力等等，美術(shù)的學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的益處是數(shù)之不盡的，美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性在教育中是不可低估的。而素描正是美術(shù)教學(xué)的重中之重，素描教學(xué)在初中美術(shù)課中的分量也是無(wú)可比擬的，教師應(yīng)該在素描學(xué)習(xí)上引起重視，帶領(lǐng)學(xué)生充分理解與學(xué)習(xí)素描。

【關(guān)鍵詞】素描教學(xué) 初中美術(shù) 益處

隨著科學(xué)技術(shù)文化的不斷發(fā)展，人們的欣賞品味越來(lái)越獨(dú)特，美術(shù)欣賞水平也在不斷提升與發(fā)展，新課改環(huán)境下，倡導(dǎo)學(xué)生要全方位學(xué)習(xí)，美術(shù)在學(xué)習(xí)中得到新的重視，甚至培養(yǎng)出了許多美術(shù)特長(zhǎng)生，針對(duì)美術(shù)展開(kāi)專(zhuān)門(mén)化的學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象足以說(shuō)明教育者對(duì)美術(shù)的重視和美術(shù)的重要性。所以教師對(duì)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該更加用心，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣與學(xué)習(xí)熱情，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸在一個(gè)美妙的藝術(shù)世界里。而素描正是初中美術(shù)教學(xué)的重中之重，它是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須從小打好的基本功，學(xué)生在學(xué)習(xí)素描時(shí)，可以發(fā)展自身的形象思維能力，開(kāi)拓自身的創(chuàng)造能力與想象能力?，F(xiàn)根據(jù)多年的美術(shù)課堂教學(xué)與美術(shù)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊孛杞虒W(xué)對(duì)初中美術(shù)課的具體作用效果。

一、素描教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力

素描教學(xué)的基本方法就是寫(xiě)生，把復(fù)雜多樣的物體，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真觀察，抓住寫(xiě)生物體的形態(tài)特征，找到物體的描繪精髓，把物體用畫(huà)筆活靈活現(xiàn)的展示在自己的畫(huà)筆之下，學(xué)生在完成寫(xiě)生的過(guò)程中，要懂得思維的轉(zhuǎn)換，把繁瑣抽象的物體，通過(guò)自身的對(duì)物體的細(xì)心觀察和思維的轉(zhuǎn)換，用另一種狀態(tài)與方式把物體描繪在自己的畫(huà)筆之下，抓住物體的神、形、色等具體特征。

學(xué)生在這一寫(xiě)生過(guò)程中，及其鍛煉思維能力，通過(guò)眼睛之所見(jiàn)，把所見(jiàn)經(jīng)過(guò)大腦思維轉(zhuǎn)換到畫(huà)筆之下，有利于學(xué)生對(duì)事物的觀察起到一個(gè)良好的觀察能力，能夠看到事物不同的一面，而不是停留在表面膚淺的理解之下，培養(yǎng)了學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力。

二、素描教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)物體的了解與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

素描的學(xué)習(xí)是帶動(dòng)學(xué)生全身心投入的一門(mén)學(xué)科，它要求學(xué)生平心靜氣，心無(wú)雜念，完全沉浸在繪畫(huà)之中。用在素描繪畫(huà)之時(shí)，學(xué)生要用眼來(lái)觀察和識(shí)別物體，不放過(guò)物體任何一個(gè)細(xì)微，不易被人察覺(jué)的任何特征。要用心來(lái)體會(huì)物體所包含的另一層畫(huà)面感，用心來(lái)感受物體背后的故事，想象物體所要表達(dá)的內(nèi)容。要用手來(lái)描繪，描繪出物體的情感，物體的狀態(tài)，刻畫(huà)出繪畫(huà)者對(duì)物體的特殊見(jiàn)解，使物體的行為表達(dá)得到升華。

在這一素描繪畫(huà)進(jìn)行過(guò)程中，有助于學(xué)生對(duì)物體的充分了解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生從未感受過(guò)的心靈觸感，對(duì)所有事物的觀察都變得細(xì)微敏感，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能有自身的獨(dú)到見(jiàn)解。并且在素描繪畫(huà)之時(shí)，需要學(xué)生全身心的投入，學(xué)生需要用眼、用心、用手，從視覺(jué)和感官上多方位的進(jìn)行素描創(chuàng)作，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)操作能力與觀察分析能力有很大的推動(dòng)作用，可以使學(xué)生在素描繪畫(huà)之時(shí)，在無(wú)形之中，提升自身各方面的能力，素描繪畫(huà)就是如此神奇的藝術(shù)。

