從《改造我們的學(xué)習(xí)》觀照習(xí)近平的學(xué)習(xí)觀

樊士博

從《改造我們的學(xué)習(xí)》觀照習(xí)近平的學(xué)習(xí)觀

樊士博

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，不斷開展學(xué)習(xí)活動，努力建構(gòu)具有時代特色和創(chuàng)新精神的馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。筆者雙向比較分析時代語境下的學(xué)習(xí)觀，以毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)精神為切入點(diǎn)，對習(xí)近平學(xué)習(xí)觀進(jìn)行理論上的探索與研究。研究表明，習(xí)近平的學(xué)習(xí)觀與毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中所體現(xiàn)出來有關(guān)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是相同的。這種一致性主要體現(xiàn)在四個方面：即學(xué)理性與政治性的結(jié)合統(tǒng)一、邏輯性與經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)合統(tǒng)一、現(xiàn)實(shí)性與客觀性的結(jié)合統(tǒng)一和實(shí)踐性與歷史性的結(jié)合統(tǒng)一。

學(xué)習(xí)；毛澤東；習(xí)近平；學(xué)習(xí)觀

《改造我們的學(xué)習(xí)》是毛澤東同志在1941年5月為整風(fēng)運(yùn)動所寫的一個綱領(lǐng)性文件，具有極強(qiáng)的學(xué)理性和時代性。要想弄明白，搞清楚毛澤東同志所寫這篇文章的重大歷史意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)，必須回到當(dāng)時的時代特征和政治主題上面來。再讀《改造我們的學(xué)習(xí)》，發(fā)現(xiàn)其依然具有極大的生命力，依然具有極高的時代價值。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，不斷開展學(xué)習(xí)活動，政治局帶頭學(xué)習(xí)，樹立榜樣，通過學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化自身的執(zhí)政能力和決策能力。在全黨范圍內(nèi)，先后開展群眾路線學(xué)習(xí)活動，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，大大增強(qiáng)了基層黨員的工作能力，樹立了基層黨員的良好的工作態(tài)度。不管時代主題和政治主題如何變化，應(yīng)對這些變化的情況，只能通過學(xué)習(xí)來改變，通過學(xué)習(xí)了解新情況，分析新情況，應(yīng)對新情況。學(xué)習(xí)也并不簡簡單單的是書本上別人經(jīng)驗(yàn)的模仿復(fù)制，而且需要正確對待和重視，并樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

一、學(xué)理性與政治性的結(jié)合統(tǒng)一

改造我們的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在收錄在《毛澤東選集》第三卷，這篇文字篇幅短小，但字字珠璣。整篇文章充斥學(xué)理性，對于學(xué)理性的體現(xiàn)主要在以下三個方面，首先，體現(xiàn)在文章的議論方式上，文章的寫作結(jié)構(gòu)本身充滿著思辨性，嚴(yán)格按照“總—分—總”的格式書寫，先總的說明當(dāng)前出現(xiàn)問題的嚴(yán)重性，逐步展開中間系統(tǒng)論述這種問題帶來的惡劣影響，最后提出自己的建議，論述有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。其次，文章列舉出的當(dāng)前黨內(nèi)學(xué)習(xí)問題的緊迫性，學(xué)習(xí)內(nèi)容不科學(xué)，學(xué)習(xí)對象盲目性，并在此基礎(chǔ)上提出了思考建議，這也是學(xué)理性的一個體現(xiàn)。最后，文章不僅僅單說中國革命的情況，旁征博引，同樣利用蘇聯(lián)的類似情況，說明相同的問題，有了比較，文章的學(xué)理性進(jìn)一步凸現(xiàn)出來。中國的革命有一個天然的導(dǎo)師，那就是蘇聯(lián)。因此，不僅僅是在學(xué)習(xí)觀上有所體現(xiàn)，在政治上體現(xiàn)得更加明顯。而政治性毋庸諱言，整篇文稿的創(chuàng)作目的就是為了改變黨內(nèi)的學(xué)風(fēng)問題黨員干部的學(xué)習(xí)問題，其本質(zhì)就是政治問題。此外，文稿中還特別強(qiáng)調(diào)馬克思主義對于中國革命的指導(dǎo)作用。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中強(qiáng)調(diào)：災(zāi)難沉重的中國人，一直到十月革命以后，才找到馬克思列寧主義這個最好的原理，作為解放我們民族的最好武器，而中國共產(chǎn)黨則是拿起這個武器的倡導(dǎo)者、宣傳者和組織者［1］796。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領(lǐng)［2］404。在整風(fēng)運(yùn)動中，整風(fēng)就是整黨，就是在整飭黨員干部的作風(fēng)。在整風(fēng)運(yùn)動中，通過自我檢討、讀書自查、學(xué)習(xí)文本等方式，大大提高了黨員干部的黨性，可以說學(xué)習(xí)是連接政治性與學(xué)理性的紐帶，通過學(xué)習(xí)達(dá)到整風(fēng)運(yùn)動的目的，也就是通過學(xué)理性深化成政治性。

