淺談提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

摘要：高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要部分，和其他學(xué)科的教學(xué)有著同等重要的作用，特別是在倡導(dǎo)素質(zhì)教育以及創(chuàng)新教育的當(dāng)下環(huán)境，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就顯得更為重要。高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)水平，不但和其師資隊(duì)伍的組成以及水平有關(guān)，還和辦學(xué)理念以及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平關(guān)系密切。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新的突出力量。研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比于理論教學(xué)更加具備創(chuàng)新性、實(shí)踐性綜合性等，它涵蓋著課程理論所不能體現(xiàn)的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員；提高綜合素質(zhì)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；作用

隨著教學(xué)改革的不斷深入進(jìn)行，高校內(nèi)部對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式以及實(shí)驗(yàn)管理措施已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求，因此只有不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)，才能保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及管理工作與時(shí)俱進(jìn)。文中種重點(diǎn)介紹某醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)采取眾多措施對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，尤其是加大對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才的不斷培養(yǎng)，加大了技術(shù)人員的素質(zhì)要求，取得了很好的效果。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)以及成效

預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課和理論課的比例約為1∶0.55，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在全部培養(yǎng)中有著及其重要的位置，之前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)全部由各個(gè)教研室負(fù)責(zé)，基于實(shí)驗(yàn)涵蓋范圍廣泛，所需要的儀器、試劑類(lèi)型眾多，并且都分布在各個(gè)教研室，這就使儀器設(shè)備、試劑的使用率都受到了限制，并且基于重復(fù)的購(gòu)買(mǎi)致使經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)浪費(fèi)。因此，在不斷研究下，學(xué)院把衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)病學(xué)、流行病學(xué)等各個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合并，成立中心實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)作直屬學(xué)院管理的機(jī)構(gòu)，學(xué)院指派了2名博士以及兩名資深高級(jí)實(shí)驗(yàn)師在實(shí)驗(yàn)中心任職，并且實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)施一專(zhuān)多能策略。這樣致使人力、資金、實(shí)驗(yàn)設(shè)備都得到集中應(yīng)用，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源得到合理、科學(xué)配置，集中財(cái)力使實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更加完善，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，加大了實(shí)驗(yàn)室的使用率以及投資效益，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室向著更高水平不斷發(fā)展，加大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了支持平臺(tái)以及發(fā)展道路[1]。

2 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

2.1實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助工作 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)體系的重要組成部分，高校實(shí)驗(yàn)人員除了擔(dān)負(fù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，還有著加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)職應(yīng)崗能力為主的技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。老師在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基于試驗(yàn)中不但包括理論知識(shí)而且又有技術(shù)問(wèn)題。必須應(yīng)用儀器設(shè)備才能完成。這就要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行積極配合協(xié)同老師共同完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不但要嫻熟的操作運(yùn)用各類(lèi)儀器設(shè)備，完成實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面的問(wèn)題，還必須擔(dān)負(fù)起瑣碎的事務(wù)性工作。為了確保實(shí)驗(yàn)課程的順利開(kāi)展實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，在每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課前都需要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格施教，力求實(shí)驗(yàn)完美。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)前要先嚴(yán)格地檢查實(shí)驗(yàn)儀器并且依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容先將實(shí)驗(yàn)仔細(xì)做一遍，確保實(shí)驗(yàn)進(jìn)行萬(wàn)無(wú)一失，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，要仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)操作儀器設(shè)備的方法而且注意引導(dǎo)學(xué)生在維持桌面的干凈整潔，完成實(shí)驗(yàn)后注意引導(dǎo)學(xué)生將全部的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行檢查，清查儀器數(shù)目，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，仔細(xì)填寫(xiě)儀器使用記錄本，這些看起來(lái)零散細(xì)小，卻在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生們的耐心以及優(yōu)良品質(zhì)。

