護生的帶教實踐與探索

摘要：目的 探討如何在臨床實習(xí)期讓護理生質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)并能順利過渡成為合格的護理人員。方法 加強護士的職業(yè)情感、實習(xí)期間的理論與實踐操作培訓(xùn)、提高帶教老師的帶教水平、改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法等。結(jié)果 護生實習(xí)質(zhì)量在不斷得到提高。結(jié)論 科學(xué)的實踐教學(xué)方法對從根本上提高護理人員的整體素質(zhì)有一定的影響。

關(guān)鍵詞：護生；帶教老師；教學(xué)方法

Teaching Practice and Exploration of Nursing Interns

ZHOU Hong-ping

（Nursing Department，Xinghua N0.3 People's Hospital， Xinghua 225700，Jiangsu，China）

Abstract：Objective Discuss the methods of nursing interns complete the learning quality and smooth transition to become qualified nursing staff in clinical internship.Methods To strengthen nurses' professional emotion， internship training theory and the practice operation， improve the clinical teacher's level and the traditional teaching scheme.Results Nursing interns internship quality is constantly improving.Conclusion The practice of the scientific teaching methods improve the overall quality of the nursing staff of a certain influence fundamentally

Key words：Nursing interns ；Clinical teacher；Teaching methods

我院長期以來從事護生帶教活動。臨床實習(xí)是護理課堂教學(xué)重要延伸部分，是護生所學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié)，是護士轉(zhuǎn)變?yōu)楹细褡o士的必經(jīng)之路。如何高質(zhì)量地培養(yǎng)新一代護理人員使護理事業(yè)后繼有人一直是我們護理工作者追求的目標(biāo)?，F(xiàn)從護生狀況、帶教老師、教學(xué)方法等幾方面對護生臨床教學(xué)談些具體的體會。

1 資料與方法

1.1一般資料 2013年在我院實習(xí)的護生18名作為對照組，采用傳統(tǒng)的導(dǎo)師制及跟班制的帶教：2014年在我院實習(xí)的護生24人作為觀察組，采用系統(tǒng)的教學(xué)方法帶教。

1.2方法

1.2.1認識培養(yǎng)對象，加強情感培養(yǎng)。

1.2.1.1護生來源 由于社會需求和經(jīng)濟發(fā)展的需要國家實行擴招政策，出現(xiàn)初中起點的五年制?？?、中專生、高等職業(yè)教育、統(tǒng)招的本科、成人專科、成人專升本、研究生等多種教育機構(gòu)，層次表現(xiàn)高低不一。

1.2.1.2加強護生的職業(yè)情感培養(yǎng) 情感是人對客觀事物是否滿足自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。職業(yè)態(tài)度是個人對某種特定的職業(yè)的評價和比較持久的肯定或否定的心理反應(yīng)傾向。護理職業(yè)情感教育是指護理教育者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，通過相應(yīng)的教育教學(xué)活動，促使護生形成高尚的職業(yè)情感品質(zhì)。在實踐帶教中為護生創(chuàng)造良好的實習(xí)環(huán)境，、生活中為他們解決個人生活中許多疑慮，從生活安全、人際關(guān)系相處、個人情感處理等關(guān)心他們。

1.2.2加強臨床帶教老師的隊伍建設(shè)

1.2.2.1帶教老師的來源 帶教老師需具有良好的護理職業(yè)素質(zhì)、豐富的理論知識和熟練的操作技能、較好的臨床工作經(jīng)驗、一定的帶教能力。

1.2.2.2教老師的自身素質(zhì) 帶教老師對護生行醫(yī)生涯的第一步起很大的作用，他們是護生學(xué)習(xí)的榜樣。帶教老師要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地更新自己，應(yīng)盡量把自己的亮點展現(xiàn)給護生，在傳授理論和技術(shù)養(yǎng)成嚴謹作風(fēng)的同時，還要主動關(guān)心護生的生活、他們的心理感受，不同的性格用不同的方法區(qū)別對待。

1.2.3科學(xué)的帶教方法

1.2.3.1培訓(xùn) 增加實踐認同感，對本院環(huán)境和工作人員的介紹讓護生有親切感；講述護士節(jié)的來歷；加強法律知識、醫(yī)院規(guī)章制度和護理安全教育；加強護理禮儀培訓(xùn)和學(xué)習(xí)進取意識等。良好的崗前培訓(xùn)是護生進入實踐學(xué)習(xí)增加信心和激情的第一步。

