中外合作辦學(xué)應(yīng)用型專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索與構(gòu)建

李宗民

[摘 要] 中外合作辦學(xué)應(yīng)用型專業(yè)是以通過引進、吸收、消化國外優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的國際化應(yīng)用型人才為目標(biāo)，如何提升項目專業(yè)學(xué)生實踐能力已成為制約其成功的關(guān)鍵。本文以中原工學(xué)院國際教育學(xué)院會計專業(yè)為例，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)入手，提出會計專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建思路，并從師資隊伍、實踐教學(xué)資源等方面的保障措施進行探索與改革，以期最終提升學(xué)生的綜合實踐能力與就業(yè)力。

[關(guān)鍵詞] 中外合作；應(yīng)用型；實踐教學(xué)；體系；探索

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 115

[中圖分類號] G64 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）21- 0214- 03

中外合作辦學(xué)應(yīng)用型專業(yè)是以通過引進、吸收與消化國外優(yōu)質(zhì)教育資源為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的國際化應(yīng)用型人才為目標(biāo)，中原工學(xué)院國際教育學(xué)院會計專業(yè)是以培養(yǎng)具有國際化視野和實踐創(chuàng)新能力的高級財務(wù)管理應(yīng)用型人才為目標(biāo)，如何提升項目專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力，制定系統(tǒng)化的專業(yè)實踐教學(xué)體系是保證培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵。

1 會計專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建思路

中原工學(xué)院國際教育學(xué)院組織會計專業(yè)教師通過對用人單位、會計專業(yè)人士和畢業(yè)生的實地調(diào)研、國外合作高校的考察與交流和對國外合作高校會計專業(yè)的培養(yǎng)方案解析，提出了會計專業(yè)是以培養(yǎng)具有國際化視野和實踐創(chuàng)新能力的高級財務(wù)管理應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，確立了以“企業(yè)管理為目標(biāo)，財務(wù)管理為主線”“強化仿真、模擬實踐教學(xué)的比重”為手段，理論教學(xué)與實踐相融合，不斷整合與優(yōu)化會計專業(yè)實踐教學(xué)體系，建立多維、立體的實踐教學(xué)體系，并從軟硬件平臺建設(shè)、實踐教學(xué)隊伍建設(shè)， 校企合作拓展，基于全過程的質(zhì)量考核等方面制定保障措施。

2 建立多層次遞進的實踐教學(xué)體系

結(jié)合我院中外合作辦學(xué)會計專業(yè)的特點和人才培養(yǎng)目的，構(gòu)建了由“基礎(chǔ)性實踐、提升型實踐、綜合-創(chuàng)新實踐和科技研究”組成的四層次遞進的多維、立體實踐教學(xué)體系。其體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

其中，基礎(chǔ)性實踐主要培養(yǎng)學(xué)生如何運用所學(xué)會計基本理論知識與實踐相結(jié)合的能力，提升其會計核算動手實踐能力。主要通過基礎(chǔ)會計課程設(shè)計（第2學(xué)期）、財務(wù)會計課程設(shè)計（第3學(xué)期）、成本會計課程實驗（第4學(xué)期）、會計電算化課程實驗（第5學(xué)期）、ERP會計軟件操作實習(xí)（第6學(xué)期）、審核與內(nèi)部復(fù)核（第7學(xué)期）課程實驗等理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。

提升性實踐主要培養(yǎng)學(xué)生如何運用所學(xué)會計理論、方法及工具等知識，提升發(fā)現(xiàn)、分析與解決企業(yè)財務(wù)問題的能力。主要通過計算機文化基礎(chǔ)（第1學(xué)期）、數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用（第2學(xué)期）、財務(wù)管理課程實驗（第4學(xué)期）、財務(wù)報告分析課程實驗（第5學(xué)期）、EXCEL與財務(wù)決策（第6學(xué)期）、國際財務(wù)管理（第7學(xué)期）課程實驗等理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。

綜合-創(chuàng)新實踐主要培養(yǎng)學(xué)生如何運用專業(yè)綜合知識，提升其會計知識綜合運用能力和創(chuàng)新能力。主要通過企業(yè)報稅模擬實訓(xùn)（第5學(xué)期）、企業(yè)納稅籌課程實驗（第6學(xué)期）、ERP沙盤模擬實訓(xùn)（第7學(xué)期）、畢業(yè)綜合設(shè)計（第8學(xué)期）等理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。

