工程類外語復(fù)合人才培養(yǎng)方式探索

祝明姍

摘 要：在“一帶一路”戰(zhàn)略的推動(dòng)下，中國對(duì)外承包工程業(yè)務(wù)逐漸增多，工程項(xiàng)目的模式與種類也已逐漸改變，這對(duì)工程類外語翻譯人才也提出了更高的要求，一專多能的復(fù)合型翻譯人員逐漸成為外包工程項(xiàng)目急需的人才。本文將主要論述工程類外語復(fù)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方式，并從課程培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)，師資隊(duì)伍建設(shè)和教材補(bǔ)充等多個(gè)方面，對(duì)復(fù)合人才培養(yǎng)模式做出詳細(xì)的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：復(fù)合人才培養(yǎng)；對(duì)外承包工程；外語人才

一、 工程類外語復(fù)合人才培養(yǎng)目標(biāo)

所謂工程類外語復(fù)合人才，是指既具備工程類相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又具備優(yōu)秀的語言表達(dá)能力、跨文化交際能力的綜合型人才，其主要培養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.實(shí)現(xiàn)專業(yè)與語言的緊密結(jié)合

復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于專業(yè)與語言的結(jié)合，充分考慮不同語種專業(yè)自身特點(diǎn)，規(guī)劃好語言課程與專業(yè)課程的比重，在低年級(jí)階段著重加強(qiáng)語言的實(shí)踐性訓(xùn)練，高年級(jí)階段注重專業(yè)與外語知識(shí)相結(jié)合，增加專業(yè)外語課程。同時(shí)與對(duì)口企業(yè)工作內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)之后能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境。

2.培養(yǎng)具有跨文化交際能力的綜合型人才

語言是文化的載體，語言的交流離不開文化元素。為培養(yǎng)國際化交際型人才，需注重提高學(xué)生的跨文化交際能力，在課程中，盡量結(jié)合語言使用的場(chǎng)合來培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生具備跨文化意識(shí)，在交流中所用表達(dá)方式符合語言對(duì)象國的交際特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)實(shí)踐型人才

語言是一種交流工具，只有通過實(shí)踐才能更好地將其掌握。在這一復(fù)合型人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生通過不同的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，將語言與專業(yè)相融合，并在這一過程中不斷豐富對(duì)專業(yè)的理解，提高語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)多元化復(fù)合型人才

這一人才培養(yǎng)的重點(diǎn)不僅在于塑造語言+專業(yè)的復(fù)合型人才，同時(shí)也要塑造具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的語言技能、廣闊的國際化視野、高水平的管理能力以及跨文化交際能力的多元化工程類外語人才。同時(shí)，更要樹立“以能力為中心”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具備信息采集與分析能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和終身學(xué)習(xí)能力的多元化復(fù)合型人才。

二、工程類外語復(fù)合人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

工程類外語復(fù)合人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于專業(yè)與語言的巧妙結(jié)合，本文將此類人才培養(yǎng)方案分為兩大類：一類針對(duì)工程類相關(guān)專業(yè)的本科生，另一類針對(duì)外語專業(yè)的本科生。

1. 以工程類專業(yè)本科生為對(duì)象的培養(yǎng)建議

外語往往是理工科學(xué)生的短板，若想在四年時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一門語言并達(dá)到自如交流的程度，確實(shí)不易。因此，這一方案中的外語教學(xué)將采取與專業(yè)外語教學(xué)完全不同的教學(xué)模式，教師將本著與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目的，并配以企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人講座、相關(guān)專業(yè)外教教學(xué)以及商務(wù)外語、口筆譯實(shí)踐課等課程，在幫助學(xué)生建立較完整的語言體系的同時(shí)，將語言與專業(yè)融為一體。以下是針對(duì)此類專業(yè)學(xué)生的兩種培養(yǎng)方案：

