淺談在高校體育教改中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的價值①

孫宇（華北電力大學(xué)體育教學(xué)部　河北保定　071000）

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淺談在高校體育教改中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的價值①

孫宇
（華北電力大學(xué)體育教學(xué)部河北保定071000）

摘 要：社會的不斷發(fā)展對教育提出了越來越高的要求。改革開放之后我國社會、經(jīng)濟還有文化等各個方面都取得了長足的發(fā)展， 而伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國社會的發(fā)展速度和時代的進步速度也越來越快，因此對人才的要求也越來越高。當今社會不僅要求人才具有豐富的專業(yè)知識和技能，同時還要求其具有比較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。現(xiàn)代社會的發(fā)展進步離不開創(chuàng)新，因此作為社會人才的重要輸送基地，高校教學(xué)之中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。而體育教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成，所以在體育教學(xué)之中要積極重視對于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。在此，筆者主要針對高校體育教改之中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的價值談一談自己的想法。

關(guān)鍵詞：高校 體育教改 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng) 價值

社會的快速發(fā)展和時代的不斷進步對人才要求也越來越高。而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是社會發(fā)展和時代進步對人才考核的核心所在，高校作為人才輸送的重要基地一定要緊跟社會發(fā)展步伐，在日常教學(xué)工作之中重視對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。而體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的過程之中扮演著重要的角色。因此高校要重視體育教學(xué)，通過體育教學(xué)促進學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，響應(yīng)課程改革的號召，在教學(xué)過程之中尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，促進學(xué)生的全方位發(fā)展。

1　當前高校體育教學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)工作存在的一些不足

雖然在改革開放之后我國的社會、經(jīng)濟還有文化教育等各方面都取得了輝煌的成績，但是素質(zhì)教育直到近些年才真正受到人們的重視。高校雖然為社會輸送了大量的人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了強有力的幫助，但是在高校體育教學(xué)工作之中對于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的工作卻仍然存在有一些不足。社會發(fā)展和時代進步都要求高校要將對學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)作為一切工作的重中之重，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，將學(xué)生培養(yǎng)成為真正的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。

1.1高校對體育教學(xué)工作存在有輕視態(tài)度

當前我國部分高校對體育教學(xué)工作都存在有一定的輕視態(tài)度，認為體育教學(xué)對于學(xué)生的綜合發(fā)展意義不大。因此，部分高校在教學(xué)內(nèi)容上和教學(xué)方式上都比較隨意，沒有進行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計，課表制定的相當?shù)暮唵巍６椅覈咝１姸?，專業(yè)龐雜，但是高校對于專業(yè)的劃分和教學(xué)工作顯得機器有耐心，而體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分在實際教學(xué)工作之中卻顯得可有可無。這主要體現(xiàn)在體育課表的安排隨意隨性，體育課的考察考核也不是很正規(guī)，這些對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生消極的影響。此外不少高校因為輕視體育教學(xué)，因此體育場館破漏不堪，不少高校甚至只有一個空蕩蕩的體育館，而館內(nèi)基本沒有什么運動設(shè)施，這就使得教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容不得不單一。因此體育教學(xué)質(zhì)量也就很難有大的提升。其實體育教學(xué)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高具有極其重要的原因，高校應(yīng)該切實改進高校體育教學(xué)工作，改善體育場館的環(huán)境，增加相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

1.2部分教師能力不足

部分高校除了體育設(shè)施不足、環(huán)境不達標之外還存在有教師能力不足的情況。在調(diào)查之中筆者了解到不少高校的教師素質(zhì)比較差，能力也比較低。他們自身的體育專業(yè)素養(yǎng)就不高，因此在教學(xué)過程之中不能滿足學(xué)生的要求，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性相對來說也比較低。此外還有不少教師的教學(xué)主動性也比較低，認為教學(xué)就是糊弄學(xué)生，帶著這樣的心態(tài)進行教學(xué)必然會引起學(xué)生的反感。此外有些教師專業(yè)技能比較差，學(xué)生就某些運動項目想要進行深入的了解和掌握的時候教師就沒有辦法給予有力的支持。這對于學(xué)生綜合能力的發(fā)展會產(chǎn)生消極的影響。課程改革要求教師必須要具備與之角色相適應(yīng)的素質(zhì)和比較高的道德素養(yǎng)，在教學(xué)過程之中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有這樣教師才能夠幫助學(xué)生為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1.3部分教師的教學(xué)方式單調(diào)無聊