2.2實(shí)驗(yàn)室日常管理 高校的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員通常扮演者多重角色，不但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的擔(dān)負(fù)者，同樣也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)室建立的重要參與者，儀器設(shè)備的進(jìn)出、維護(hù)、保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)用料的購(gòu)置、保存、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備和結(jié)束、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境等眾多事情都集中在實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員身上，致使實(shí)驗(yàn)室工作人員工作任務(wù)繁重、工作壓力大。工作性質(zhì)的多樣性以及綜合性致使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)是至關(guān)重要的。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不但是管理人員、又是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、儀器設(shè)備管理員等，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)檔案。儀器應(yīng)用以及維護(hù)方法：針對(duì)大型儀器的應(yīng)用，采取儀器應(yīng)用記錄本，應(yīng)用完一次記錄一次，對(duì)儀器設(shè)備的應(yīng)用狀況要做到心中了然，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極處理，儀器出現(xiàn)故障要及時(shí)維修。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很大的保障作用，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及管理工作關(guān)系密切[2]。

加大技術(shù)人員的建設(shè)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不是普通的教學(xué)輔助人員，而是擁有特別技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才，不但具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識(shí)技能，還有著較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室管理才能。他們的工作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很大的保障作用，所以要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)人才的培養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)，加大實(shí)驗(yàn)技術(shù)業(yè)務(wù)水平。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要結(jié)合自身的狀況，采用科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方式。

3 提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員水平的方法

實(shí)驗(yàn)技術(shù)的水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平直接掛鉤，對(duì)于高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要。在目前知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)體系中，規(guī)定每個(gè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員都要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，本著終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷更自身的知識(shí)、不斷了解新內(nèi)容、新方法積極運(yùn)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，務(wù)實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。要盡可能地找尋機(jī)遇實(shí)踐自身所學(xué)知識(shí)，不斷補(bǔ)進(jìn)自身所缺[3]。

3.1根據(jù)專(zhuān)業(yè)跟班聽(tīng)課 實(shí)驗(yàn)課作為理論課程的一部分，是對(duì)理論課程的拓展。實(shí)驗(yàn)課和理論課進(jìn)行有機(jī)融合，這樣才能取得更好的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員可以進(jìn)行有目的的根本聽(tīng)課，這對(duì)于加強(qiáng)自身理論水平有很大的幫助，同時(shí)便于把握教學(xué)的目的，協(xié)同老師合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣才能保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利實(shí)施。所以實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要依據(jù)所擔(dān)負(fù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自身的實(shí)際狀況，有目標(biāo)的跟班聽(tīng)課，提升自身的理論知識(shí)水平，讓實(shí)踐技術(shù)能力和理論知識(shí)水平相互融合、確保順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

3.2業(yè)務(wù)培訓(xùn) 這是提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平的一種方法，它的形式主要體現(xiàn)在派出學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)等。在職學(xué)習(xí)是指實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加入和自身業(yè)務(wù)相關(guān)的培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)自身業(yè)務(wù)的理論知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。也可以在知名高校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交流學(xué)習(xí)等。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)指在校內(nèi)、外開(kāi)展非自身學(xué)歷專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)選擇一個(gè)和自身業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以開(kāi)展有關(guān)的學(xué)歷教育以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。派出學(xué)習(xí)重點(diǎn)指實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員派出參加進(jìn)修、參觀等活動(dòng)內(nèi)容，不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。使之達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的能力，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)以及完善[4]。

3.3向高水平教授、專(zhuān)家學(xué)習(xí) 專(zhuān)家、教授以及有著更高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，他們其中多數(shù)都有著豐富的理論知識(shí)以及實(shí)踐技術(shù)能力，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能夠從他們那里學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)，進(jìn)而加快對(duì)更高水平、更高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)人員也能夠在自身的不斷學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)行在學(xué)習(xí)中更加具有目的性，提升自身的理論知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)操作能力，這樣才能更好的為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

4 結(jié)論

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)體系的重要組成部分，高校實(shí)驗(yàn)人員除了擔(dān)負(fù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，還有著加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)職應(yīng)崗能力為主的技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。加大實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的建設(shè)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作。實(shí)驗(yàn)技術(shù)的水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平直接掛鉤，對(duì)于高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)室工作人員工作任務(wù)繁重、工作壓力大，工作性質(zhì)的多樣性以及綜合性致使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)是至關(guān)重要的。

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