（1）工程類外語實(shí)驗(yàn)班。此類人才培養(yǎng)將采用混合實(shí)驗(yàn)班模式，從工程類專業(yè)學(xué)生中挑選外語底子較好、語言表達(dá)能力及學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、人文素養(yǎng)較高的學(xué)生，單獨(dú)編班，因材施教，特殊培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)好其本專業(yè)的同時(shí)，強(qiáng)化數(shù)理、人文社科、計(jì)算機(jī)等方面的學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基本理論基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)外語學(xué)習(xí)。

該培養(yǎng)模式中語言課程強(qiáng)度較大，周課時(shí)量為6～8課時(shí)。低年級(jí)階段以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，需掌握發(fā)音、語法與日常生活表達(dá)。高年級(jí)階段開始接觸與專業(yè)相關(guān)的詞匯和文章，每周開設(shè)一節(jié)外教課，由來自該語種對(duì)象國相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)教師講解，并將進(jìn)行口筆譯翻譯訓(xùn)練，學(xué)生在保證每周固定的語言學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，也可到公司實(shí)習(xí)，了解工程項(xiàng)目管理知識(shí)，并開始相關(guān)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐。

這一培養(yǎng)方案旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較熟練的語言技能以及優(yōu)秀的跨文化交流能力的學(xué)生，在四年學(xué)習(xí)中，學(xué)生可掌握日常交際詞匯、基礎(chǔ)工程詞匯、工程項(xiàng)目談判詞匯等，并接受口筆譯、專業(yè)文件閱讀分析等技巧訓(xùn)練，商務(wù)信函寫作、合同及標(biāo)書的擬定，同時(shí)了解該語種對(duì)象國文化。文化的擴(kuò)展，將提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)匚幕?，在工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

（2）第二外語培養(yǎng)模式。針對(duì)一些使用范圍有限的小語種，應(yīng)適當(dāng)平衡小語種與英語的學(xué)習(xí)時(shí)長，小語種課程將按照第二外語課程形式安排，選用真實(shí)語料作為教學(xué)資料，課上主要采用交際教學(xué)法與精講多練的教學(xué)方式，確保充足的口語練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生通過兩年學(xué)習(xí)，能夠較流利地進(jìn)行簡單的生活交流，為未來工作提供語言保障。

該培養(yǎng)模式將以市場(chǎng)需求與學(xué)生興趣為導(dǎo)向，合理安排語言類課程時(shí)間，課程不僅具有時(shí)間短、內(nèi)容精、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，更將采用開放式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其主動(dòng)性與參與感。該培養(yǎng)模式不僅能為工程類專業(yè)學(xué)生提供更多的自由空間，也將為其提供新的平臺(tái)與機(jī)遇。

2. 以外語專業(yè)本科生為對(duì)象的培養(yǎng)建議

外語專業(yè)本科課程多以純語言類課程為主，畢業(yè)生在初入職場(chǎng)時(shí)往往對(duì)其所供職的公司業(yè)務(wù)領(lǐng)域不夠熟悉，在翻譯的過程中會(huì)碰到諸多問題。為縮短畢業(yè)生與公司的磨合期，可在外語專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中適當(dāng)加入工程類課程概論，使學(xué)生提前了解簡單的工程知識(shí)、研究方法、發(fā)展方向與尖端技術(shù)，同時(shí)也為其未來工作打下基礎(chǔ)。

該課程以了解工程類相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)與未來工作內(nèi)容為教學(xué)目的。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課程實(shí)用性，在教材上應(yīng)選用配有該語種解釋、圖文并茂的教學(xué)資料，使龐大復(fù)雜的知識(shí)體系簡單化、通俗化。同時(shí)，選用真實(shí)工程案例，使教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)踐相結(jié)合；適當(dāng)加入項(xiàng)目管理方面的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握一定的項(xiàng)目管理知識(shí)，熟悉項(xiàng)目管理有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，加強(qiáng)競爭意識(shí)與開拓意識(shí)。這一培養(yǎng)模式將對(duì)外語專業(yè)學(xué)生拓寬知識(shí)面、提高思辨能力與解決問題的能力起到重要作用。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