黨的十八大以來，習(xí)近平同志為核心的黨中央，不斷為自身的發(fā)展汲取養(yǎng)分，一句“打鐵還需自身硬”將學(xué)習(xí)的重要性顯露無疑。怎么樣才能使自身硬起來？最簡單的方式就是通過學(xué)習(xí)，通過實(shí)地的調(diào)查研究。習(xí)近平總書記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)”［3］。不斷地組織政治局的學(xué)習(xí)，不斷開展基層黨員的學(xué)習(xí)熱潮，所有這些都是通過學(xué)習(xí)得來的。除此以外，中央政治局委員不斷通過前往各地進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，不僅增加了對基層狀況的了解，也實(shí)現(xiàn)了與普通民眾的政治互動。對民眾了解黨的大政方針和政策有著重要的價值。領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，高度重視學(xué)習(xí)、善于進(jìn)行學(xué)習(xí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是我們黨保持和發(fā)展先進(jìn)性、始終走在時代前列的重要保證，也是領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、不斷進(jìn)步的重要途徑［4］。習(xí)近平總書記對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是孜孜不倦的，在嚴(yán)格要求自身的同時，對待整個黨員干部隊(duì)伍也是同樣的要求。學(xué)習(xí)要學(xué)什么？在“兩學(xué)一做”布局下，學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人重要講話。早在2008年，習(xí)近平同志作為中央黨校校長的時候就強(qiáng)調(diào)：大力推進(jìn)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步提高全黨的馬克思主義理論水平［5］。不斷推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的今天，一些難能可貴的精神不能丟。黨在歷史上所形成的重要理論成果，在今天看來，依然具有頑強(qiáng)的生命力。在原有理論的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行新時期的理論創(chuàng)新和創(chuàng)造，在進(jìn)行理論創(chuàng)新時，做到實(shí)事求是、實(shí)地考察，如果不進(jìn)行廣泛的調(diào)研學(xué)習(xí)，制定出來的政策、方針，開創(chuàng)出來的理論、策略，就會成為空洞口號，經(jīng)不起歷史、人民和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

習(xí)近平關(guān)于學(xué)習(xí)的一系列重要講話與毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中所體現(xiàn)出來的政治性和學(xué)理性是相同的。要求在干中學(xué)，學(xué)中干，既要腳踏實(shí)地，也要仰望星空。本身這些重要論述就是政治性的最好體現(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)的闡發(fā)與論述，習(xí)近平關(guān)于學(xué)習(xí)的論述體系不斷完善，成為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)化理論。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)信條至關(guān)重要。習(xí)近平在社會主義建設(shè)新時期的關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，與《改造我們的學(xué)習(xí)》一脈相承，在學(xué)理性闡發(fā)的過程中體現(xiàn)政治性。

