淺談信息化背景下高中數(shù)學(xué)中的高效課堂教學(xué)

江西省余干縣余干中學(xué)城西校區(qū)

【摘 要】在信息化不斷發(fā)展的今天，如何做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作就成為了廣大教育工作者必須要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。如何在新的形勢(shì)之下處理好信息化和高中數(shù)學(xué)之間的關(guān)系就成為了所有教育工作者共同關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。在此，筆者主要針對(duì)信息化背景之下高中數(shù)學(xué)中的高效課堂教學(xué)談一談自己的看法。

【關(guān)鍵詞】信息化 高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 高效

如何調(diào)整高中數(shù)學(xué)教學(xué)以幫助其滿足新時(shí)代發(fā)展對(duì)高中數(shù)學(xué)教育的要求就成了廣大高中數(shù)學(xué)教師共同關(guān)心的問(wèn)題。筆者認(rèn)為信息化對(duì)高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)可以產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，只要方法適當(dāng)，信息化會(huì)成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階的重要契機(jī)。因此做好信息化背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作至關(guān)重要。

一、將多媒體運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之中

1.使用多媒體技術(shù)的積極作用

信息化的發(fā)展為進(jìn)一步促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高提供了良好的契機(jī)。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，多媒體技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越多的進(jìn)入到了高中課堂教學(xué)之中。在多媒體技術(shù)的幫助之下教師可以更好的集中學(xué)生的注意力，同時(shí)有意識(shí)的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，在開(kāi)闊學(xué)生的視野的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著課程改革的不斷深入和發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)生的獨(dú)立性和合作能力等都受到了越來(lái)越多的重視。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中多媒體技術(shù)的使用可以更好的幫助教師促進(jìn)學(xué)生相關(guān)能力的發(fā)展。比如說(shuō)多媒體可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等的發(fā)展。

2更好的營(yíng)造教學(xué)情境

和傳統(tǒng)教學(xué)工具相比而言，多媒體技術(shù)更加的快捷和高效。在進(jìn)行課程導(dǎo)入的時(shí)候多媒體可以更好的營(yíng)造教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到情境之中。同時(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一旦學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生就會(huì)自己自覺(jué)主動(dòng)的投入到課堂學(xué)習(xí)之中。此外多媒體可以使用音頻、視頻等方式展示資料，這樣可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。比如說(shuō)在教學(xué)三角函數(shù)的時(shí)候，筆者通過(guò)多媒體給學(xué)生展示了相關(guān)函數(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)，和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，多媒體技術(shù)的使用將原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成了具體可感的文字和圖片，同時(shí)筆者還專門制作了相關(guān)的動(dòng)畫(huà)圖像，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性就都有了明顯的提升。

3.在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度

多媒體的運(yùn)用在一定程度上可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中有部分重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些內(nèi)容不容易理解，同時(shí)如果學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的實(shí)際認(rèn)知的話學(xué)生就算基本掌握了相關(guān)的概念和定義也很難有更加深刻的認(rèn)識(shí)理解，所以這個(gè)時(shí)候我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，將實(shí)際生活之中相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用展示給學(xué)生看，這樣一來(lái)就可以明顯拉近學(xué)生和相關(guān)知識(shí)之間的距離，幫助促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

二、多媒體在使用過(guò)程之中需要注意到的一些問(wèn)題

雖然多媒體技術(shù)的使用對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，但是同時(shí)我們也要對(duì)多媒體技術(shù)的使用抱有一定的警惕。這是因?yàn)槭褂枚嗝襟w技術(shù)有時(shí)候也會(huì)對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生一些不良的影響。

1.縮減學(xué)生和教師交流的時(shí)間

多媒體技術(shù)的使用在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)也會(huì)一些負(fù)面的影響，筆者認(rèn)為其中雖重要的就是多媒體技術(shù)的使用會(huì)縮減學(xué)生和教師之間交流的時(shí)間。高中數(shù)學(xué)課堂一般只有四十或者四十五分鐘，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，這樣的時(shí)間基本能夠估計(jì)師生交流和知識(shí)灌輸，但是多媒體技術(shù)的使用使得這一時(shí)間顯得有些不夠用了。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中，教師和學(xué)生之間情感的交流顯得尤為重要，在師生交流的過(guò)程之中，師生的情感等會(huì)進(jìn)行細(xì)膩的交流，而且通過(guò)交流教師可以更好的掌握學(xué)生的實(shí)際情況，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。但是多媒體技術(shù)的使用使得不少教師在教學(xué)的過(guò)程之中過(guò)于依賴多媒體，一個(gè)最明顯的現(xiàn)象就是教師板書(shū)的次數(shù)越來(lái)越少。雖然多媒體可以用更好的方式進(jìn)行知識(shí)的展現(xiàn)，但是要知道學(xué)生對(duì)教師的板書(shū)內(nèi)容會(huì)給予更多的關(guān)注，因此其記憶效率會(huì)明顯提升。另外教師對(duì)學(xué)生有著極其重要的影響，在教學(xué)的過(guò)程之中教師需要做好自己，注意自己的一言一行，爭(zhēng)取讓自己成為學(xué)生的楷模。但是多媒體技術(shù)的使用使得這些步驟在慢慢的消極，越來(lái)越多的教師讓PPT充當(dāng)了原本教師的角色。這樣的省略會(huì)使得師生之間的情感慢慢的消褪，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展會(huì)造成不良的影響。

2.使得教學(xué)流程不流暢

多媒體技術(shù)的使用不僅會(huì)對(duì)學(xué)生和教師之間的交流產(chǎn)生可能的消極影響，同時(shí)其還可能使得教學(xué)流程出現(xiàn)不流暢的問(wèn)題。高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)中，因此在教學(xué)的過(guò)程之中其節(jié)奏一般會(huì)比較緊張。因此教師一般會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在難點(diǎn)和重點(diǎn)以及疑點(diǎn)等方面，在教學(xué)的過(guò)程之中也會(huì)盡可能的做到有層次，即把重點(diǎn)突出了又不至于忽視了簡(jiǎn)單的內(nèi)容。在這一過(guò)程之中教師和學(xué)生的交流起到了重要的作用。學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題提出疑惑的時(shí)候教師可以給予最快速的回答。但是多媒體的使用則使得教師需要預(yù)先做好備課工作，在上課的過(guò)程之中一旦學(xué)生提出問(wèn)題，教師就不得不重新思考并回答學(xué)生的問(wèn)題。但是這樣一來(lái)教學(xué)流程就必然會(huì)受到消極的影響，教學(xué)的效率和質(zhì)量也都會(huì)受到影響。高中數(shù)學(xué)教學(xué)是感性的，教師在其中扮演著重要的作用，而多媒體技術(shù)雖然有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是其是理性的，冰冷冷的機(jī)器是無(wú)法對(duì)熱烈的情感做出回應(yīng)的。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有著極其重要的影響，同時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诟呖汲煽?jī)之中具有舉足輕重的影響。而信息化的不斷發(fā)展對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了越來(lái)越多的要求，如何在信息化的背景之下做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作成了全體數(shù)學(xué)教師都必須要仔細(xì)思考的一個(gè)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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