科技研究實踐主要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，主要通過鼓勵學(xué)生參與老師的專業(yè)科研、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)科競賽等形式，激發(fā)廣大學(xué)生的科技開發(fā)和創(chuàng)新實驗興趣，提升其實踐應(yīng)用的主動性和積極性。主要通過二課中5學(xué)分來體現(xiàn)。

通過上述遞進式的多維、立體的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，逐步提升學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。

3 實踐教學(xué)體系實施的保障措施

為了保障上述層次遞進的實踐教學(xué)體系的實施，主要采取了以下措施。

3.1 完善硬、軟件平臺建設(shè)

在明確會計專業(yè)實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，開展軟、硬件平臺的建設(shè)。在建立會計手工模擬實驗室完成會計專業(yè)基礎(chǔ)性實踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，建立了4間專業(yè)實驗室主要完成國際財務(wù)管理課程實驗、財務(wù)報告分析課程實驗、EXCEL與財務(wù)決策、企業(yè)報稅模擬實訓(xùn)、企業(yè)納稅籌課程實驗等課程完成綜合、技能性課程的實踐任務(wù)，實現(xiàn)提升性實踐的目標(biāo)。建立會計綜合開發(fā)與創(chuàng)新實驗室和ERP沙盤開放實驗室，通過“情景模擬、知識重構(gòu)及實戰(zhàn)模擬對抗”等實踐形式，完成綜合創(chuàng)新實踐和科技研究實踐的目標(biāo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新與科研能力。同時，購買用友ERP U85、新中大URP、SAP的Business II，企業(yè)模擬報稅、企業(yè)財務(wù)分析、中教暢想電子沙盤、中歐研究院的電子創(chuàng)業(yè)等軟件，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐模擬動手能力。

3.2 強化師資團隊建設(shè)

在引進國外優(yōu)秀教師開展正常課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用外專課程中方教師全程助教、畢業(yè)論文共同指導(dǎo)的模式，培養(yǎng)中方青年骨干教師與開展中外實踐教學(xué)合作研討。整合中外合作雙方的實踐教師資源，建立了“實踐教學(xué)虛擬教研室”，通過“協(xié)作式”教學(xué)模式，一門課程多人授課，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享與整合，提升實踐教學(xué)的學(xué)科交叉與綜合能力。同時，鼓勵專業(yè)教師參加各種實踐教學(xué)學(xué)術(shù)會議，擴大對外交流，引入外部智力，開拓實踐教學(xué)的思路，全面提升實踐教學(xué)師資隊伍的水平。

3.3 豐富實踐教學(xué)資源

在會計專業(yè)老師的共同努力下，通過實踐教學(xué)案例庫和習(xí)題庫、實驗教學(xué)指導(dǎo)書、網(wǎng)絡(luò)課堂和實踐教學(xué)教材等內(nèi)容的建設(shè)，豐富與完善了實踐課程的相關(guān)教學(xué)資源，并取得良好成果。出版了《ERP沙盤模擬實戰(zhàn)教程》《手工會計模擬實驗教程》《ERP軟件操作教程》《EXCEL與中小企業(yè)財務(wù)管理》《EXCEL與財務(wù)應(yīng)用》《EXCEL與企業(yè)管理決策》等實踐教材，自編《EXCEL與管理決策分析》《財務(wù)會計課程設(shè)計》《會計軟件操作》《財務(wù)報表分析》《財務(wù)管理》等實驗課程指導(dǎo)書；建立了財務(wù)會計、基礎(chǔ)會計、審計與內(nèi)部復(fù)核等網(wǎng)絡(luò)精品課程。

3.4 強化教研支撐實踐教學(xué)

會計專業(yè)老師在完成基本實踐教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷強化教學(xué)的科研能力，以更好支撐實踐教學(xué)。近幾年來專業(yè)老師主持或參與省、廳項目20多項目，主持廳、校級教改項目3項，發(fā)表教改論文10篇，其他學(xué)術(shù)論文80多篇，出版學(xué)術(shù)著作或教材10本。其中，主持的《工科院校本科會計學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化的研究與實踐》獲得校級教改成果特等獎，省級教改成果二等獎，《ERP沙盤模擬實驗改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的理論及應(yīng)用研究》的校級教改項目獲得二等獎，主編的《會計信息系統(tǒng)理論與實務(wù)》獲得中國電力協(xié)會精品教材等。