三、素描教學(xué)有助于學(xué)生了解事物背后的美麗

素描繪畫(huà)，并不是說(shuō)只要把一個(gè)物體照搬描繪這么簡(jiǎn)單一個(gè)事情，而是要通過(guò)學(xué)生不斷的分析研究與對(duì)比，用學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來(lái)描繪出不同形式的物體，一個(gè)物體可以有多種形式的表現(xiàn)，每一種形式都有自身獨(dú)特的形式特點(diǎn)，素描培養(yǎng)的就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)形式美的規(guī)律，用心觀察事物，不被事物的單一表象所迷惑，充分發(fā)揮自身的想象能力與聯(lián)想力，不斷探究事物形式后的不同魅力。

學(xué)生在進(jìn)行素描繪畫(huà)之時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)同一個(gè)物體，以不同形式與狀態(tài)特征來(lái)表現(xiàn)，找到不同形式的繪畫(huà)規(guī)律，有一套自己的觀察方法與思維模式，使大腦思維得到靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，為以后的繪畫(huà)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、素描有利于學(xué)生發(fā)揮想象力，可開(kāi)發(fā)學(xué)生智力

從古至今，許多天才兒童，在畫(huà)畫(huà)方面都有驚人的天賦，他們的畫(huà)筆通常能夠表達(dá)出他們高超的思維能力。反向觀察，繪畫(huà)也能夠開(kāi)發(fā)智力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，對(duì)學(xué)生的大腦有極高的培養(yǎng)運(yùn)作能力。素描就是通過(guò)藝術(shù)的形式，將學(xué)生大腦的所見(jiàn)所思，用畫(huà)筆表達(dá)出來(lái)，在這一創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生的大腦處于一種高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，學(xué)生的記憶能力與觀察能力都在不斷的鍛煉之中。素描有利于學(xué)生發(fā)揮想象力，有天馬行空的各種思想，教師都應(yīng)該支持學(xué)生把自身的無(wú)盡想象力都毫無(wú)禁忌的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在繪畫(huà)知識(shí)毫無(wú)壓力，思緒萬(wàn)千。初中階段的學(xué)生也正處于心智發(fā)育并不完全的階段，教師大可利用素描繪畫(huà)學(xué)習(xí)，培育與發(fā)展學(xué)生心智，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮，而不是默默被掩蓋掉。

例如，學(xué)生在對(duì)一個(gè)被咬過(guò)的蘋(píng)果進(jìn)行素描描繪之時(shí)，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象能力，想象出蘋(píng)果被咬之前的樣子，與被誰(shuí)咬的，是被人咬的還是動(dòng)物咬的，是被何人何物以何種姿勢(shì)咬了一口，蘋(píng)果被咬后的缺痕在構(gòu)造上理應(yīng)是怎樣等等，這些都是需要學(xué)生來(lái)想象的。在這一過(guò)程之中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

美術(shù)是神圣的，美術(shù)是一門(mén)高雅的藝術(shù)，它能夠洗滌人的心靈，培養(yǎng)人的各方面的才能。它還能夠代表人們講出自己所想要表達(dá)的東西。世界上如果沒(méi)有了美術(shù)，那么世界就會(huì)少了一抹亮色。所以教師應(yīng)該尊重藝術(shù)，大量培養(yǎng)藝術(shù)人才，更加重視美術(shù)的教育。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，素描又是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師應(yīng)該在學(xué)生的初中美術(shù)學(xué)習(xí)階段，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)美術(shù)有一個(gè)初步的了解與認(rèn)識(shí)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)素描，多加練習(xí)素描，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)對(duì)素描的學(xué)習(xí)，可以鍛煉自己的想象能力與探索能力，用眼、用心、用手全面的去感受事物，去擁抱世界，去發(fā)現(xiàn)世界，去了解事物，在美術(shù)上有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，暢游在美學(xué)的世界之中。美學(xué)對(duì)于學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知與思維能力的充分開(kāi)發(fā)，其它學(xué)科都無(wú)法比擬的，教師應(yīng)該充分重視素描在初中美術(shù)教學(xué)之中的作用，為學(xué)生的美學(xué)之旅開(kāi)創(chuàng)下美麗天地。

參考文獻(xiàn)

[1]黃梅平.新課改形勢(shì)下對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的思考[J].成功（教育），2012（01）

[2]裴志剛.談?wù)劤踔忻佬g(shù)教學(xué)中的素描教學(xué)[J].考試周刊，2013（19）：174.

[3]單德林.素描基礎(chǔ)課的教改方向及實(shí)施[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（美術(shù)與設(shè)計(jì)版）.1991（01）