頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)狀及對(duì)策

胡輝?黃玉書(shū)

【摘 要】 本文以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院為例，分析了頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員接受教育管理的現(xiàn)狀，提出了加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理的方法和對(duì)策。要建立健全相關(guān)規(guī)章制度；強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)期間黨員的教育管理力量；創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理模式。

【關(guān)鍵詞】 高職院校；學(xué)生黨員；頂崗實(shí)習(xí)；教育管理；現(xiàn)狀；對(duì)策

校企合作模式越來(lái)越多地被各大高職院校所選擇，充分說(shuō)明其在人才培養(yǎng)方面所起到的巨大作用。但是有一點(diǎn)我們無(wú)法忽視，就是校企合作的內(nèi)容當(dāng)中幾乎沒(méi)有關(guān)于學(xué)生黨員在企業(yè)如何接受管理和教育方面的內(nèi)容，這就使學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)中可能無(wú)法繼續(xù)接受黨組織的教育和考察，導(dǎo)致了不能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

一、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員接受教育管理的現(xiàn)狀分析

目前，本校的學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期間教育管理方面還存在一定的困難，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生黨員思想狀況難以掌握

本院學(xué)生黨支部書(shū)記和支部委員一般由專職思想政治輔導(dǎo)員擔(dān)任，但是由于學(xué)生其他方面的事務(wù)占據(jù)了這些老師大部分的時(shí)間，導(dǎo)致了黨建人員人手缺乏，對(duì)在外實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員的管理時(shí)間和精力上不是很充分，另一方面，學(xué)生黨員在企業(yè)實(shí)習(xí)一般均在6個(gè)月左右，時(shí)間跨度很長(zhǎng)，很難對(duì)學(xué)生黨員思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤，導(dǎo)致了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理和監(jiān)督的弱化。

2、支部活動(dòng)難開(kāi)展，教育管理難

一方面，鑒于高職院校的教育模式和特點(diǎn)，本院三年制大專生需要在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)六個(gè)月、五年制大專生需要一年左右的實(shí)習(xí)時(shí)間，由于專業(yè)不同，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)單位大多比較分散。這就導(dǎo)致很難在固定的場(chǎng)合和固定的時(shí)間里，集中性地參加支部組織生活會(huì)、年度的民主評(píng)議黨員等支部活動(dòng)。

另一方面，學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)以后，基本無(wú)法與老師見(jiàn)面和交流，而獨(dú)自面對(duì)從學(xué)校到步入社會(huì)所引起的外部環(huán)境變化，社會(huì)上一些現(xiàn)實(shí)主義的誘惑以及自身思想發(fā)生的變化，導(dǎo)致了學(xué)校老師無(wú)法及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、行為動(dòng)態(tài)以及理想信念動(dòng)態(tài)，也就無(wú)法針對(duì)性地開(kāi)展教育。雖然校企合作進(jìn)行地如火如荼，但企業(yè)更多重視的是經(jīng)濟(jì)效益，而把頂崗學(xué)生黨員教育和管理納入到企業(yè)內(nèi)部的管理范圍之內(nèi)幾乎是空白的。此外，大都數(shù)外資企業(yè)、合資企業(yè)以及民營(yíng)企業(yè)未建立黨的基層組織，那么在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的銜接上就必然存在著脫節(jié)現(xiàn)象。

3、考察和轉(zhuǎn)正進(jìn)行難

高職院校學(xué)制一般為三年，在校企合作以及堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則下，要求學(xué)生有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間在企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間最多為兩年半。同時(shí)為了嚴(yán)把學(xué)生黨員質(zhì)量關(guān)，黨員的發(fā)展程序至少需要2年左右的時(shí)間，恰恰這時(shí)學(xué)生已經(jīng)去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)了，所以在頂崗期間，絕大部分學(xué)生黨員還是預(yù)備黨員，而學(xué)院與學(xué)生實(shí)習(xí)所在企業(yè)的黨組織幾乎沒(méi)有溝通和對(duì)接，導(dǎo)致這些預(yù)備黨員在預(yù)備考察期內(nèi)的考察活動(dòng)無(wú)法真正落實(shí)，處于真空狀態(tài)，甚至有的學(xué)生黨員由于實(shí)習(xí)企業(yè)不批假等原因無(wú)法參加學(xué)校的轉(zhuǎn)正大會(huì)，導(dǎo)致轉(zhuǎn)正程序無(wú)法按期進(jìn)行。

