高中語(yǔ)文課堂中的個(gè)性化教學(xué)作用及措施

何秀英

摘要：個(gè)性化教育，指通過(guò)對(duì)被教育對(duì)象進(jìn)行綜合調(diào)查、研究、分析、測(cè)試、考核和診斷，根據(jù)社會(huì)或未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、被教育對(duì)象的潛質(zhì)特征和自我價(jià)值傾向以及被教育對(duì)象的利益人的目標(biāo)與要求，量身定制教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)的一種教育方式。它是學(xué)校教育個(gè)性化、家庭教育專業(yè)化和社會(huì)教育系統(tǒng)化的融合和統(tǒng)一，它有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本文結(jié)合高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，分析了語(yǔ)文課堂個(gè)性論教學(xué)的作用，闡述了發(fā)揮其作用的有效措施。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；個(gè)性化教學(xué)；作用；措施

所謂個(gè)性化教學(xué)，就是尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、需要進(jìn)行施教，亦即學(xué)生需要什么，教師便需授予什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)?！皞€(gè)性化”創(chuàng)新教育理念，推出一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式，最大程度地尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，把中小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考、獨(dú)立實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)的作用分析

1.有利于提高教學(xué)效率。高中語(yǔ)文課堂的個(gè)性化教學(xué)，除了傳授相應(yīng)的知識(shí)，還要把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和啟發(fā)上面，根據(jù)學(xué)生的自身發(fā)展規(guī)律，教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，并給予指導(dǎo)。學(xué)生從被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi)，包含了教師以獨(dú)特的人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，用短暫的課內(nèi)學(xué)習(xí)來(lái)增補(bǔ)無(wú)限的課外學(xué)習(xí)。這樣就強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師強(qiáng)烈的意識(shí)和個(gè)性品質(zhì)能夠幫助教師大膽的對(duì)教材進(jìn)行演繹，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的教學(xué)思路，拓展教學(xué)空間，從而激發(fā)學(xué)對(duì)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教師在進(jìn)行范文閱讀時(shí)優(yōu)美的表情和音調(diào)、姿勢(shì)等融為一體，把自身的情感體驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生逐漸喜歡上這門(mén)課程。

3.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)施個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，提高他們的創(chuàng)新素質(zhì)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采取正確的方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，給他們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)性化教學(xué)是結(jié)合各個(gè)年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段的身心發(fā)展規(guī)律制定相應(yīng)的教學(xué)方式，在創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)方面能取得事半功倍的效果。

4.有利于促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。個(gè)性化的發(fā)展需要個(gè)性化的培養(yǎng)方式，教師教學(xué)的個(gè)性化是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要模式。在語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)學(xué)生滿懷熱情和期待，學(xué)生會(huì)把教師當(dāng)做知心朋友，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，一個(gè)熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)的教師能培養(yǎng)出個(gè)性鮮明、積極向上的學(xué)生。運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)他們的自我實(shí)現(xiàn)。

二、高中語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)的有效措施

1.發(fā)揮教師個(gè)性。在高中語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)中，主要體現(xiàn)的是教師與學(xué)生兩者的互動(dòng)，不能忽視教師的主導(dǎo)作用。教師要具有鮮明的個(gè)性，因?yàn)榻逃牧α客ㄟ^(guò)教師的個(gè)性來(lái)體現(xiàn)，教師的個(gè)性就是其知識(shí)和技能以及情感和人格的集中綜合展示，是對(duì)現(xiàn)狀的開(kāi)拓，是不斷的摸索。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文老師的個(gè)性影響著學(xué)生的情感和智慧，對(duì)他們的生活也會(huì)產(chǎn)生影響。

2.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。語(yǔ)文課程因其本身具有人文性特點(diǎn)，因此成為最能展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的課程之一，基于此，語(yǔ)文教師在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，這樣才能掌握學(xué)生的個(gè)體性差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。以學(xué)生為主體的教學(xué)特點(diǎn)也體現(xiàn)在新人教版的語(yǔ)文教材中，翻開(kāi)新版教材的目錄就能發(fā)現(xiàn)，在每一本必修課本的最后都有“表達(dá)交流”這一項(xiàng)，而其具體內(nèi)容都是與課本內(nèi)容有關(guān)的可以讓學(xué)生進(jìn)行討論交流的內(nèi)容，顯示了對(duì)學(xué)生個(gè)性化的尊重。在高中語(yǔ)文的日常教學(xué)過(guò)程中，教師可以嘗試與學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)課程。例如，在講授《荊軻刺秦王》這一課時(shí)就可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的形式將荊軻刺殺秦王這一場(chǎng)景演繹出來(lái)，然后讓學(xué)生根據(jù)表演的結(jié)果來(lái)講解課文，通過(guò)這樣的形式不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且對(duì)課文內(nèi)容的理解也會(huì)加深。同時(shí)，這樣以學(xué)生為主的課堂能夠使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性特征得到張揚(yáng)，滿足了不同能力層次學(xué)生的需要，這樣教師既能完成語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也使學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展得到了足夠的關(guān)注。

3.讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。除了要注意課堂教學(xué)方法之外，還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)整。語(yǔ)文教師要注意培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于事物和社會(huì)關(guān)系都已經(jīng)有了自己的一些看法和態(tài)度，而這些也促使學(xué)生形成了比較固定的思維和個(gè)性，也迫切地想要將自己的這種個(gè)性顯示在日常生活和學(xué)習(xí)中。而自主合作式的學(xué)習(xí)方式正是讓學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性的最佳平臺(tái)，通過(guò)與其他學(xué)生的合作，學(xué)生能夠在合作中找到自己的定位，展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力，加強(qiáng)與同學(xué)之間的友誼。而且學(xué)生自身也能夠通過(guò)這種方式找到適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4.注重教授內(nèi)容和練習(xí)的新活。語(yǔ)文教師在課程內(nèi)容的教授上要側(cè)重于現(xiàn)代社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)接近更能夠體現(xiàn)出學(xué)生自身的個(gè)性化特點(diǎn)來(lái)。而這一點(diǎn)在新人教版的教材中也有體現(xiàn)，與舊教材相比，新版教材增加了很多篇現(xiàn)實(shí)性的作品，這些作品不論是在內(nèi)容還是在思想上都更加貼近高中學(xué)生的思想，其所反映的人文思想和精神更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自身個(gè)性化。另外，語(yǔ)文教師在課外練習(xí)上也要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化，在設(shè)置練習(xí)題目時(shí)一般安排兩到三道題目，前幾道題目可以是有關(guān)于課文內(nèi)容的理解方面的，而最后一道則可以設(shè)計(jì)成拓展性和開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生依據(jù)自己的想法來(lái)作答，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，促進(jìn)其個(gè)性化思維的發(fā)展。

總之，雖然我國(guó)的素質(zhì)教育發(fā)展還處在起步階段，但筆者相信只要教師在日常教學(xué)中多多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，重視學(xué)生個(gè)性化的理解和感受，將學(xué)生擺在課堂教學(xué)的主體地位上，那么我國(guó)的教育水平一定能夠得到不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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