醫(yī)學高職院校教職工黨支部組織生活調查報告

摘要：通過問卷調查的方式全面調研我院教職工黨支部組織生活的現(xiàn)狀，結果顯示組織生活開展的效果還可以，黨員的先鋒模范作用一定程度上能得以發(fā)揮，但也存在一些問題。將問題歸納、分類，分析主要原因，并提出主要對策和建議，以嚴格組織生活管理，提高教職工黨支部組織生活質量，為學校（院）的事業(yè)發(fā)展提供組織和思想保證。

關鍵詞：黨支部；組織生活；調查報告；教職工

黨支部的組織生活是對黨員進行教育、管理、監(jiān)督和服務的有效途徑。黨支部組織生活質量的高低，直接關系到基層黨組織建設和作用的發(fā)揮。教職工黨支部是高等學校黨的最基層黨組織。學校（院）黨的各項方針政策要靠這一組織去落實，黨的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用要靠這一組織去體現(xiàn)和調動。

1 資料與方法

1.1一般資料 截止2014年6月，學院在職黨員共161人，其中6個教師黨支部共81名黨員，全部作為調查對象；其他包括后勤、學辦、教科辦等9個黨支部，共80人，在各支部隨機選擇部分黨員作為調查對象。

1.2方法 采用自填式問卷調查方法。共發(fā)放問卷124份，回收119份，回收率96.0%。應用Epidata3.1軟件建立數據庫；應用SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。

2 結果

2.1黨員基本情況 119名黨員中，男29人，女生90人。年齡25～60歲，平均年齡（41.6±8.1）歲；黨齡1～32年，平均12.5年。

2.2黨員對黨組織生活及本支部制度建設的了解情況 69.6%的黨員了解黨支部組織生活包含的內容、形式及其職能，30.4%的黨員對黨支部組織生活了解一般。初步反映了我們仍需要加強黨員對黨組織生活包括的內容、開展的形式及黨組織生活職能的理解。調查了黨員對所在的黨支部組織制度建設的了解情況，61.2%黨員認為制度健全也得到了嚴格的貫徹執(zhí)行，17.2%雖然制定了制度，但制度得不到很好的貫徹執(zhí)行，20.7%建立了一些制度，但具體的規(guī)定大家不清楚，0.9%根本沒有建立任何制度。

2.3黨支部組織生活現(xiàn)狀

2.3.1黨支部組織生活內容 對黨支部組織生活的主要內容的調查包括7個選項，可多選。結果顯示，目前學院黨支部組織生活的內容中，\"學習學校、學院文件\"居第一位，占85.7%，\"業(yè)務知識學習\"排在最后一位，占51.3%。

2.3.2黨支部組織生活形式 對黨支部組織生活形式的調查共包括三個方面問題，均可以多選。結果顯示，目前學院黨支部組織生活的形式主要以\"民主生活會（76.5%）\"、\"觀看視頻（68.9%）\" 和\"外出參觀（68.9%）\"為主。黨員一致認為最受歡迎的黨支部組織生活中，\"外出參觀革命教育基地（86.6%）\"、\"觀看有教育意義的電影或紀錄片（68.9%）\"和\"參與公益活動（67.2%）\"排前三位。黨員認為最適合學習文件的方式中，\"自學文件，然后集體交流\" 占56.3%、\"通過網絡平臺進行學習交流\" 占50.4%。

2.3.3黨支部組織生活效果 對黨支部組織生活效果調查顯示，59.7%的黨員認為黨組織活動是圍繞本部門中心工作開展；55.2%的黨員認為本部門黨員發(fā)揮的先鋒模范作用很大；57.0%的黨員認為所在黨組織活動效果很好。

2.4黨支部組織生活問題及黨員需求情況 黨支部組織生活存在的主要問題為\"形式呆板乏味、缺乏新意（55.4%）\"；造成現(xiàn)在黨組織生活質量不高的原因主要為\"缺乏活動經費（71.4%）\"；黨員參加黨組織活動的原因主要為\"黨組織活動確實有意義，自己很想參加（64.7%）\"；黨員不參加黨組織活動的原因主要為\"會議或上課時間沖突（68.9%）\"。目前黨員最希望黨支部組織的活動或教育培訓依次為\"時事形勢（68.9%）\"、\"職業(yè)技術或業(yè)務技能（58.0%）\"、\"黨的理論知識（37.8%）\"和\"科普知識（45.4%）\"。

3 存在的問題

從黨支部組織生活的現(xiàn)狀可以看出，我院教職工黨支部組織生活開展的效果還可以，黨員的先鋒模范作用一定程度上能得以發(fā)揮。但同時存在的一些問題和黨員對黨組織生活的需求不容忽視。

3.1組織生活內容膚淺枯燥、缺乏吸引力。調查結果顯示，學院教職工黨支部組織生活的內容主要是學習文件、批評與自我批評、學習政策法規(guī)，其次是發(fā)展黨員、學習黨的基本理論、學習業(yè)務知識等。在組織生活存在的問題調查中，21.0%的黨員認為內容膚淺、枯燥，16.8%的黨員認為脫離工作或生活實際。

