淺談小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

余璐璐

（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，湖南 長沙 410000）

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淺談小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

余璐璐

（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，湖南 長沙 410000）

摘要：小學(xué)階段是人的一生中最主要的啟蒙階段,是長身體,學(xué)做人,增知識(shí),發(fā)展思維,開發(fā)智力和培養(yǎng)各種能力的重要時(shí)期，也是一生中可塑性最大的時(shí)期和關(guān)鍵期。本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)法、邏輯分析法對(duì)小學(xué)體育的現(xiàn)狀的研究從物質(zhì)資源、師資資源和教學(xué)課程安排與實(shí)施等三個(gè)方面進(jìn)行綜述與討論。相信對(duì)改善當(dāng)前小學(xué)體育教育有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；學(xué)校體育教育；現(xiàn)狀

一、前言

梁啟超先生用《少年中國說》點(diǎn)出了少年對(duì)于一個(gè)國家未來的重要性。而青少年的健康狀況有直接影響青少年能力的發(fā)揮，所以青少年的健康狀況是一個(gè)國家發(fā)展的希望。毛澤東早在《體育之研究》一文中寫道過:“小學(xué)之時(shí),宜專注重于身體之發(fā)育,而知識(shí)之增進(jìn)、道德之養(yǎng)成次之;宜以養(yǎng)護(hù)為主,而以教授訓(xùn)練為輔?！倍倚W(xué)是青少年學(xué)習(xí)階段的開始，也是養(yǎng)成良好體育習(xí)慣和鍛煉健康體魄的開端，所以加強(qiáng)小學(xué)體育教育也就變得十分必要。

隨著我國人民生活水平的提高和生活方式的缺乏科學(xué)性,少年兒童營養(yǎng)過剩的問題已出現(xiàn)端倪。在社會(huì)上“重文輕體”錯(cuò)誤思想的泛濫和現(xiàn)行高考制度之下，學(xué)校成為了片面的追求升學(xué)率的機(jī)器，學(xué)生變成了在其中加工的零件。隨之而來的是學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，參加體育活動(dòng)時(shí)間和空間受到嚴(yán)重的影響。近視眼、肥胖、營養(yǎng)不均衡等詞已經(jīng)頻繁出現(xiàn)在我國青少年的身上。而在2006年8月,教育部公布了《關(guān)于2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告》中更是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。調(diào)研結(jié)果就顯示出我國學(xué)生的體質(zhì)與健康水平在許多方面都處于令人堪憂的狀況。隨著這些情況的發(fā)生國家也提出了一些政策來遏止這一情況的漫延。陽光體育的提出與實(shí)行就是具體的行動(dòng)。通過對(duì)文獻(xiàn)資料的收集發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)對(duì)小學(xué)體育教育的研究比較多。所以本文就試圖通過梳理國內(nèi)對(duì)小學(xué)體育教育的研究來綜述當(dāng)前我國小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀。

二、小學(xué)體育教育物質(zhì)資源情況

學(xué)校體育場地和體育器材是保障學(xué)校正常體育教學(xué)的基本條件。也是廣大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、增強(qiáng)體魄、豐富文化生活必不可少的物質(zhì)條件。質(zhì)量優(yōu)良、性能穩(wěn)定、安全可靠的體育器材不但可以保證競技比賽在公正和激烈的情況下進(jìn)行，而且還為促進(jìn)運(yùn)動(dòng)水平的提高創(chuàng)造了必要的物質(zhì)條件。通過彭代斌的《武漢市小學(xué)體育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》中可以看出武漢市小學(xué)場地器材上的問題。城區(qū)只有一所小學(xué)擁有標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場占3.3％，2所學(xué)校擁有非標(biāo)準(zhǔn)300米田徑場占6.6％，60％的學(xué)校為非標(biāo)準(zhǔn)200米田徑場，有9所學(xué)校沒有田徑場；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校情況要好于城區(qū)，擁有非標(biāo)準(zhǔn)300米田徑場有7所占23.3％，其余的被調(diào)查學(xué)校都擁有自己的非標(biāo)準(zhǔn)200米田徑場。這些事例表明了當(dāng)前小學(xué)體育教育物質(zhì)資源情況。

