高職《圖片處理》課程的教學(xué)大綱設(shè)計(jì)

何妍妍

摘要：《圖片處理》課程是浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。本課程采用理論結(jié)合實(shí)際操作一體化的教學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性和應(yīng)用性。本文分析了圖片處理課程在國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中的定位和課程目標(biāo)，結(jié)合高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程的特殊性，對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)探討，提煉出《圖片處理》這門(mén)課程的教學(xué)大綱。

關(guān)鍵詞：圖片處理；國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)；情境設(shè)計(jì)

一、課程在人才培養(yǎng)過(guò)程中的定位

該課程針對(duì)阿里巴巴網(wǎng)店、淘寶天貓店、速賣(mài)通等工作崗位要求，培養(yǎng)學(xué)生圖形圖像繪制、圖像合成、特效制作、產(chǎn)品效果處理、網(wǎng)頁(yè)圖像處理等技能，達(dá)到 “會(huì)、熟、快、美”的崗位要求。通過(guò)對(duì)Photoshop軟件的講授與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟練處理圖像與靈活創(chuàng)作設(shè)計(jì)的要求。使學(xué)生掌握?qǐng)D形圖像處理的基本理論和基本操作，并具有一定的海報(bào)設(shè)計(jì)和綜合創(chuàng)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和健康的審美意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為其成長(zhǎng)為一名合格的網(wǎng)店裝修美工奠定良好的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)制作圖像的過(guò)程中，培養(yǎng)審美能力，形成創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

2.1知識(shí)目標(biāo)

掌握?qǐng)D片的相關(guān)知識(shí)（圖片的格式、大小，色彩的組合、搭配等）；掌握Photoshop工具箱中各工具的應(yīng)用；掌握Photoshop中色彩的調(diào)整；掌握Photoshop中圖層、通道和蒙版的應(yīng)用；掌握Photoshop中濾鏡的應(yīng)用；掌握Photoshop中圖片的輸出、打?。徽莆誔hotoshop綜合案例實(shí)訓(xùn)制作。

2.2能力目標(biāo)

具有熟練使用Photoshop中各主要工具、各主要菜單的能力；能根據(jù)自己的想象處理圖片以及根據(jù)別人的要求處理圖片的能力；具有使用Photoshop制作相關(guān)案例的能力。

2.3素質(zhì)目標(biāo)

具有勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有高度的責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；具有較強(qiáng)的圖像處理創(chuàng)意思維和健康的審美意識(shí)，以及較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)鑒賞能力。

三、課程教學(xué)情境設(shè)計(jì)

3.1課程教學(xué)情境設(shè)計(jì)的理念

本課程的教學(xué)情境設(shè)計(jì)理念是“以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，理論和實(shí)際一體化”。以最新企業(yè)對(duì)網(wǎng)店裝修美工的工作任務(wù)為載體，將工作任務(wù)分解成各個(gè)子任務(wù)來(lái)整合課程的教學(xué)內(nèi)容，將理論知識(shí)和實(shí)際工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，從而做到教學(xué)做一體化。

3.2以各項(xiàng)子任務(wù)強(qiáng)化訓(xùn)練位手段，強(qiáng)化圖片處理的能力

在教學(xué)過(guò)程中，把網(wǎng)店裝修過(guò)程中需要用到的技能作為強(qiáng)化學(xué)生的任務(wù)清單，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從簡(jiǎn)單到難，從單獨(dú)任務(wù)到綜合性任務(wù)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與企業(yè)相結(jié)合，達(dá)到“會(huì)、熟、快、美”的崗位要求。

3.3以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的積極性

教師只是起著引導(dǎo)的作用，主要還需要靠學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作為一個(gè)引導(dǎo)者，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片處理的學(xué)習(xí)積極性，挖掘出學(xué)生的積極點(diǎn)，突出學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)參與教學(xué)中來(lái)。

四、教學(xué)方法與內(nèi)容設(shè)計(jì)

4.1教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本課程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以企業(yè)網(wǎng)店裝修中實(shí)際的項(xiàng)目為任務(wù)，要求學(xué)生完成任務(wù)。同時(shí)采用小組分工合作的方法，以2人為一小組，相互討論合作，完成項(xiàng)目。