1.2.3.2實習(xí)日記和學(xué)習(xí)筆記，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說\"好記性不如爛筆頭\"，督促護生寫實習(xí)日記，將實習(xí)中的收獲和困惑記錄下來，帶教老師定時進行查閱，①了解護生的心聲；②幫助護生解決問題；③積累了素材。每個護生準(zhǔn)備一本小學(xué)習(xí)筆記本，記錄學(xué)習(xí)中疑問能及時向帶教老師請教以及下班后能有目的的看書及網(wǎng)上查閱，讓他們養(yǎng)成良好的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.2.3.3緊扣實習(xí)大綱，指導(dǎo)臨床帶教活動。大綱是教學(xué)按排的依據(jù)。帶教老師和護生都必須熟知實習(xí)大綱要求。護生在實習(xí)期間的主要任務(wù)是熟悉常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、護理診斷、護理問題、護理措施等，學(xué)會與患者進行有效溝通。

1.2.3.4完善實習(xí)管理制度，嚴格遵守規(guī)章制度。醫(yī)院建立三級管理制度，帶教老師有可行的帶教計劃并簽訂臨床教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書，護理部對護生的出科理論和操作考核不時進行抽查考核反饋。制定嚴格的請假制度，護生的節(jié)假日休息服從醫(yī)院按排，1d之內(nèi)請假須帶教老師批準(zhǔn)，3d之內(nèi)請假須上報護理部，超過3d的請假要實習(xí)醫(yī)院和教學(xué)院校一致同意方可準(zhǔn)假，護生要嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度。

1.2.3.5引入多種教學(xué)手段 增強護生學(xué)習(xí)興趣 在臨床實習(xí)中可以采取多元化教學(xué)手段。采用PBL教學(xué)法，加強學(xué)習(xí)效果；運用情景教學(xué)法，強化法律法規(guī)教育；開展護理職業(yè)禮儀培訓(xùn)，增加素質(zhì)修養(yǎng)；利用人性化關(guān)懷與辯證施護相結(jié)合，開展整體護理。

1.2.3.6積極引導(dǎo)參與醫(yī)院活動 發(fā)揮主動能動性 醫(yī)院舉辦的各項活動讓護生積極參加發(fā)揮他們所長增強他們信心，讓他們有醫(yī)院成員的感覺。

1.2.3.7改變帶教老師育人觀念 注重護生全面素質(zhì)提高 帶教老師在傳授業(yè)務(wù)知識和技能的同時，更要注重培養(yǎng)護生全面綜合素質(zhì)。要教育護生尊重自己、尊重老師更要尊重患者。只有尊重患者有效地與其進行溝通，以患者為中心，才能提高護理服務(wù)質(zhì)量有效地保護自己避免無端的醫(yī)療糾紛。要讓護生知道沒有良好的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)絕不可能成為合格的醫(yī)務(wù)人員。

1.2.3.8舉辦護理教學(xué)查房 進行護理知識講座 指定典型病例和講座內(nèi)容讓護生自己準(zhǔn)備并在過程中積極發(fā)言主動參與，讓他們的行為等到表現(xiàn)和認可，這樣會大大提高教學(xué)效率。

1.2.3.9反饋患者意見 拉近護患關(guān)系 帶教老師要指導(dǎo)護生做\"四心人\"即熱心、愛心、同情心、責(zé)任心，讓他們主動為患者服務(wù)。及時聽取患者對護生的滿意度對護生實踐工作有很好的改進作用。好的滿意度也拉近了護患的關(guān)系。

2 結(jié)果

2013年護生的實習(xí)考核成績平均分在95以上的為86.18%，對本院的帶教滿意度為91.56%；2014年護生的實習(xí)考核成績平均分在95以上的為96.33本院的帶教滿意度為96.33年。系統(tǒng)的教學(xué)方法在護生的考核成績中取得好的效果。見表1。

3 小結(jié)

臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，如何解決好在實踐過程中暴露出來的矛盾是我們每一位護理工作者都要面對的，我們需要不斷地更新自己的思想和教學(xué)方法。臨床帶教質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)直接影響護生的實習(xí)效果，運用系統(tǒng)的臨床帶教方法能夠激發(fā)護生的積極性、主動性，提高護生的臨床能力。

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編輯/蔡睿琳