初中思想品德課教學(xué)情境設(shè)計(jì)的策略研究

陳麗

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于高素質(zhì)人才的要求越來(lái)越高，他們的需求也是越來(lái)越大，因此，思想品德課的開(kāi)展顯得比以往的時(shí)候更為重要，良好的思品課堂能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)和人生觀(guān)，其中，教學(xué)情境設(shè)計(jì)是思想品德課堂中的重要一環(huán)，現(xiàn)對(duì)初中思想品德課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究和討論，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的思想教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；情境設(shè)計(jì)；策略

近年來(lái)，教育界人士對(duì)于初中教育的認(rèn)知逐漸深入，并且實(shí)行了一系列改革和創(chuàng)新，教育改革正在不斷推進(jìn)，隨著新課改的逐漸深入，初中思想品德教學(xué)無(wú)論是在理論上，還是在實(shí)踐上，都取得了相當(dāng)大的成就。與此同時(shí)，思想品德教師和其他教育工作者在教學(xué)模式上進(jìn)行了一系列探索，其中就包括教學(xué)情境設(shè)計(jì)教學(xué)模式，然而，由于各種因素的限制，我國(guó)初中思想品德課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)模式并沒(méi)有成熟，所以仍然需要對(duì)此進(jìn)行深入的研究和分析。

一、初中思想品德課堂中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的重要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于社會(huì)成員的素質(zhì)要求越來(lái)越高，低素質(zhì)的人不會(huì)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的高端的人生發(fā)展，只有提升個(gè)人的思想素質(zhì)，才能夠保障一個(gè)人更深遠(yuǎn)的發(fā)展，因此，初中思想品德課程是十分重要的。在我國(guó)教育中，傳統(tǒng)教育思想對(duì)人們的影響很深，有很多教師只注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，而漠視思想品德的提高，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的，我們必須要重視思想品德課程，并且在思想品德課程中運(yùn)用好情境教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)思想品德課程質(zhì)量的有效提高。

二、結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)具體的情境

思想品德在人們的日常生活中具有極其重要的作用，這是人類(lèi)日常行為經(jīng)驗(yàn)和人類(lèi)智慧的一種綜合，它涵蓋的方面是相當(dāng)廣泛的，包括了我們生活的各個(gè)方面。在初中思想品德課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活實(shí)際和教材內(nèi)容，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠親身感受到實(shí)際生活中的思想品德教育，讓他們知道所學(xué)知識(shí)是立足于生活的，是可以應(yīng)用于生活的，這也有助于拉近思想品德課堂與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生對(duì)思想品德教育建立起興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在蘇教版思想品德教材九年級(jí)第一單元中，有一節(jié)課的主題為“成長(zhǎng)與社會(huì)”，我們可以充分在這節(jié)課中開(kāi)展教學(xué)情境設(shè)計(jì)，抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，二是社會(huì)百態(tài)，三是學(xué)生成長(zhǎng)與社會(huì)之間的聯(lián)系。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生閱讀課本，并仔細(xì)思考課本中的社會(huì)情境圖畫(huà)，這些代表了社會(huì)中的哪些活動(dòng)，然后，教師讓學(xué)生會(huì)討論在現(xiàn)實(shí)生活中所看到的實(shí)際場(chǎng)景，將兩者進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)于生活中良好道德品質(zhì)情境的理解，讓他們能夠更加體會(huì)到思想品德的重要性，進(jìn)而提高思想品德課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)合有趣游戲，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境

初中生的年齡不大，他們還正處于未成年人的階段，他們本質(zhì)上還是小孩子，玩心很重，喜歡游戲和放松，我們應(yīng)當(dāng)充分抓住他們的這個(gè)年齡特點(diǎn)，利用游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的思想品德課堂教學(xué)情境，從而做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲之中學(xué)習(xí)到思想品德知識(shí)，提升思想品德素養(yǎng)。

例如，在九年級(jí)教材第二單元中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到“學(xué)會(huì)合作”這一節(jié)內(nèi)容，這塊內(nèi)容是十分適合教學(xué)情境設(shè)計(jì)的，我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個(gè)教學(xué)模式。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“闖關(guān)”游戲，在游戲之中，設(shè)置一系列復(fù)雜的問(wèn)題，形成很多關(guān)卡，然后，我們需要把班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組都需要凝結(jié)其組員的力量，各成員之間需要進(jìn)行通力合作，從而完成一個(gè)個(gè)的關(guān)卡，最終達(dá)到重點(diǎn)。小組成員通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以了解到合作的含義，并能夠?qū)W會(huì)合作，學(xué)習(xí)到了思想品德課堂的教學(xué)內(nèi)容，而且是在游戲中學(xué)習(xí)，提升了對(duì)于課堂知識(shí)的興趣，也激發(fā)了課堂活力，讓課堂變得更加具有吸引力。

四、結(jié)合多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)豐富的情境

近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)正在不斷發(fā)展，信息技術(shù)革命為我們的生活帶來(lái)了巨大的變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到了社會(huì)的各個(gè)層面，人們的生活變得更加具有樂(lè)趣了，工作效率也大大提升了。在教育界中，我們也應(yīng)當(dāng)充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出豐富的教學(xué)情境。多媒體設(shè)備對(duì)于課堂教學(xué)的提升是十分巨大的，它的應(yīng)用大大促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，通過(guò)多媒體，學(xué)生可以動(dòng)用眼睛、耳朵和嘴巴等多種感官，感受到聲音、畫(huà)面等等，從而達(dá)到一種奇妙的體驗(yàn)，甚至?xí)幸环N身臨其境的感覺(jué)，這不但提高了教學(xué)效率，而且增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，蘇教版教材之中有一節(jié)內(nèi)容為“長(zhǎng)大的感覺(jué)”，我們就可以充分利用多媒體設(shè)備展開(kāi)教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)出豐富的教學(xué)情境。教師可以在備課階段精心挑選出視頻教材，也就是關(guān)于一個(gè)人的成長(zhǎng)方面的教材，“致青春”系列的視頻就是一個(gè)很好的素材。然后，教師可以通過(guò)播放極具渲染感的音樂(lè)，把學(xué)生引入到對(duì)青春和長(zhǎng)大的思考之中，并讓他們進(jìn)入到視頻主角中的內(nèi)心世界，跟隨著熒幕中的主角一起長(zhǎng)大，感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于成長(zhǎng)就會(huì)有更加深刻的感悟，也會(huì)幫助他們樹(shù)立起正確的人生理想，有利于人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的塑造。

參考文獻(xiàn)：

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