二、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理的方法和對(duì)策

針對(duì)以上學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期間的教育管理方面所面臨的現(xiàn)狀，我們因勢(shì)利導(dǎo)，和校內(nèi)黨員區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性的開(kāi)展工作，使學(xué)生黨員的先鋒模范作用在工作崗位上得到最大的發(fā)揮。

1、建立健全相關(guān)規(guī)章制度

為了全面的了解頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)單位的工作現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，尤其是思想狀態(tài)，保證學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)能正常參加基層黨組織的活動(dòng)，接受基層黨組織的教育、管理和監(jiān)督，本院根據(jù)實(shí)際情況，從管理教育的形式和內(nèi)容上與校內(nèi)黨員相區(qū)別，制定了頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員的教育管理相關(guān)制度。比如《頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員學(xué)習(xí)制度》、《頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員管理教育制度》、《頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員組織活動(dòng)制度》等規(guī)章制度，以相應(yīng)的制度來(lái)規(guī)范、約束和監(jiān)督學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)。

2、強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)期間黨員的教育管理力量

學(xué)院選派一定數(shù)量的工作能力強(qiáng)、思想成熟的輔導(dǎo)員或有專業(yè)背景的專職黨團(tuán)秘書(shū)擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)黨員黨支部書(shū)記，減輕他們的日常管理工作，同時(shí)注重加強(qiáng)專兼職黨務(wù)工作者的教育和培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平。

3、創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)期間黨員教育管理模式

為了提高頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理工作的實(shí)效性，本院要求各二級(jí)院（系）部黨總支按照學(xué)院黨委的工作部署和要求，根據(jù)各院（系）部的條件和特點(diǎn)，創(chuàng)新黨員教育管理模式，指導(dǎo)各黨支部開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作。

（1）嚴(yán)格實(shí)施跟蹤調(diào)查制度。學(xué)院專門(mén)制定了《江蘇牧院學(xué)生黨員考察跟蹤卡》，學(xué)生黨員在進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)后，及時(shí)將《江蘇牧院學(xué)生黨員考察跟蹤卡》交給實(shí)習(xí)單位所在的基層黨組織，由各企業(yè)基層黨組織根據(jù)學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期間的個(gè)人思想、工作學(xué)習(xí)和參加組織生活等方面的情況，如實(shí)填寫(xiě)在該卡片上。另一方面，學(xué)院的基層黨組織會(huì)定期派培養(yǎng)人深入實(shí)習(xí)單位進(jìn)行走訪，與實(shí)習(xí)生黨員進(jìn)行交流，了解其思想動(dòng)態(tài)和工作期間的表現(xiàn)，從而針對(duì)性地開(kāi)展思想教育活動(dòng)。

（2）建立校企雙向培養(yǎng)考察制度。在黨組織相對(duì)薄弱的企業(yè)，可以構(gòu)建一個(gè)由學(xué)校、企業(yè)或企業(yè)所在地街道居委會(huì)等組成的黨支部。2015年學(xué)院與上海某寵物用品企業(yè)組建了校企雙向培養(yǎng)黨支部，同年參加實(shí)習(xí)的3名預(yù)備黨員，在半年的實(shí)習(xí)期間，學(xué)校培養(yǎng)人和企業(yè)黨支部書(shū)記共同開(kāi)展了多種形式的支部活動(dòng)及日常教育管理工作，使這3名同學(xué)在畢業(yè)前夕順利轉(zhuǎn)為正式黨員。

（3）充分利用“網(wǎng)絡(luò)載體”溝通平臺(tái)。針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員組織生活難以正常開(kāi)展的現(xiàn)象，學(xué)院搭建了學(xué)生黨員微信群、QQ群、支部書(shū)記微博等多種形式的信息平臺(tái)，定時(shí)上網(wǎng)過(guò)組織生活、開(kāi)網(wǎng)絡(luò)支部會(huì)議、交納黨費(fèi)、及時(shí)提交思想?yún)R報(bào)等，這樣便于學(xué)院及時(shí)加強(qiáng)與黨員的聯(lián)系，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生感受到了“離校不離黨”的關(guān)懷。

總之，高職院校是黨建工作的重要陣地，我們必須從思想上高度重視，在方法上不斷創(chuàng)新，在理念上不斷升華，采取各種措施，提升頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員的質(zhì)量，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，這既是適應(yīng)高職素質(zhì)教育的需要，也是新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

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【作者簡(jiǎn)介】

胡 輝，任職于江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院.