3.2組織生活形式呆板乏味、缺乏新意。調查結果顯示，學院教職工黨支部組織生活的形式主要是民主生活會、觀看視頻、外出參觀，其次是開展教育活動、上黨課、讀文件念報紙、文體活動等。在組織生活形式存在的問題調查中，55.4%的黨員認為形式呆板乏味、缺乏新意，還有36.1%的黨員認為活動往往流于形式，沒有取得預期效果。

3.3組織生活未適當結合黨員需求 黨支部組織生活應適當考慮黨員的業(yè)務需求[1]。31.1%的黨員認為組織生活與業(yè)務結合不當，是造成黨組織生活質量不高的原因；而黨員不參加黨組織活動的原因中，29.4%的黨員認為其會占用時間，并影響學習、工作或生活，16.8%的黨員認為其對自身業(yè)務沒有幫助。

4 主要原因分析

4.1對組織生活的內容研究不夠 內容是組織生活的核心部分。據調查結果，組織生活的內容多數以黨的方針、政策、路線的學習貫徹為主，這是黨員接受教育、管理、監(jiān)督的前提，是黨性修養(yǎng)的必修課，是必須堅持的。把貫徹黨的教育方針、政策與學校（院）工作實際，與學校（院）各項事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，內容才充實，活動才能吸引人。

4.2組織生活形式缺乏創(chuàng)新 創(chuàng)新組織生活的形式，是提高組織生活質量的基本要求[2]。組織生活的目的是找到讓黨員樂于接受，適合高校黨員特點的活動載體，激發(fā)黨員參與組織生活的積極性和創(chuàng)造性，成為組織生活的主體，成為教育的主動接受者。

4.3組織生活缺乏精心設計和準備 黨組織生活應在充分調研、精神設計和準備的基礎上予以進行[3]。即應結合工作實際、黨員需求確定主題，設計組織生活內容，以保證組織生活質量。而黨支部書記以及支部委員一般都是由部門或學系的骨干兼任，時間、精力有限，對組織生活主題和內容往往缺乏充分的思考、調研、設計和準備。

4.4黨支部組織制度不完善，影響組織生活質量。學院所有黨支部都建立了黨支部組織制度，但仍有21%的黨員對該制度不了解，16.8%的黨員認為未按制度貫徹執(zhí)行，反映了黨支部組織制度廣泛知曉和貫徹執(zhí)行有漏洞。這也必然影響黨支部組織生活質量。

5 主要對策及建議

黨組織生活是對黨員進行教育、管理、監(jiān)督和服務的有效途徑。嚴格教職工黨組織生活，對于學校（院）及教職工自身的發(fā)展意義重大。

5.1健全黨內組織生活制度，增強組織生活的規(guī)范性。黨的十八大報告提出要\"嚴格黨內組織生活，健全黨員黨性定期分析、民主評議等制度\"[4]。建立健全黨支部組織制度，是保證和提高黨組織生活質量的前提和保證。落實\"三會一課\"制度，定期召開支部大會、支委會和黨小組會，認真開展黨課教育；每半年召開一次民主生活會，認真開展批評和自我批評；適時組織黨員開展靈活多樣、嚴肅活潑、注重實效的各類組織活動；各類組織生活要做到有記錄、有總結、有匯報。

5.2圍繞黨的要求和中心工作，結合黨員需求，精心設計組織生活。教職工黨支部是高校最基層黨支部，其黨組織生活應牢牢抓住以教學科研為中心，并服務于這個中心[5]。通過黨組織生活調動黨員在教學科研中的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以更好地服務于中心工作。首先，有計劃、精心安排組織生活。黨支部要長遠考慮，根據學系（部門）中心工作和個人發(fā)展需求，針對某一主題制定5年或3年計劃；長期計劃和短期計劃相結合，全年計劃和學期計劃相結合，有目的地制定好組織生活的實施計劃。其次，在實施計劃的過程中，要及時對不合理的計劃進行調整，對不切合實際的內容和環(huán)節(jié)進行完善。

5.3創(chuàng)新形式，增強組織生活的吸引力。黨組織生活的形式是為內容服務的，選擇有效的形式可以使黨組織生活更富有成效[3]。①充分利用網絡資源。通過網絡平臺進行學習交流、傳達文件精神、布置會議主題、發(fā)布上級通知等等；②黨的理論知識學習與實踐教育相結合。在進行黨的理論知識學習的同時，有針對性設計實踐性黨組織生活。比如，外出參觀革命教育基地、觀看有教育意義的電影和紀錄片，切身感受革命先輩的奮斗歷史和奉獻精神。

隨著社會、經濟、文化等的發(fā)展，目前黨支部組織生活的內容和形式已不能滿足新形勢下學校和廣大黨員的需求，我們要強化基層黨組織生活制度，適當加強組織生活與專業(yè)的結合，豐富組織生活內容，創(chuàng)新組織生活的形式，增強組織生活的時效性，聯(lián)系學校（院）工作實際和黨員思想狀況，開展有針對性的教育活動，為學校的事業(yè)發(fā)展做出貢獻[1，6]。

參考文獻：

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編輯/蔡睿琳