二、邏輯性與經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)合統(tǒng)一

在《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇文章中，毛澤東同志創(chuàng)造性地闡釋了經(jīng)驗(yàn)性與邏輯性的結(jié)合。主要是體現(xiàn)在兩個方面：一是整篇文本的寫作體現(xiàn)了邏輯性與經(jīng)驗(yàn)性的統(tǒng)一。二是文章論述的道理和原則體現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)性與邏輯性的統(tǒng)一。在《改造我們的學(xué)習(xí)》中，毛澤東指出：許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。對于自己的歷史一點(diǎn)不懂，或懂得甚少，不以為恥，反以為榮。有些人對于自己的東西就無知識，于是剩下了希臘和外國故事，也是可憐得很，從外國故紙堆中零星地?fù)靵淼模?］798。對于這種不負(fù)責(zé)任的理論的照搬照抄，盲目用于中國實(shí)際而不假思索的做法是極端錯誤的。毛澤東同志對此有明確的表態(tài)，在這種不顧現(xiàn)實(shí)情況的非馬克思主義態(tài)度之下，只能閹割歷史。只懂得希臘，不懂得中國，對于中國的昨天和今天的面目漆黑一團(tuán)，在這種態(tài)度之下只能無的放矢，而不是有的放矢。

以蘇聯(lián)為例子，論證在整風(fēng)運(yùn)動期間，我們黨的學(xué)風(fēng)問題，是極其有說服力的。主要原因在于，我們黨與蘇共之間的特殊關(guān)系，除此以外，利用蘇聯(lián)歷史上犯的錯誤來糾正我們自身，對于我們的榜樣曾經(jīng)犯過的錯誤，我們改怎么樣加以避免，其說服力要比用慷慨文字有效得多。

習(xí)近平同志2010年5月12日在中央黨校2010年春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話的風(fēng)格與《改造我們的學(xué)習(xí)》在寫作方法上極其相似，有著相同的內(nèi)在邏輯鏈條，也有著相同的歷史論述部分，都是先說明了當(dāng)前文風(fēng)出現(xiàn)的問題，以及出現(xiàn)問題的原因，接著在論述為什么要有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的必要性，最后提出建議和意見。這篇文章可以說是習(xí)近平同志較早論述關(guān)于文風(fēng)的最為重要的文字。文風(fēng)不正是多種原因造成的?？朔涣嘉娘L(fēng)、提倡優(yōu)良文風(fēng)，真正使講短話、講實(shí)話、講新話蔚然成風(fēng)，需要多管齊下，標(biāo)本兼治［6］。

無論是《改造我們的學(xué)習(xí)》還是習(xí)近平關(guān)于學(xué)習(xí)的講話，在論述方式都體現(xiàn)了很強(qiáng)的邏輯性。這個邏輯性歸納起來說，主要是三個，一是論述方式本身的邏輯性；在《改造我們的學(xué)習(xí)》中毛澤東利用中外兩個方面的例子，利用古今兩個方面的實(shí)例，說明當(dāng)前黨內(nèi)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。二是關(guān)于學(xué)習(xí)的必要性在黨的建設(shè)的全局中的巨大作用的邏輯性；不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)是保持黨的先進(jìn)性的重要武器，是保持黨員干部生機(jī)與活力的重要手段。三是學(xué)習(xí)主體與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的邏輯性。比較《改造我們的學(xué)習(xí)》中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀和習(xí)近平系列重要講話體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀不難發(fā)現(xiàn)，兩者都體現(xiàn)出了對于學(xué)習(xí)的重視和對于學(xué)習(xí)改變當(dāng)前黨內(nèi)現(xiàn)狀的迫切要求。這既是經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，也是邏輯性的政治外化。在當(dāng)前“四個全面”戰(zhàn)略布局下，全面從嚴(yán)治黨成為重要內(nèi)容，全面從嚴(yán)治黨不能僅僅依靠“反腐倡廉”這個鐵拳頭，還要借助“良好學(xué)風(fēng)與黨風(fēng)”這個軟拳頭，兩個拳頭搭配出擊，打好提高執(zhí)政能力的組合拳。

