高職體育課程教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題與對(duì)策

杜志鋒

高職體育課程教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題與對(duì)策

杜志鋒

我國(guó)的高等教育體系中占有主要地位的就是高等職業(yè)教育，高等職業(yè)教育是一種特殊的教育形式。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人才與人才之間的競(jìng)爭(zhēng)力也在日益增加，以提高我國(guó)當(dāng)代勞動(dòng)者的素質(zhì)與修養(yǎng)為目的，首先要增強(qiáng)技術(shù)能力，其次就是要使其擁有健康的身體，而高職院校的體育教學(xué)課程就著重體現(xiàn)出了其中的重要性。近幾年我國(guó)高職院校也在迅速的發(fā)展著，并培養(yǎng)出大批的技術(shù)性人才，同時(shí)開(kāi)展了體育課程，但是在高職院校體育課程教學(xué)過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題，因此，本文對(duì)于高職院校體育課程教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題展開(kāi)了相關(guān)對(duì)策研究。

缺少體育意識(shí)。體育意識(shí)顧名思義，就是人們對(duì)于體育課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度和對(duì)于體育價(jià)值觀(guān)的認(rèn)知程度。在高職院校內(nèi)直接性影響學(xué)生對(duì)于體育意識(shí)的就是高職院校內(nèi)，體育教學(xué)的相關(guān)教師，教師要加強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉。因?yàn)椋晕覈?guó)深化改革教育以來(lái)，樹(shù)立的指導(dǎo)思想就是“健康第一”，所以，在職業(yè)院校內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)是至關(guān)重要的。

師資力量薄弱。自從我國(guó)恢復(fù)了高考制度以來(lái)，各大院校的招生人數(shù)一直呈上升趨勢(shì)。隨著社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)生入學(xué)的人數(shù)也在日益增加，導(dǎo)致老師與學(xué)生之間的數(shù)量不能夠成為正比，而體育教師的人數(shù)也相對(duì)較少，這就會(huì)使體育教學(xué)課程的研究也更加緊張起來(lái)。（李鳳華;試論高職體育教學(xué)改革[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期）所以，我國(guó)要大力開(kāi)展高職院校體育教師的市場(chǎng)，來(lái)增強(qiáng)我國(guó)體育教師的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)，具有健康體質(zhì)的人才。

教學(xué)目標(biāo)不明確。由于受到我國(guó)傳統(tǒng)教育的影響，高職院校的體育教學(xué)課程基本沒(méi)有跟上社會(huì)需要的步伐，一直停留在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、和思想教育的教學(xué)目標(biāo)上。因?yàn)槲覈?guó)的高職院校主要培養(yǎng)的就是技術(shù)型人才，所以對(duì)于學(xué)生的興趣愛(ài)好、社會(huì)應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和學(xué)生的體育意識(shí)都需要培養(yǎng)，并且要充分體現(xiàn)到高職院校的教育特點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

教學(xué)模式單一。在職業(yè)院校中，“一刀切”的教學(xué)模式同時(shí)也在體育教學(xué)中存在著。（劉旻航;我國(guó)現(xiàn)代體育課程改革的文化審視[D];南京師范大學(xué);2008年）有很少體育教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)情況，而采取相對(duì)應(yīng)的解決辦法，職業(yè)院校的大多數(shù)體育教師在體育課堂上，基本上就是讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑跑步、做一些熱身運(yùn)動(dòng)、投籃之類(lèi)的活動(dòng)，并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不同，以及學(xué)生體質(zhì)的不同，去選擇不同的教學(xué)手段，導(dǎo)致職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸感。

