新常態(tài)下高職院校培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑

王歡

摘 要：高職院校如何運(yùn)用創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提升當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)和社會共同關(guān)注的重大命題。本文將主要從創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置、創(chuàng)業(yè)平臺搭建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共享平臺建設(shè)、教師隊(duì)伍構(gòu)建以及創(chuàng)新氛圍營造等方面展開具體的探討。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；高職院校；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培育

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式非常嚴(yán)峻。高職院校應(yīng)該充分認(rèn)識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性，并且積極開展人才培養(yǎng)工作，用創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路和培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識。高職院校應(yīng)該從社會需求的角度出發(fā)，將培養(yǎng)新型的創(chuàng)新性人才作為學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)。

1.優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升

（1）課程設(shè)計(jì)應(yīng)該要符合時(shí)代發(fā)展新需求。通過在原有課程教學(xué)中加入典型實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；合理安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生積累一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，學(xué)生在原有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上獲得更多的新知識。

（2）將課程實(shí)踐作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過理論教學(xué)，讓大學(xué)生能夠充分掌握營銷學(xué)、創(chuàng)業(yè)思維和管理學(xué)等內(nèi)容，具備一定的創(chuàng)業(yè)知識儲備，然后再開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使得大學(xué)生學(xué)以致用，并且累積一定的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（3）創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬基地。在學(xué)校下屬的院系中設(shè)立創(chuàng)業(yè)中心，通過一些模擬軟件為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在開設(shè)其他課程時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該注重課程間的相互作用，多開展一些能夠輔助創(chuàng)業(yè)的課程， 使整個(gè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系更加完善。

2.多方努力構(gòu)建寬松活躍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多高職院校已經(jīng)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供了許多創(chuàng)業(yè)保障，比如實(shí)行彈性學(xué)分制，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生解決了畢業(yè)的憂慮；高職院校還和相關(guān)金融機(jī)構(gòu)建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了資金，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)更加適宜、寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過解決學(xué)生在初期創(chuàng)業(yè)中的種種難題，鼓勵(lì)在校學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)。

3.強(qiáng)化學(xué)校高素質(zhì)創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)

通過引進(jìn)高素質(zhì)創(chuàng)新教師或者對現(xiàn)有教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識培訓(xùn)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。學(xué)校除了引入專職教師外，通過邀請成功的創(chuàng)業(yè)精英作為兼職教師開講座，為學(xué)生提供專業(yè)性和實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得更多創(chuàng)業(yè)方面的知識。在開展創(chuàng)業(yè)教學(xué)的過程中，學(xué)校還應(yīng)該意識到，創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才所具備的知識應(yīng)該是多方面的，因此學(xué)校還應(yīng)該開展其他輔助性綜合課程，為學(xué)生提供多方面的知識，培養(yǎng)真正的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才。

4.校企合作共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和基地

高職院校應(yīng)該和企業(yè)合作，建立高職院?？萍紙@、創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會。在政府的引導(dǎo)下，引入更多的創(chuàng)業(yè)資金，建立符合市場發(fā)展需求的產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新鏈。學(xué)?？梢酝ㄟ^引入當(dāng)下熱門的科研課題，讓學(xué)生參與課題研究，還能讓學(xué)生所學(xué)知識緊跟社會發(fā)展需求。通過建立校外實(shí)訓(xùn)基地方式為學(xué)生提供校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會，確保學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐時(shí)擁有多樣選擇，滿足學(xué)生實(shí)踐需求。

5.構(gòu)建教育教學(xué)資源共享平臺

為了更好地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作的開展，各大高職院?？梢酝ㄟ^構(gòu)建教育教學(xué)資源共享平臺的方式，交流創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)系統(tǒng)，使教學(xué)工作能夠更好地滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（1）為學(xué)生提供多樣化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。平臺可以通過定期舉辦講座等形式，向?qū)W生宣傳先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)觀念，讓大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識。

（2）為擁有創(chuàng)業(yè)意圖的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會。推薦相應(yīng)的企業(yè)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（3）為正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。在培訓(xùn)時(shí)，以培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力和獨(dú)立實(shí)踐能力為主，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)新時(shí)代下的創(chuàng)新型人才，滿足經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的發(fā)展要求。大學(xué)生應(yīng)該積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)，成為一個(gè)合格的創(chuàng)新型人才，為祖國的建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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