3.5 優(yōu)化實踐教學(xué)方法與手段

在教學(xué)方法上，采用理論與實踐相結(jié)合，把實踐教學(xué)引入理論課堂、實現(xiàn)理論與實踐的融合；采用翻轉(zhuǎn)課堂，體現(xiàn)學(xué)生的主體與主導(dǎo)地位；采用團隊合作，運用沙盤模擬實戰(zhàn)把企業(yè)團隊管理理念引入會計實踐；采用模擬仿真教學(xué)，強化就業(yè)導(dǎo)向等，通過上述實踐教學(xué)方法的優(yōu)化，不斷提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，不斷強化學(xué)生的系統(tǒng)思考與團隊合作意識，進而全面提升學(xué)生的實踐動手能力和實踐社會適用能力。

在教學(xué)手段上主要采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂、視頻廣播教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)手段，實現(xiàn)與學(xué)生的多渠道學(xué)習(xí)與實時互動，不斷提高學(xué)生對實踐教學(xué)的參與度、主動性和積極性，提升實踐教學(xué)效果。

3.6 加強實踐教學(xué)質(zhì)量評價

強化日常實踐教學(xué)督導(dǎo)。在教務(wù)處和學(xué)校教育教學(xué)評估中心的主導(dǎo)下，創(chuàng)新教學(xué)管理機制，建立了“五五二一”（五評、五查、二考及一員）的實踐教學(xué)質(zhì)量全過程監(jiān)控長效機制，成立了由合作辦學(xué)中外雙方老師組成的二級教學(xué)督導(dǎo)組，以加強日常實踐教學(xué)管理與問題反饋，提升實踐教學(xué)質(zhì)量和效果。

實現(xiàn)實踐教學(xué)全過程考核。采用開放式實踐教學(xué)考核形式，通過實踐教學(xué)的課前（資料收集、其他準(zhǔn)備等）、課中（課堂考勤、實驗態(tài)度、小組討論、團隊合作等）課后（作業(yè)答辯、實踐報告等）的全過程和多角度考核，強化實踐教學(xué)的過程控制與結(jié)果把握，進一步強化學(xué)生綜合實踐能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)與提升。

3.7 突出學(xué)生個性培養(yǎng)

以第二課堂為依托，以學(xué)科競賽、知識競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)研究等形式為載體，從學(xué)院的角度鼓勵學(xué)生以興趣為中心開展豐富多彩的課外活動，同時，制定獎勵政策鼓勵專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生成立“課外興趣小組”，參與各類學(xué)科競賽和研究項目，強化學(xué)生的個性化培養(yǎng)意識，突顯學(xué)生的優(yōu)勢。

3.8 探索校企合作

學(xué)院與公司的合作，開展認(rèn)證培訓(xùn)、項目咨詢等工作。目前，學(xué)院已與用友公司、金蝶公司建立了競賽合作與參與機制，與SAP合作建立了研究培訓(xùn)中心，與中教暢想、金蝶、工信部建立了的ERP專業(yè)資格證書認(rèn)證培訓(xùn)合作，與新凱元會計培訓(xùn)公司建立了會計系列資格證書的培訓(xùn)合作，與中博誠通公司建立了ACCA認(rèn)證培訓(xùn)，并取得了一定的合作成效。

學(xué)院與企業(yè)合作，建立校外實習(xí)與就業(yè)基地。目前，學(xué)院已與用友、中博誠通等20多家公司建立了實習(xí)與就業(yè)基地，同時與國外公司合作開展境外寒暑假實習(xí)項目，在鍛煉學(xué)生實踐能力的同時，開闊其國際化視野。

在信息化和國際化環(huán)境下，會計專業(yè)更加強調(diào)管理會計的思維與國際一體化，會計作為應(yīng)用型專業(yè)，實踐教學(xué)的改革與探索是永恒，需要我們從業(yè)者不斷地研究與探索，也需要我們不斷地大膽實踐。

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