高職院校體育課程教學(xué)的解決方案

增強(qiáng)體育意識(shí)。在我國(guó)高職院校中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課程的認(rèn)知度是至關(guān)重要的。如果一所職業(yè)院校對(duì)于體育教育存在著一定的偏見(jiàn)，就導(dǎo)致給這所職業(yè)院校的體育教學(xué)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的危害，以至于對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育帶來(lái)嚴(yán)重的缺失，為了彌補(bǔ)這一悲劇的發(fā)生，就要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)?？梢栽谛@內(nèi)開(kāi)展一些相關(guān)的講座，告訴學(xué)生在職業(yè)院校內(nèi)體育課程的重要性，帶動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)，則增強(qiáng)他們的體育意識(shí)。（許朝洲;高職院校體育實(shí)施單項(xiàng)俱樂(lè)部教學(xué)模式的改革創(chuàng)新研究[J];武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào);2008年12期）

提高教師的自身能力。為了更好地適應(yīng)我國(guó)高職院校的體育教育需求，就需要實(shí)時(shí)更新高職院校體育教師的知識(shí)，來(lái)提高學(xué)校的體育師資隊(duì)伍。體育教師要不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解更多的體育課程和體育課堂游戲，適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的新要求，來(lái)提高自己的教學(xué)水平，高職院校的體育教師，可以通過(guò)培訓(xùn)等方式方法增強(qiáng)自己的體育教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)和不同的性格特點(diǎn)來(lái)選擇不同的教學(xué)方式，做到因材施教。

改變單一的教學(xué)方式。高職院校的體育課堂上，許多學(xué)生的喜好都是各不相同。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于平高職院校體育教師的教學(xué)內(nèi)容的參與度不是很高，甚至有的學(xué)生根本就沒(méi)有興趣，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還是蠻頭痛的，所以，高職院校體育課程的教師就需要根據(jù)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)來(lái)改變自己的教學(xué)方式。（賈書(shū)申;北京高職院校體育課程設(shè)置以學(xué)生為本的改革思路[J];中國(guó)學(xué)校體育;2009年09期）

例：高職院校的體育老師可以在體育課堂上讓學(xué)生做一些自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生積極地參加到體育運(yùn)動(dòng)中去；舉辦一些體育小游戲，比如現(xiàn)在比較流行的“撕名牌”，讓每一位學(xué)生都參加到游戲當(dāng)中去，讓每一位學(xué)生都得到鍛煉，讓高職院校的體育課堂變得多姿多彩。

開(kāi)展課外活動(dòng)。在職業(yè)院校的校園中，學(xué)生的休息時(shí)間比較之下還是相對(duì)充足的。所以老師可以組織學(xué)生利用自己的課外時(shí)間豐富一下自己，參加體育競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)，比如男生可以組織一下籃球比賽，使學(xué)生在操場(chǎng)上完全釋放自我，酣暢淋漓的來(lái)一次校園籃球爭(zhēng)霸賽；高職院校的體育教師可以組織女生進(jìn)行排球比賽，看一看到底誰(shuí)才是排球賽場(chǎng)上的王者；還可以組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球比賽、排球比賽等競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)，來(lái)豐富自己的校園生活。這樣不僅保障了學(xué)生的身體健康，還帶動(dòng)學(xué)生們積極主動(dòng)的參加到體育課堂當(dāng)中去，這樣，不僅解決了高職院校體育課程教學(xué)的問(wèn)題，還增強(qiáng)了學(xué)生的體育意識(shí)，并且保證了學(xué)生的身體健康。（吳慧倩;吳躍進(jìn);田玉多;滕金風(fēng);張?zhí)蚁?高職院校體育課程教學(xué)改革與發(fā)展研究[J];考試周刊;2011年48期）

目前對(duì)于高職院校體育課程教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題還有許多的不足之處，對(duì)于高職院校體育教師來(lái)說(shuō)還需要更加深入的研究與探討。為了給高職院校的學(xué)生創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件以及更好的體育課程項(xiàng)目，就需要教師培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，對(duì)于解決高職院校體育教學(xué)課程存在的問(wèn)題，必將是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決過(guò)程，但在此過(guò)程中要加快實(shí)習(xí)隊(duì)伍的建設(shè)、改變單一的教學(xué)方案，大膽創(chuàng)新，使高職院校的體育課程教學(xué)健康的、有方向的發(fā)展下去。

（作者單位：吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）