農(nóng)村寄宿制中學(xué)班主任工作“六字訣”

王興輝

摘 要：要把班級建設(shè)成一個有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)密的組織紀(jì)律、良好的人際關(guān)系、正確的班級輿論、生動活潑的教育活動的優(yōu)秀集體，班主任發(fā)揮著極其重要的作用。本文從“愛”“嚴(yán)”“細(xì)”“活”“實”“恒”等方面提出做好一個農(nóng)村寄宿制中學(xué)班主任的幾點認(rèn)識，以求共勉。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制中學(xué)；班主任工作；“六字訣”

一個優(yōu)秀的班集體，必須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)密的組織紀(jì)律，良好的人際關(guān)系，正確的班級輿論，生動活潑的教育活動，班主任的得力指導(dǎo)和任課教師的密切配合。要把班集體建設(shè)成一個具有以上特點的班集體，班主任發(fā)揮著極其重要的作用。根據(jù)多年的農(nóng)村班主任工作實踐，筆者認(rèn)為要當(dāng)好一個班主任，尤其是當(dāng)好一個農(nóng)村寄宿制中學(xué)的班主任，就應(yīng)該在“愛”“嚴(yán)”“細(xì)”“活”“實”“恒”方面下功夫。

一、融洽的師生關(guān)系——滲透一個“愛”字

著名教育家蘇霍姆林斯基說過，沒有愛就沒有教育。做好班主任工作更需要傾注無限的愛，在農(nóng)村寄宿制中學(xué)，學(xué)生的在校時間比在家呆的時間還要長，還有很多留守兒童，學(xué)生缺少與父母的溝通，缺少父母的呵護(hù)。班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的衣、食、住、行，給他們師愛、父愛、母愛，用愛心喚起學(xué)生的愛心，用愛心溫暖學(xué)生，用愛心溝通學(xué)生。

二、健全班級制度——遵循一個“嚴(yán)”字

搞好班級管理，就要建立健全班級制度，如制訂“班級公約”“宿舍公約”等，根據(jù)班級學(xué)生的個體差異，制訂適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，各項制度起點適宜，要求具體，早起床、晚休息、大課間、大掃除，學(xué)校各項活動都認(rèn)真組織參加，嚴(yán)格要求，決不馬虎，并且做到檢查要“勤”、教育要“細(xì)”、評估要“實”，嚴(yán)慈相濟(jì)，讓學(xué)生懂得做人要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。班主任在工作中要嚴(yán)格要求而又有耐心，嚴(yán)密組織而又有中心，嚴(yán)格獎懲而又有關(guān)心，嚴(yán)肅而又充滿愛心，班級建設(shè)才能收到良好的效果。

三、關(guān)心學(xué)生生活——堅持一個“細(xì)”字

細(xì)節(jié)決定成敗，管理學(xué)生無小事，事事要關(guān)心，“抓在細(xì)微處，落在實效中”。班主任工作只有細(xì)致入微，班級管理才能見成效，才能讓寄宿在學(xué)校的農(nóng)村學(xué)生滿意，讓學(xué)生家長放心。具體地說，在工作中應(yīng)做到三多，即談話多、檢查多、訪問多，事事周到考慮，細(xì)心安排并耐心指導(dǎo)。班主任只有把每位學(xué)生的家庭情況、生活狀況、身體狀況、學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況、心理動態(tài)等了解得一清二楚，才能有針對性地關(guān)心每一個學(xué)生的生活，生活困難的學(xué)生在班主任的關(guān)心鼓勵下有刻苦學(xué)習(xí)的意志，生活富裕的學(xué)生在班主任的提醒下努力學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生的道德意志、思想修養(yǎng)才能受到潛移默化的教育，班主任的工作才能落到實處、細(xì)處。

四、豐富班團(tuán)活動——體現(xiàn)一個“活”字

班團(tuán)活動是班主任有組織、有計劃、有針對性地進(jìn)行思想教育、日常行為規(guī)范教育和安全教育的最佳形式，通過主體突出、力量集中、形式多樣、生動活潑的主題活動來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光添彩”“我與我目標(biāo)的距離”“我為人人、人人為我”“樹立正確的人生觀”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。班團(tuán)活動既要遵循學(xué)校的活動安排，又要靈活抓住契機(jī)，使主體活動有高度、有深度、有廣度、有秩序，充分體現(xiàn)一個“活”字。

五、培養(yǎng)良好的習(xí)慣——突出一個“實”字

班主任應(yīng)特別重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、科學(xué)用腦的習(xí)慣，在工作中努力做到“三實”，即聯(lián)系實際、了解實情、追求實效。只有扎扎實實地落實“中小學(xué)生守則”“中學(xué)生日常行為規(guī)范”和學(xué)校、班級的各項規(guī)章制度，堅持不懈地要求、培養(yǎng)，才能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

六、做好差生轉(zhuǎn)化——貫徹一個“恒”字

“差生”之所以為差生，并非一朝一夕形成，也非一朝一夕改變得了的。要做好他們的轉(zhuǎn)化工作，班主任必須反復(fù)教育，必須有“馬拉松式”的耐心，耐心地與差生交談，耐心地幫助他們，并能持之以恒，堅持不懈。同時，要溯本求源，找到“差”的原因，從而因勢利導(dǎo)，對癥下藥。教師要做到“心中有差生，眼里無差生”，要密切家校聯(lián)系，善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，多鼓勵、多表揚，使他們樹立信心，自覺進(jìn)步。

班主任要鼓勵學(xué)生敢于嘗試，關(guān)于事物的感受，只有自身體會感受，在嘗試中自我得出結(jié)論。然而，這需要時間，需要機(jī)會。班主任要鼓勵學(xué)生，教他們正視現(xiàn)實，勇敢接受來自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力去做，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。學(xué)生會讀書是基礎(chǔ)，讀好書是理想；懂健身是樂趣，身心壯是追求；能辦事是目的，辦成事是必須；做好人是一切之根本，做一個有利于社會的人。