三、小學(xué)體育教育師資資源情況

小學(xué)體育教師是兒童接受體育感受和體育信息啟蒙教育的引導(dǎo)者。小學(xué)生對(duì)于體育的第一感官就是從體育老師開始的。通過良好的體育教育,能夠培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣,養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,為終身體育打好基礎(chǔ)。而體育教師的數(shù)量和質(zhì)量,是開展學(xué)校體育學(xué)、課外體育活動(dòng)的基本保證,它將直接影響著學(xué)校體育工作的開展程度與水平。根據(jù)資料顯示，當(dāng)前小學(xué)體育教師欠缺量大，接近20萬余人，初高中體育教師不缺反而多。若以多數(shù)地區(qū)對(duì)體育教師工作量的規(guī)定來看，體育教師的缺額情況將更嚴(yán)重，初中體育教師也存在缺額情況。而體育老師的素質(zhì)方面特別是小學(xué)體育老師的素質(zhì)方面也十分令人擔(dān)憂。研究表明在城市小學(xué)中專職體育教師占體育教師總數(shù)的大部分；城鎮(zhèn)小學(xué)專職體育教師占體育教師總數(shù)的三分之一左右；而農(nóng)村小學(xué)專職體育教師只占很小的一部分可以說幾乎沒有，絕大部分的體育教師都是兼職體育教師。

四、小學(xué)體育教育課程安排實(shí)施情況

2001 年教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中對(duì)義務(wù)教育階段體育課程 9 年課時(shí)總比例規(guī)定為10％-11％，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育部關(guān)于《落實(shí)保證中小學(xué)每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見》要求的小學(xué)1-2年級(jí)每周4節(jié)體育課、3-6年級(jí)每周3節(jié)體育課，每天有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，而實(shí)際上小學(xué)體育課時(shí)與國家的規(guī)定還有相當(dāng)?shù)牟罹唷Ｕn程教學(xué)是體育教育的具體實(shí)施，課時(shí)數(shù)的多少，教學(xué)內(nèi)容是否滿足要求是小學(xué)體育教育達(dá)成目標(biāo)的前提。在駱欣光，楊林所寫的《中部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀及改良策略研究——以湖南省 T 縣為例》中就闡述了T縣各農(nóng)村小學(xué)的體育課程開展就存在著以下幾個(gè)問題：體育課時(shí)偏少；教學(xué)內(nèi)容不符合國家的標(biāo)準(zhǔn)要求等。當(dāng)然這也是現(xiàn)階段我國小學(xué)體育教育對(duì)于課程安排實(shí)施情況上存在的主要問題和普遍問題。

五、小結(jié)

綜上所述，在國內(nèi)對(duì)于小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀已經(jīng)有了較為全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于小學(xué)體育教育的研究也比較的全面，但要想真正將小學(xué)體育教育做好，為全民全面提升身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)仍需要將物資問題，師資問題和課程結(jié)構(gòu)的問題解決好。這就需要加強(qiáng)政策支持，提高財(cái)政投入，提升體育教師地位等多方面同時(shí)行動(dòng)。

總之，只要我們充分認(rèn)識(shí)到體育教育在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣等方面的重要作用，認(rèn)真分析和思索小學(xué)體育工作的現(xiàn)狀，研究小學(xué)體育的特點(diǎn)、規(guī)律、加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，相信小學(xué)體育工作一定會(huì)有新的局面。

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[6]駱欣光，楊林.中部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀及改良策略研究——以湖南省 T 縣為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2012,4(2):72-73

作者簡介：余璐璐（1992—），女，漢族，湖南省長沙市人，體育學(xué)碩士，單位：湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號(hào)：G620

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0089-01