研究分析小學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

江蘇省南京市回龍橋小學(xué)

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在各行業(yè)中起著越來越重要的作用。為了為當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)提供全新的思路，本文對現(xiàn)代信息技術(shù)在其中的應(yīng)用展開了探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 現(xiàn)代信息技術(shù) 應(yīng)用途徑

前言：在當(dāng)前教學(xué)背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)取得了非常廣泛的應(yīng)用，為現(xiàn)階段開展教育工作提供了全新的途徑。為了為當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)提供全新的思路，對現(xiàn)代信息技術(shù)在其中的應(yīng)用展開了探究。在新課改背景下，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，采取這種教學(xué)手段，能夠很大程度上改變當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)枯燥無味的現(xiàn)象，對提高當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。

一、在備課工作方面應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

教師在進(jìn)行備課工作時(shí)，往往需要非常多的信息，也需要掌握更多的信息來源。在傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中，教師備課的材料主要就是來源于教材以及有限的視頻材料，這種手段在靈活性方面存在很大的缺陷。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們獲取信息的途徑有許多，小學(xué)英語教師可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找更加全面的信息，并且現(xiàn)階段有許多的新技術(shù)都能夠幫助小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行備課工作，例如：課件的制作，視頻的導(dǎo)入，在線搜索與教學(xué)相關(guān)的資料等等。另外，小學(xué)英語教師也可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)了解當(dāng)前課程改革的新形式，幫助自身建立正確的教學(xué)思路，這樣小學(xué)英語教師在備課方面的工作效率就會(huì)大大的提升。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用

1.在單詞教學(xué)中的應(yīng)用

無可厚非，在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，最基礎(chǔ)的就是單詞的教學(xué)。如何能使學(xué)生對單詞教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣一直都是小學(xué)英語教師的主要工作，但是，一味的進(jìn)行單一的誦讀模仿往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，影響學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)時(shí)的效率。在小學(xué)英語單詞教學(xué)中引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，如：運(yùn)用PPT呈現(xiàn)單詞：brown，how進(jìn)而導(dǎo)出新授單詞clown，學(xué)生很快就能通過舊知習(xí)得新授單詞。再比如教授一些節(jié)日的詞匯，我們也可以用PPT將各種節(jié)日圖片與節(jié)日名稱進(jìn)行匹配，幫助學(xué)生迅速地記憶單詞。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，定然會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生未來的單詞學(xué)習(xí)也是有幫助的。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在固定句型中的應(yīng)用

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，會(huì)出現(xiàn)許多的固定句型，固定句型對培養(yǎng)學(xué)生的英語預(yù)感以及后續(xù)的語法學(xué)習(xí)都有至關(guān)重要的作用。對于現(xiàn)階段英語學(xué)習(xí)來說，還是存在一定問題的，因?yàn)楫?dāng)前的教學(xué)環(huán)境沒有條件為學(xué)生提供足夠的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)在學(xué)會(huì)相關(guān)語言之后也沒有實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，這就在一定程度上影響學(xué)生對固定句型的理解。在這種情況下，小學(xué)英語教師就需要注重為學(xué)生提供英語聯(lián)系的環(huán)境，但是傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中很難為學(xué)生提供這種條件。因此，英語教師要注重這方面得到問題，努力為學(xué)生營造聯(lián)系語言的環(huán)境。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)在語篇教學(xué)中的應(yīng)用

就小學(xué)生的英語水平，要了解一篇英語短文故事是非常困難的，小學(xué)生在面對這種問題的時(shí)候往往會(huì)選擇逃避，這與小學(xué)生心理發(fā)展不成熟存在一定關(guān)系。因此，在進(jìn)行英語語篇教學(xué)中，就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將英語故事用動(dòng)畫的形式更加直接地展現(xiàn)到學(xué)生面前，這種方式不但降低了學(xué)習(xí)的難度，并且給予學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中全新的享受，這在一定程度上削弱了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用途徑

1.對當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生影響

在信息時(shí)代背景下，給當(dāng)前海量的信息資源打上了全新的標(biāo)簽，那就是共享性。在提供小學(xué)英語教學(xué)相關(guān)資源的時(shí)候，同樣也是能夠表現(xiàn)出這種性質(zhì)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能夠保證學(xué)生對當(dāng)前英語學(xué)習(xí)有更加深刻的理解，還能夠通過網(wǎng)絡(luò)上面的一些學(xué)習(xí)資源進(jìn)行更深層次的探索活動(dòng)，通過這種方式，也有助于學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)。

2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠極大程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教師在課堂上不是起著主體，而是起著主導(dǎo)作用，學(xué)生就不會(huì)在課堂上一直處于比較被動(dòng)的位置，能夠真正的成為課堂的主人，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全新營地。通過這種方式，學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中就會(huì)擁有全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)新課改背景下個(gè)性化教學(xué)的相關(guān)任務(wù)。也可以加強(qiáng)學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中的享受，從而大大提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

3.為學(xué)生創(chuàng)造更加真實(shí)的語言環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

對于當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)來說，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)不僅僅是為了加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，也是順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的一種必要做法。這就必然會(huì)對傳統(tǒng)教學(xué)模式造成沖擊。教師還需要注意，傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)是存在許多的優(yōu)點(diǎn)的，不能直接對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行否定，要把現(xiàn)行的教育理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行結(jié)合，通過這樣方式，為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)提供更加真實(shí)的語言環(huán)境，這對提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有非常重要的意義。

社會(huì)的發(fā)展，也必然會(huì)帶動(dòng)教育的發(fā)展，小學(xué)英語教師要及時(shí)對自身教學(xué)觀念進(jìn)行更新，教師要多創(chuàng)造使用現(xiàn)代信息技術(shù)的機(jī)會(huì)，并且對使用方式進(jìn)行微調(diào)，這樣設(shè)置出的教學(xué)計(jì)劃才能夠符合更多學(xué)生的需求。綜合的考慮當(dāng)前小學(xué)生的實(shí)際身心特征，使現(xiàn)代信息技術(shù)能夠在小學(xué)英語課堂上取得最佳的應(yīng)用，為此，還需要廣大小學(xué)英語教師以及相關(guān)教育工作者的不懈努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王廣花.現(xiàn)代信息技術(shù)下小學(xué)英語教學(xué)的五個(gè)體現(xiàn)[J].中國教育技術(shù)裝備2016.05.133.

[2]王丹妮.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].都市家教（上半月）2015.07.027.

[3]陳治亞.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].都市家教（下半月），2015.

[4]王潔.現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科整合的實(shí)踐探索[J].都市家教（上半月）2014.08，223.