初中政治教學(xué)中激勵理論的運用

江西省婺源縣思口中學(xué)

【摘 要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，政治的重要性也隨之增加，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該對政治的重要性予以重視。根據(jù)時代的變化，傳統(tǒng)的政治教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的政治教學(xué)，激勵理論隨著時代變化而加入到了政治的教學(xué)中。為了增強初中生的政治意識，提升初中生的綜合素質(zhì)，加強初中生的道德素質(zhì)和品德素養(yǎng)，在初中政治教學(xué)中融入激勵理論，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的改進已經(jīng)勢在必行。本文從激勵理論重要性的角度探討在初中政治教學(xué)中應(yīng)用激勵理論的防范。

【關(guān)鍵詞】激勵理論 政治教學(xué) 初中政治

隨著我國發(fā)生的巨大變化和改革開放不發(fā)的加快，政治對我們的作用和影響越來越大，對政治的學(xué)習(xí)也愈加提上日程。初中政治教學(xué)不應(yīng)該再一成不變，而更多的應(yīng)該堅持生本理念，以學(xué)生為本，教師應(yīng)根據(jù)激勵理論來變換自己的教學(xué)方式，以激勵的方式促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生主動思考，從而達到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和增強學(xué)生政治意識、道德情操以及自我責(zé)任的目的，因此，激勵理論在初中政治教學(xué)中可以起到不可或缺的作用。

一、激勵理論及其作用

本文所指的激勵理論是指通過各種方式，滿足學(xué)生的各種需求對學(xué)生進行授課和教導(dǎo)，讓學(xué)生在對所教授的內(nèi)容不產(chǎn)生反感的同時調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的正確行為，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，以使課堂效果達到最好。

初中生已經(jīng)有自己的思維和思考，有自己感興趣的和不喜歡的思想，不再是完全被動全盤接受教師的教導(dǎo)，所以對于初中生的教導(dǎo)不能完全主導(dǎo)，必須學(xué)會以學(xué)生為本，用激勵的方式來達到我們希望的效果。激勵方式不但能夠增加學(xué)生對于需要學(xué)習(xí)的知識的興趣，而且能夠促進學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，增強學(xué)生獨立思考能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高能夠起到促進作用。

二、激勵理論在初中政治中的實際應(yīng)用

1.情感傳遞激勵學(xué)生

情感是兩個人之間感情的維系，只有付出自己的情感才能讓別人感受到你的真誠。所以在初中政治的教授過程中，教師應(yīng)該通過情感傳達自己的意識，達到激勵學(xué)習(xí)的效果。初中生正是發(fā)育的關(guān)鍵時期，需要教師的認可，需要教師的關(guān)注，當(dāng)然，教師的鼓勵更加可以激勵學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。在課前，教師應(yīng)該認真?zhèn)湔n，做好即將授課的課件，以學(xué)生為本，教授學(xué)生喜歡而又符合要求的政治知識；課中，教師應(yīng)該以飽滿的熱情給學(xué)生進行授課，最好能夠使用幽默的語氣引起學(xué)生的注意，課堂上以學(xué)生為本，更多地注重小組討論、同學(xué)相互討論，而不是教師一個人自說自話，有了學(xué)生的參與才有課堂效率的提高；在課后，針對學(xué)生完成作業(yè)的情況對于學(xué)生給予語言的鼓勵，讓學(xué)生感受到你是認真看他的作業(yè)了，而且也認真批改了，他下次應(yīng)該更認真，這樣通過情感達到激勵學(xué)生的目的。比如，在教導(dǎo)《珍愛生命》一文時，教師可以以富有感情的語句表達出對生命的敬畏，以及對學(xué)生日后的期待，讓學(xué)生思考日后自己的人生計劃及理想，讓學(xué)生體會到生命的不易以及讓學(xué)生產(chǎn)生必須珍惜生命的想法，這樣以情感傳遞達到激勵學(xué)生的目的。

2.創(chuàng)設(shè)目標(biāo)激勵學(xué)生

目標(biāo)是一個人前進的動力，也是一個人為之奮斗的支撐。初中生對于自己人生還沒有規(guī)劃，對于夢想一次還沒有具體的思索，所以他們在做很多事情的時候會不顧后果，他們不知道會為自己的未來帶來什么，對于學(xué)習(xí)更是抱著可有可無的態(tài)度，因此，教師需要讓學(xué)生暢想自己的未來，讓學(xué)生為自己的未來創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生為了自己的未來自我激勵自己努力學(xué)習(xí)，以目標(biāo)成為學(xué)生前進的動力。比如，在學(xué)習(xí)《自我新期待》一文時，教師可以讓學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)一個期待的目標(biāo)，讓學(xué)生以此為目標(biāo)進行努力，為了這個目標(biāo)，學(xué)生會自主愿意學(xué)習(xí)政治，這就達到了激勵學(xué)生的目的。

3.設(shè)立榜樣激勵學(xué)生

初中生的心智還不成熟，很容易對一些奇人異事的創(chuàng)造者或者偉大的英雄產(chǎn)生崇拜之情，將他們作為自己的榜樣，向他們學(xué)習(xí)，模仿他們，教師可以利用初中生這一特點，在政治教學(xué)過程中有意地介紹一些優(yōu)秀的先進人物或者班級優(yōu)秀學(xué)生，介紹他們的先進事跡，為學(xué)生設(shè)立榜樣，當(dāng)學(xué)生在優(yōu)秀榜樣的照耀下認真學(xué)習(xí)，努力專研政治知識，更好地激勵學(xué)生，為學(xué)生日后的發(fā)展埋下基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)《讓挫折豐富我們的人生》一文時，教師可以多多介紹諸如張海迪等人雖然被錯則所折磨但是不放棄的精神，引導(dǎo)學(xué)生以此為榜樣向她學(xué)習(xí)，激起學(xué)生前進的欲望，促進學(xué)生自我發(fā)展和進步。

三、結(jié)語

初中正是學(xué)生發(fā)育成長的關(guān)鍵時期，初中政治的教育對于學(xué)生日后學(xué)習(xí)和發(fā)展起著不可替代的作用。為了增強學(xué)生的政治意識，讓學(xué)生理解自己的權(quán)利和義務(wù)、豐富學(xué)生的內(nèi)心生活、提升學(xué)生的道德品質(zhì)、給學(xué)生一個健康的心理，教師在初中政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)應(yīng)用激勵理論激勵學(xué)生努力提升自己、激勵學(xué)生產(chǎn)生對政治的興趣和積極性、激勵學(xué)生以正確的心理和方式對待生活，讓學(xué)生擁有一個健康的身心，給學(xué)生日后抵抗壓力的信心和勇氣，讓學(xué)生成長為更優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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