對加強(qiáng)農(nóng)村初中物理小班化教學(xué)的思考

賈成

摘 要：隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，農(nóng)村常住人口的數(shù)量大幅減少，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校缺乏生源，大班教學(xué)已不再適應(yīng)發(fā)展形勢，因此加強(qiáng)小班化教學(xué)至關(guān)重要。本文主要思考加強(qiáng)農(nóng)村初中物理小班化教學(xué)的措施，希望對提高農(nóng)村初中物理教學(xué)效率有所幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中物理；小班化教學(xué)；措施

實施小班化教學(xué)是農(nóng)村地區(qū)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個有效途徑，是對深入貫徹新課改精神的體現(xiàn)。小班化教學(xué)催生出各種新的教學(xué)措施及方法，將初中物理教學(xué)變得更加生動、有趣和有效，加強(qiáng)小班化教學(xué)也成為擺在農(nóng)村初中物理教師面前的重要課題。

一、改變教學(xué)方式，營造良好的課堂教學(xué)氛圍及環(huán)境

物理學(xué)科與生活、自然科學(xué)聯(lián)系密切。在農(nóng)村初中物理教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)知識性情境，以情境中問題的解決為出發(fā)點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣，達(dá)到讓學(xué)生掌握物理知識的目的。換言之，農(nóng)村初中學(xué)生不一定只在課堂上才能學(xué)到知識，教師應(yīng)注重改變教學(xué)方式，為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走出教室。如果是傳統(tǒng)的大班教學(xué)，僅僅是紀(jì)律與安全足以讓教師打退堂鼓。在實施小班化教學(xué)中，物理教師有足夠的精力關(guān)心每一名學(xué)生，并針對具體的教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生更快速、更有效地學(xué)習(xí)物理知識。

例如，在教學(xué)生對凸透鏡的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識時，可帶領(lǐng)學(xué)生走到操場使用凸透鏡將太陽光聚焦，了解它的焦點(diǎn)，實現(xiàn)對凸透鏡焦距的實地測量；在學(xué)習(xí)有關(guān)速度的內(nèi)容時，教師可組織小班學(xué)生走上跑道，采取比賽的方式分析比較物體運(yùn)動快慢的方法；在教學(xué)聲音單元時，可組織學(xué)生聽一聽音樂會，感受樂音的特征；在教學(xué)力學(xué)知識時，可組織學(xué)生到實驗室學(xué)習(xí)簡單的力學(xué)拓展知識等。這一系列教學(xué)環(huán)境的營造均突破教室的局限，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中開闊視野，用高漲的情緒參與到物理教學(xué)中，提高小班化教學(xué)的效率。

二、講解物理習(xí)題，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力

對于初中物理小班化教學(xué)，應(yīng)加以強(qiáng)化習(xí)題講解，以便培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力。物理學(xué)習(xí)是一個既快樂又艱辛的過程，需要教師調(diào)動學(xué)生的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生追求學(xué)習(xí)目標(biāo)，但大班學(xué)生的習(xí)題講解課堂更適合“學(xué)生聽、教師講”的傳統(tǒng)模式，在物理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力簡直是紙上談兵。正如陶行知所說，只有在教育教學(xué)中解放孩子的雙手、嘴、頭腦、時間、空間，教育才能是真正意義上的教育。因此，在初中物理小班化教學(xué)中，教師講解習(xí)題時要促使學(xué)生自主動腦思考問題，切忌禁錮學(xué)生的思想，這樣的空間布置無疑對解放學(xué)生的身心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率更有利。

例如，在講解與擺放物理實驗器材有關(guān)的習(xí)題時，教師可從實驗室搬出實驗器材，讓學(xué)生自己管理、使用，教師在開展教學(xué)活動時就可以按照課堂需求選擇不同的物理教學(xué)方式，讓隨時開展分組實驗、自制實驗器材等成為可能。農(nóng)村初中物理小班化教學(xué)使得習(xí)題講解活動變得更有效，部分需要學(xué)生自己操作、動手實踐的教學(xué)行為能得到順利的開展。

三、尊重學(xué)生個性，積極開展初中物理課外興趣活動

在實施農(nóng)村初中物理小班化教學(xué)時，教師應(yīng)充分照顧學(xué)生的個體差異，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還要發(fā)揮其個性特長，讓每一名學(xué)生通過自己最擅長的方式學(xué)習(xí)物理知識。這就需要教師在授課時綜合使用各種教學(xué)策略，通過不同方式呈現(xiàn)物理知識，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時能發(fā)展能力。要做到這一點(diǎn)，僅靠45分鐘的課堂時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師可充分發(fā)揮小班化教學(xué)人數(shù)少、易于組織和管理等優(yōu)勢成立物理課外興趣小組，通過豐富的課外興趣活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識。

例如，教師應(yīng)充分利用初中物理課程資源，指導(dǎo)學(xué)生開展制作針孔照相機(jī)、簡易潛望鏡等活動，這勢必會增加教師的勞動量，所以小班化教學(xué)背景下的教師不僅要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，還需具備無私奉獻(xiàn)精神。此外，生活中有很多現(xiàn)象都與物理相關(guān)，教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真探究生活中的各種物理現(xiàn)象，發(fā)展課外物理興趣，幫助激發(fā)學(xué)生的探究精神及物理知識探究興趣。如教師在講解有關(guān)杠桿的物理知識時，就可成立課外興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生自行觀察生活中常用的哪些工具對杠桿知識有應(yīng)用。如果學(xué)生有興趣，還可到汽車、摩托車修理店詳細(xì)觀察，寫出相關(guān)的調(diào)查報告，加強(qiáng)與課外興趣小組同學(xué)的交流。物理課外興趣小組還可到學(xué)校附近的小型水電站參觀，并形成書面報告。

四、結(jié)語

在當(dāng)前農(nóng)村初中物理教學(xué)中，小班化教學(xué)占據(jù)非常重要的地位，對提高教學(xué)質(zhì)量及效率有重要作用，能夠促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的工作中，農(nóng)村初中物理教師應(yīng)繼續(xù)探索更多更有效的小班化教學(xué)措施，致力于不斷提升農(nóng)村初中物理教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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