例如選區(qū)的創(chuàng)建與控制這個(gè)任務(wù)模塊，我們和企業(yè)合作，由企業(yè)提供網(wǎng)店的原始商品圖片，然后在課堂中分配任務(wù)，每個(gè)小組分到的商品圖片都是不同的，由小組成員完成對(duì)圖片的摳圖任務(wù)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師除了講解完成選區(qū)創(chuàng)業(yè)與控制的基本知識(shí)與技能，還要分析不同的商品原始圖片，應(yīng)該采用哪些摳圖方法才能快速的完成，并且要做到符合要求。各小組完成任務(wù)后，相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅掌握了圖片處理的知識(shí)和技能，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。對(duì)自身的表達(dá)、創(chuàng)新能力也得到了鍛煉和提高，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.2內(nèi)容設(shè)計(jì)

本門(mén)課程主要以企業(yè)網(wǎng)店裝修中應(yīng)用到的內(nèi)容作為設(shè)計(jì)載體，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力，教學(xué)內(nèi)容主要分為以下幾個(gè)模塊。

模塊一：圖片處理的基礎(chǔ)概念與基礎(chǔ)操作

這個(gè)模塊以理論為主，要求學(xué)生能辨別圖像的格式類(lèi)型。能對(duì)Photoshop的工作界面有一個(gè)基礎(chǔ)概念了解。能對(duì)畫(huà)布圖像大小進(jìn)行設(shè)置，能對(duì)文件的新建、打開(kāi)、儲(chǔ)存等基本操作。

模塊二：選區(qū)的創(chuàng)建與控制

本模塊以原始商品圖片作為任務(wù)載體，通過(guò)不同選區(qū)工具的應(yīng)用，讓學(xué)生動(dòng)手操作，完成選區(qū)靈活處理。

模塊三：圖層、通道與蒙版

本模塊強(qiáng)調(diào)圖層與蒙版的應(yīng)用，要求學(xué)生能根據(jù)網(wǎng)店裝修中的實(shí)際操作為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化圖層的疊加與圖層樣式的操作，并且指出在網(wǎng)店裝修中，套用模板是對(duì)蒙版的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

模塊四：圖像的色彩調(diào)整

本模塊以商品原始圖片的色彩色調(diào)的調(diào)整作為任務(wù)載體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩色調(diào)命令的學(xué)習(xí)。主要強(qiáng)調(diào)圖商品原始圖片的明暗、顏色和清晰度這三方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)色彩平衡、亮度/對(duì)比度、調(diào)整色相/飽和度、顏色替換、去色、色階、曲線等命令的學(xué)習(xí)應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的色彩色調(diào)。

模塊五：繪圖與修飾工具

本模塊以修飾商品原始圖片為任務(wù)載體。在拍照過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種不完美，需要后期進(jìn)行處理。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)商品原始圖片進(jìn)行修飾，以達(dá)到最終的效果。

模塊六：文本設(shè)計(jì)

在網(wǎng)店裝修中，文本設(shè)計(jì)是很重要的一塊方面。各種海報(bào)的設(shè)計(jì)中，字體選擇，字號(hào)大小選擇，字體排版等方面需要進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)用。通過(guò)企業(yè)海報(bào)的設(shè)計(jì)要求，讓學(xué)生完成各種海報(bào)的字體設(shè)計(jì)。

模塊七：路徑的繪制

本模塊以鋼筆工具和形狀工具的應(yīng)用作為項(xiàng)目任務(wù)的基礎(chǔ)工具，還是以企業(yè)原始圖片的細(xì)節(jié)摳圖和網(wǎng)店詳情頁(yè)設(shè)計(jì)中各種形狀的設(shè)計(jì)為任務(wù)載體，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。

模塊八：濾鏡的使用

濾鏡作為PS中最廣泛的應(yīng)用，所以本模塊以網(wǎng)店裝修中主要應(yīng)用到的濾鏡作為教學(xué)理論，結(jié)合實(shí)際網(wǎng)店裝修中濾鏡的應(yīng)用，介紹濾鏡的使用方法。

五、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)

本課程注重實(shí)際操作能力的考核，采用純技能的考核方式。對(duì)八個(gè)模塊分別進(jìn)行考核，考核結(jié)果分階段完成。最后進(jìn)行期末的自主創(chuàng)作考核。在考核過(guò)程中注重團(tuán)隊(duì)考核與個(gè)人考核，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)生能力。