大學生思想政治教育工作內(nèi)容創(chuàng)新探索

周駿

【摘 要】 根據(jù)中央《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》中的明確要求，高校思想政治教育需要進行內(nèi)容的整合和推陳出新，樹立“以學生為本”的教育觀念，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生；堅持理想信念和愛國主義教育。

【關(guān)鍵詞】 高校；思想政治教育工作；內(nèi)容創(chuàng)新

我國現(xiàn)在正處于新的歷史時期，新的發(fā)展和變革不斷進行，青年人尤其是大學生的思想往往隨著社會的發(fā)展產(chǎn)生一些波動，受到各種信息的影響，面對新的形勢，如何從大學生的思想實際出發(fā)，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，切實做好高校思想政治教育工作，是高校學生管理部門和輔導員老師必須要面對和解決的一個問題。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中明確的提出：大學生思想政治教育要“以理想信念教育為核心，以愛國主義為重點，以公民道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想，實事求是，堅持以人為本，貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力，感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人?！薄兑庖姟诽岢隽艘匀藶楸镜慕逃砟?，大學生思想政治教育工作要適應當代大學生的特點，滿足大學生的訴求，具有感染力、符合大學生的性格特點。不論從社會發(fā)展層面還是學生發(fā)展層面，都要求高校學生管理人員從實際出發(fā)，改變傳統(tǒng)學生管理模式，轉(zhuǎn)變管理觀念，做出新的工作方式方法改革。

一、樹立“以學生為本”的教育觀念

以人為本的思想應用在大學生思想政治教育中就是要以大學生的全面發(fā)展為本，大學生是教育的根本，也是教育的目標。大學的發(fā)展離不開大學生思想覺悟的提高，如果不將大學生的發(fā)展置于首位，學校就成為無源之水，無土之木，失去了根基，一切教育就無從談起。所以大學生思想政治教育的創(chuàng)新思路首先就是確立學生為本、為學生服務(wù)的理念，尊重學生的正當訴求，體察學生的學習生活需要，遵循以人為本的原則?，F(xiàn)代教育管理不再是約束、控制，而是對人性的尊重和喚醒，對大學生的啟發(fā)和教導遠遠比條條框框的限制更為重要。在樹立起學生為本的觀念之后，就需要對其價值進行肯定。因此，以人為本的理念貫徹就需要大學生思想政治教育工作者樹立主體性原則、貼近性原則、服務(wù)性原則和尊重原則。在管理學生的同時關(guān)心學生成長，將目光從教室延伸到宿舍、圖書館等學生課余時間主要活動的地方，在生活中及時的給予幫助和指導，善于從學生的日常狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)問題，查找隱患，將不安全因素及時發(fā)現(xiàn)解除，保證日常巡視常態(tài)化。

根據(jù)“95后”大學生的性格特點，高校輔導員要從以往完全的主導角色轉(zhuǎn)變?yōu)榕惆檎叩慕巧?，走近學生、貼近學生，和學生的交流不僅限于教室里講臺上，而是要在生活中對學生給予幫助和關(guān)心，開展工作要更加人性化、具體化，具體問題具體分析，根據(jù)每一個學生不同的特點做出不同的教育。人性化教育也體現(xiàn)了以人為本的教育原則，尊重學生、適應學生的發(fā)展特點，因材施教，符合現(xiàn)代化的教育理念和學生的不同需求。當前社會轉(zhuǎn)型期高校思想政治教育內(nèi)容要堅持創(chuàng)新、人性化，根據(jù)不同的心理特點實施不同的教育內(nèi)容，促進教育對象全面的發(fā)展，努力使教育內(nèi)容不斷優(yōu)化，覆蓋面不斷擴大，層級合理，重點突出，保證每一個受教學生都能得到教育，從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，把握學生思想動態(tài)，總結(jié)思考學生問題，以達到思想教育工作的目的。

