論高校學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮

盧秀穎

高校學(xué)生黨員具有“學(xué)生”和“黨員”的雙重身份，在學(xué)生群體中是出類拔萃的，認(rèn)同度較高，對(duì)身邊同學(xué)的導(dǎo)向作用非常明顯，因此他們對(duì)周圍同學(xué)的影響就是不容忽視的。有效發(fā)揮高校學(xué)生黨員的模范帶頭作用，能夠帶動(dòng)其他同學(xué)自覺(jué)規(guī)范日常行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造出良好氛圍。

做好高校思想政治教育工作關(guān)系到其他各項(xiàng)工作能否取得成功，也是高校安全穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的有力保證。而學(xué)生的思想政治教育工作是每個(gè)高校思想政治工作的重要組成部分，要把這項(xiàng)工作做實(shí)、做好，只依靠學(xué)生工作人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要大力發(fā)揮學(xué)生黨員的作用?？梢?jiàn)，如何充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用已經(jīng)成為當(dāng)前高校黨建工作面臨的重要課題。

1 影響學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的因素

目前，從總體上看，大多數(shù)高校學(xué)生黨員能夠按照黨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。但在紛繁蕪雜的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生黨員的思想等方面也受到了一定程度的沖擊。有的學(xué)生黨員奉獻(xiàn)意識(shí)薄弱，不能有效發(fā)揮模范帶頭作用，究其原因，有以下幾方面：

1.1 主觀原因

從學(xué)生自身角度，原因有以下幾方面：

第一，部分學(xué)生黨員黨性意識(shí)弱，處理不好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，不能密切聯(lián)系同學(xué)、不主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)。第二，學(xué)生黨員正處于世界觀人生觀的形成時(shí)期，沒(méi)有堅(jiān)定的意志，入黨動(dòng)機(jī)不夠端正。第三，學(xué)生黨員是非觀較差，對(duì)一些錯(cuò)誤思想觀念抵御力差。

1.2 客觀原因

從高校角度，原因有以下幾方面：

第一，學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量和質(zhì)量不協(xié)調(diào)。第二，學(xué)生黨員的管理工作形式化。第三，部分高校對(duì)學(xué)生黨員的理論教育的方式單一枯燥，內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)。第四，沒(méi)有為學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮提供廣闊的平臺(tái)。學(xué)生黨員的空間局限于學(xué)校內(nèi)部.

2 學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的內(nèi)涵

高校學(xué)生黨員身份的雙重性決定了他們既要具有學(xué)生的時(shí)代性，又要具有黨員的先進(jìn)性，作為學(xué)生黨員，雖然已經(jīng)入了黨，但并不能說(shuō)明學(xué)生黨員就具備了黨員應(yīng)有的全部素質(zhì)和能力，仍然需要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，全方位的發(fā)揮先鋒模范作用。

2.1 在學(xué)生黨支部中發(fā)揮作用

學(xué)生黨員既是黨支部的工作對(duì)象，又是黨支部工作的主體和骨干力量?？梢赃x拔優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任黨小組長(zhǎng)，也可以將積極分子培養(yǎng)與考察等工作交給學(xué)生黨員去做，以增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)造精神，有利于提高學(xué)生黨員的理論水平和工作能力。

2.2 在所在班級(jí)中發(fā)揮作用

優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任班級(jí)干部，或者擔(dān)任低年級(jí)的助理輔導(dǎo)員和學(xué)生工作助理等工作，一方面可以協(xié)助老師開(kāi)展班級(jí)學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建工作以及日常教育管理，另一方面可以隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理等各方面問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映，使問(wèn)題得到及時(shí)解決。

2.3 在學(xué)生寢室中發(fā)揮作用

寢室是學(xué)生校園生活的最小單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、和交流思想的主要場(chǎng)所，是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作的重要陣地。學(xué)生黨員參與到學(xué)生宿舍管理中，可以成為學(xué)生與寢室管理部門之間溝通的橋梁，更好進(jìn)行寢室建設(shè)。

2.4 在學(xué)生教育管理中發(fā)揮作用

每個(gè)學(xué)生黨員可以聯(lián)系一個(gè)低年級(jí)班級(jí)或者是本班級(jí)的特殊同學(xué)，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的各種各樣的問(wèn)題，這樣每個(gè)學(xué)生黨員能夠自覺(jué)以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，起到示范和表率作用，同時(shí)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)成績(jī)和工作能力也能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而不斷改進(jìn)和提高。

3 學(xué)生黨員先鋒模范作用有效發(fā)揮的對(duì)策

作為一名一線的學(xué)生教育工作人員，更應(yīng)注重高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，我們一直在實(shí)踐中探索，下面針對(duì)高校學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮過(guò)程中存在的問(wèn)題，分別從學(xué)生黨員和黨組織兩個(gè)角度提出對(duì)策。

3.1學(xué)生黨員角度

第一，樹(shù)立正確入黨動(dòng)機(jī)。入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)合格黨員的起碼標(biāo)準(zhǔn)，入黨不單單是在組織上入黨，更要在思想上入黨，兩者有著本質(zhì)的區(qū)別。第二，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化主體意識(shí)。在普通同學(xué)的心目中，學(xué)生黨員是一面旗幟。要讓這面旗幟有強(qiáng)烈的號(hào)召力，學(xué)生黨員就要不斷提高自身素質(zhì)。第三，嚴(yán)格要求自己，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。學(xué)生黨員每天與普通同學(xué)在一起。學(xué)習(xí)上要勤勉博學(xué)，善思善學(xué)善用。

3.2黨組織角度

只要學(xué)校黨組織能夠積極引導(dǎo)，學(xué)生黨員們可以更好發(fā)揮其先鋒模范作用。第一，注重思想建設(shè)，完善培訓(xùn)體系。高校黨組織工作人員要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們形成正確的入黨動(dòng)機(jī)。第二，搭建多種平臺(tái)，構(gòu)筑活動(dòng)載體。在加強(qiáng)學(xué)生黨員理論教育的基礎(chǔ)上，為學(xué)生黨員提供廣闊的平臺(tái)，拓寬學(xué)生黨員作用發(fā)揮的渠道，鼓勵(lì)他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)。學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生黨員參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明寢室創(chuàng)建等活動(dòng)中去，鼓勵(lì)學(xué)生黨員參與到校園活動(dòng)中去，通過(guò)參與和組織來(lái)展示自己，為身邊同學(xué)樹(shù)立榜樣。第三，完善考核和激勵(lì)機(jī)制。健全學(xué)生黨員監(jiān)督管理機(jī)制，讓學(xué)生黨員立下承諾，督促學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。建立完善的考核與評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行自評(píng)，定期檢查考核。第四，樹(shù)立學(xué)生黨員的先進(jìn)典型。在學(xué)生黨員隊(duì)伍中樹(shù)立起先進(jìn)的黨員典型，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活中都能夠成為旗幟和榜樣。樹(shù)立起黨員隊(duì)伍在學(xué)生群體中的威信，將模范作用從學(xué)習(xí)中滲透到日常行為的一言一行中。這樣通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，有效地發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。

（作者單位：大連東軟信息學(xué)院）