除了上述問題之外還有一個重要問題，那就是部分教師的教學(xué)方式比較枯燥呆板。當前我國不少高校的體育教師所采用的教學(xué)方法還是上個世紀的產(chǎn)物，他們沒有緊跟時代發(fā)展的步伐及時的革新自己的教學(xué)方式，此外教學(xué)過程之中使用的教學(xué)設(shè)施也顯得十分的陳舊，這些對于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)都會產(chǎn)生消極的影響。此外教師對于學(xué)生成績的考核也還是按照傳統(tǒng)的方式進行，沒有緊跟時代發(fā)展的步伐建立健全新的成績考核體系。學(xué)校對于學(xué)生和教師都按照傳統(tǒng)的、不科學(xué)的方式進行成績考核不利于調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，這樣一來學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就必然會大打折扣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的要求，不考慮實際情況依然沿用原有的教學(xué)方式只會扭曲學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，且傳統(tǒng)的教學(xué)方法會對學(xué)生的思想產(chǎn)生禁錮的作用。高校應(yīng)該堅持以人為本，用發(fā)展的眼光看待問題，及時的革新教學(xué)思想、教學(xué)方法還有學(xué)校的相關(guān)教學(xué)設(shè)施以幫助促進高校體育教改中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

2　高校體育教改中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的價值

2.1 幫助促進學(xué)生的智力發(fā)育

體育可以幫助促進學(xué)生的智力發(fā)育，因此高校體育教學(xué)之中要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，高校還應(yīng)該配套相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施以更好的服務(wù)于學(xué)生。課程改革要求教育要注意對學(xué)生獨立性和合作能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展。通過體育鍛煉不僅能夠幫助提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，對學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生積極的作用。這樣一來學(xué)生的反應(yīng)能力還有創(chuàng)新能力就都能夠得到有效的進步。這是學(xué)生以后鍛煉的基礎(chǔ)所在。人的大腦是可以持續(xù)開發(fā)利用的，而體育鍛煉就是一種很好的大腦智力的開發(fā)方式。在體育教學(xué)之中通過體育鍛煉可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，讓學(xué)生的想象力和危機處理能力都得到有效的提高。此外通過體育鍛煉學(xué)生的勝利發(fā)展和心理發(fā)展能夠達到一個微妙的平衡點，這有助于降低學(xué)生患病的奉獻，同時能夠讓學(xué)生的大腦保持告訴的運轉(zhuǎn)而不至于出現(xiàn)問題。此外在體育教學(xué)知識教導(dǎo)學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新的知識可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識儲備，幫助促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2促進學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展

通過體育鍛煉可以促進學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展。體育鍛煉有時候是可以一個人完成的，比如跑步、體操等。這個時候就可以鍛煉學(xué)生的獨立性。而有的運動項目是需要學(xué)生以團隊的形式完成的，比如籃球還有足球等。這些運動項目可以幫助提高學(xué)生的交流溝通能力，讓學(xué)生在無形之中成為一個整體。而現(xiàn)代社會的專業(yè)化越來越高，決定了一個創(chuàng)新項目必然需要各方面的人才精誠合作，需要運用到學(xué)生們的綜合知識。體育鍛煉的無形之中就能夠幫助促進學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

總之，高校體育教改中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)具有極其重要的價值，高校應(yīng)該對此給予積極的重視。相信通過不斷的努力一定能夠解決當前高校體育教學(xué)之中面臨的一些問題，培養(yǎng)出滿足時代要求的社會主義接班人。

參考文獻

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）05（a）-0003-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.003

作者簡介：①孫宇（1979，3—），男，漢，河北唐山人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。