在此類人才培養(yǎng)方案中，師資隊(duì)伍的建設(shè)尤為重要。由于涉及復(fù)合人才的培養(yǎng)，在專業(yè)配置上，需配備一支具有外語、工程以及管理三類專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。各專業(yè)教師之間在建立緊密聯(lián)系的同時(shí)，應(yīng)共同協(xié)作，合理設(shè)置課堂內(nèi)容。語言類專業(yè)教師除了具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還需了解一定的工程專業(yè)內(nèi)容，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

為讓學(xué)生更快地適應(yīng)國外工作環(huán)境，可考慮聘請(qǐng)工程類外籍專家作為客座教授，講解國外工程案例以及跨文化交際內(nèi)容。

面對(duì)這一新的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，教師隊(duì)伍的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。一支專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，同時(shí)具備跨學(xué)科研究能力，并且具有國際影響力的教師隊(duì)伍將對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，也將成為這一培養(yǎng)模式發(fā)展的根基。

四、教材補(bǔ)充

教材的匱乏是這一復(fù)合人才培養(yǎng)過程中遇到的最主要的問題。目前最需要補(bǔ)充的教學(xué)資料是工程外語類教材，這類教材的編寫需要外語專業(yè)教師與工程類專業(yè)教師共同合作。該教材除介紹國際通用的工程類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、施工方法、設(shè)備與產(chǎn)品外，還應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際，通過展示語言對(duì)象國工程項(xiàng)目真實(shí)案例，為學(xué)生介紹語言對(duì)象國工程技術(shù)以及設(shè)備方面的特殊性。

工程管理外語教材以及商務(wù)外語教材也是此類人才培養(yǎng)中必不可少的教學(xué)資料，工程管理類教材應(yīng)通過工程項(xiàng)目管理實(shí)例，介紹工程項(xiàng)目組織、計(jì)劃與各類管理方法，項(xiàng)目融資等領(lǐng)域。商務(wù)類外語教材將主要介紹語言對(duì)象國商務(wù)談判用語、商務(wù)談判禮儀、企業(yè)管理理念、當(dāng)?shù)貑T工工作心理等。這兩類教材旨在強(qiáng)化學(xué)生的工程項(xiàng)目管理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力以及商務(wù)談判能力。

五、加快產(chǎn)學(xué)結(jié)合，促進(jìn)校企合作

為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，幫助學(xué)生快速了解企業(yè)文化與工作內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)?？膳c相關(guān)企業(yè)合作，實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，并建立實(shí)習(xí)基地。結(jié)合人才培養(yǎng)特點(diǎn)，安排崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用實(shí)踐的反饋指導(dǎo)理論。這一模式將提升人才培養(yǎng)的效率，根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)反饋進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，改變教學(xué)方法。校企合作是一種雙贏模式，其不僅可以幫助學(xué)生提前與公司接觸，還將為企業(yè)提前做好人才儲(chǔ)備工作。

六、結(jié)語

在“一帶一路”戰(zhàn)略的推動(dòng)下，中國對(duì)外承包工程將不斷迎來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中國將進(jìn)一步與沿線國家開展工程外交。工程類外語復(fù)合型人才培養(yǎng)模式旨在“將語言融入工程，讓工程帶動(dòng)語言的實(shí)用性教學(xué)”，讓外語專業(yè)學(xué)生提前接觸復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)，更讓工程類專業(yè)學(xué)生提高語言能力，拓展職業(yè)優(yōu)勢(shì)。這不僅符合國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，也符合企業(yè)的人才需求。

“學(xué)以致用”是中國高等教育多年來發(fā)展堅(jiān)持的原則，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及對(duì)外交流的增多，同樣需要把握專業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性。而工程類外語復(fù)合人才培養(yǎng)方案就是為適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生的，它不僅可解決國際化工程人才短缺的問題，同時(shí)也會(huì)為翻譯人員快速適應(yīng)工作環(huán)境提供條件。

中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已開始進(jìn)入新階段，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校更應(yīng)強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)，緊跟當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)、學(xué)科設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，努力做到人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，為迎接新機(jī)遇做好準(zhǔn)備。

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