二、不斷更新完善思想政治教育內(nèi)容

現(xiàn)有的高校思想政治理論教育已經(jīng)無法滿足當代大學生的思想要求，也無法同高速發(fā)展的社會現(xiàn)狀接軌，高校思想政治理論內(nèi)容必須進行不斷地創(chuàng)新和豐富才能夠符合時代發(fā)展，更加契合學生心理狀態(tài)。16號文件明確提出大學生思想政治教育要“堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生”。

今后的大學生思想政治教育工作要更加直接的體現(xiàn)社會價值和學生價值，在以人為本的基礎(chǔ)上突出人的發(fā)展、人的價值。照搬教材，沒有實際案例的教育是不能被學生接受的，教育內(nèi)容的創(chuàng)新是改進思想政治教育的必由之路。還應該特別重視對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，事實證明教育內(nèi)容應該跟隨時代的進步而不斷地改進，根據(jù)學生特點不斷的發(fā)展，創(chuàng)新性的開展互動交流，比如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等互動性更好的教學方法和班會方法，隨時將學生關(guān)注關(guān)心的問題進行分析拿上講臺，為學生答疑解惑。

三、堅持理想信念和愛國主義教育

在社會發(fā)展轉(zhuǎn)型時期，各種思想錯綜復雜，大學生還沒有完全形成獨立的世界觀、價值觀，容易被負面信息引誘和誤導，產(chǎn)生錯誤的思想，對其身心產(chǎn)生不良的影響。教師應該堅持使用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及中國特色社會主義理論體系的先進思想教育學生，承擔起樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要使命，深刻闡明中國特色社會主義理論對于國家發(fā)展、民族復興的重要歷史作用，引導學生從這一理論中汲取力量，樹立堅定的理想信念，愛國愛校，敢于擔當?！?5后”大學生對于中國近現(xiàn)代歷史往往認識不深，對于我國改革開放成果了解不夠，在享受美好生活的同時缺乏對歷史的尊重和了解。高校思想政治教育也應該從國情教育入手，了解我國改革開放的歷史必然性和社會主義制度的優(yōu)越性，讓學生了解中國近代的發(fā)展脈絡(luò)，中國人民的必然選擇和我國發(fā)展的巨大成就，將一批批先進人物、可歌可泣的故事作為案例教育學生，能夠讓他們認識過去、立足現(xiàn)在、展望未來。

愛國主義教育是高校思想政治教育中非常重要的一環(huán)，愛國主義在新中國建設(shè)時期起到過非常重要的作用，老一輩無產(chǎn)階級革命家正是憑借著高昂的愛國情懷嘔心瀝血，為祖國付出自己的生命。深化愛國主義教育，就要不斷地發(fā)掘愛國主義的時代內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生的愛國主義情感，確立愛國主義信念，并引導他們將這種情感轉(zhuǎn)化為努力學習的實際行動，不斷地為愛國主義注入新的時代內(nèi)涵。

高校輔導員是在大學一線的教師和管理人員，與大學生接觸最頻繁，應主要負責大學生思想政治教育工作，定期開展主題班會、心理小組活動、社會實踐等活動，將思想政治教育作為日常管理的重要內(nèi)容來進行，結(jié)合熱點話題、學生關(guān)心的問題為學生答疑解惑，幫助學生建立獨立的人格和健康向上的心理狀態(tài)。輔導員還應該積極參與大學生思想政治教育工作的研討和論文創(chuàng)新研究，不斷豐富教育內(nèi)容，改進教育方法，將傳統(tǒng)思想政治教育與時代的發(fā)展緊密結(jié)合起來，為學生提供更加契合其發(fā)展需求的教育理論體系。

【參考文獻】

[1] 中共中央，國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.2004.

[2] 張耀山，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社，2007-07.312.

[3] 賈東水，王羨農(nóng).創(chuàng)新大學生思想政治教育“新”論，[J].思想政治教育，2006.9.

【作者簡介】

周 駿（1990-）男，漢族，陜西西安人，碩士研究生，助教，思想政治，輔導員.