三、現(xiàn)實(shí)性與客觀性的結(jié)合統(tǒng)一

毛澤東同志關(guān)于學(xué)習(xí)的文章，在整風(fēng)時期有大量論述。這些論述都有著深深的現(xiàn)實(shí)性的烙印。不僅僅是針對當(dāng)時嚴(yán)重的民族危機(jī)，更是對于黨內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣出現(xiàn)問題的深刻剖析。在《改造我們的學(xué)習(xí)》中，現(xiàn)實(shí)性和客觀性表現(xiàn)得尤為明顯。毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》中提及的：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，等等，都是在強(qiáng)調(diào)缺乏調(diào)查研究客觀實(shí)際狀況的濃厚空氣。這些情況很顯然是值得反思和注意的?！跋氘?dāng)然”發(fā)號施令，即使是正確的方針、政策，帶來的結(jié)果可能僅僅是將其變成“命令不出司令部”的空洞口號。

現(xiàn)在，改革發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，在中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展過程中，有著國內(nèi)與國際兩個方面的機(jī)遇，但是同樣不可否認(rèn)的是，也面臨著國內(nèi)與國外兩個方面的考驗(yàn)。如何化解新問題、應(yīng)對新風(fēng)險(xiǎn)，已經(jīng)成為現(xiàn)階段發(fā)展的新常態(tài)。習(xí)近平同志2011年11月16日在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮的講話中指出：：調(diào)查研究的過程，是領(lǐng)導(dǎo)干部提高認(rèn)識能力、判斷能力和工作能力的過程。經(jīng)常走出領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，進(jìn)行各種形式和類型的調(diào)查研究，非常有益于促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部正確認(rèn)識客觀世界、改造主觀世界、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、增進(jìn)同人民群眾的感情，有益于深切了解群眾的需求、愿望和創(chuàng)造精神、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平同志在多個場所論述過相關(guān)內(nèi)容。關(guān)于調(diào)查研究的重要性，每一位共產(chǎn)黨員恐怕都是心領(lǐng)神會，但是在實(shí)際工作中，出現(xiàn)的問題依然嚴(yán)重，主要原因在于黨員干部不從實(shí)際出發(fā)，沒有吃苦耐勞的作風(fēng)，不根據(jù)實(shí)際情況，在辦公室里面便拍腦袋決策。這種情況若想改變，必須從實(shí)際情況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)黨員干部更好地提升自己的工作水平，必須要不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)自己的工作能力，提升業(yè)務(wù)水平，真正做到為民服務(wù)。習(xí)近平同志在關(guān)于干部學(xué)習(xí)修養(yǎng)的重要論述中指出：蹲點(diǎn)調(diào)查，蹲點(diǎn)調(diào)研、解剖“麻雀”是過去常用的一種調(diào)研方式，在信息化時代依然是管用的。要注意選擇問題多、困難大、矛盾集中，與本職工作密切相關(guān)的農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層單位，開展蹲點(diǎn)調(diào)研，傾聽群眾心聲，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在。

毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》中強(qiáng)調(diào)的最大的現(xiàn)實(shí)性就是黨內(nèi)出現(xiàn)的不良的黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)與文風(fēng)。這一不利于中國革命發(fā)展的現(xiàn)狀，必須進(jìn)行改變。由此，才有了整風(fēng)運(yùn)動如火如荼的開展。客觀性通過現(xiàn)實(shí)性體現(xiàn)出來，現(xiàn)實(shí)情況的變化就是客觀規(guī)律在發(fā)生作用，在紛繁復(fù)雜的時局變化中，準(zhǔn)確地掌握黨內(nèi)思想動態(tài)對于黨的中央領(lǐng)導(dǎo)至關(guān)重要。相比較革命年代的時局環(huán)境，今天黨所面臨的環(huán)境依然不容樂觀。國外反華勢力對我國內(nèi)政橫加指責(zé)，在一些涉藏問題和臺灣問題上煽風(fēng)點(diǎn)火，國際恐怖主義盛行，互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，西方國家對我國的意識形態(tài)滲透不斷加深，等等，一系列問題都使中國共產(chǎn)黨執(zhí)政面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這些描述既是對當(dāng)前社會思潮的回應(yīng)，也是對廣大黨員干部提出的嚴(yán)格要求。不斷增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這就是當(dāng)前中國的最大現(xiàn)實(shí)，習(xí)近平總書記在多次講話中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀就是對這個最大的客觀實(shí)際的時代回應(yīng)。

四、實(shí)踐性與歷史性的結(jié)合統(tǒng)一

在《改造我們的學(xué)習(xí)》中，不僅僅是單純地分析出現(xiàn)問題的原因，還提出了實(shí)施性較強(qiáng)的改造方法。這些建議不僅僅在當(dāng)時有著重要的時間價值，今天重讀這些建議，依然具有極強(qiáng)的實(shí)踐價值。眾所周知，我們國家的革命、建設(shè)都吸收了蘇聯(lián)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)這些經(jīng)驗(yàn)的過程中，就有可能出現(xiàn)“雖然讀了文本，但是消化不了”的現(xiàn)象。盲目的不加論證的將別國經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加在自己的身上，得到的恰恰是相反的結(jié)果。在革命年代和建設(shè)年代對蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的借鑒都雄辯地證明了這個不可改變的事實(shí)。在改革的過程中，我們面臨的環(huán)境更加復(fù)雜，首先遇到的困難就是沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒有樣板可以模仿。改革開放30多年以來，在這個步步皆辛苦的過程中，確實(shí)出現(xiàn)了很多問題，但是這些問題都是可以克服的?！爸苊艿匮芯恐車h(huán)境”，這可能只是在抗日戰(zhàn)爭年代敵偽我三方交錯環(huán)境極端復(fù)雜的產(chǎn)物，但是反觀今天，國際環(huán)境風(fēng)起云涌，國內(nèi)環(huán)境各種社會思潮不斷涌動，同樣強(qiáng)調(diào)了這個問題。由此可見，毛澤東同志當(dāng)年提出的這個在全黨范圍內(nèi)的任務(wù)，在今天依然是應(yīng)該加以實(shí)踐的。習(xí)近平同志在《依靠學(xué)習(xí)走向未來》中指出：增強(qiáng)本領(lǐng)就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既把學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中增長解決問題的新本領(lǐng)［2］402。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐［2］407。

忘記歷史就是犯罪。中國的近代史就是心酸的抗?fàn)幨?，就是一部充滿血與淚融入資本主義文明的歷史。毛澤東同志在文章中提出應(yīng)該聚集人才，分工合作，克服無組織的狀態(tài)，做綜合性的研究。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：重視對歷史的學(xué)習(xí)和對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與運(yùn)用，善于從不斷認(rèn)識和把握歷史規(guī)律中找到前進(jìn)的正確方向和正確道路，這是我們黨90年來之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革不斷取得勝利的一個重要原因［7］。了解歷史也要學(xué)習(xí)歷史。我們既要了解中國共產(chǎn)黨的歷史，也要了解一些世界歷史，為不斷深化改革開放提供更加寬廣的視野。

[1]毛澤東選集：第3卷[M].北京:人民出版社，1991(6).

[2]中央文獻(xiàn)研究室,中國外文局，編譯.習(xí)近平談治國理[M].北京:外交出版社，2014(9).

[3]中共中央宣傳部，編.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京:學(xué)習(xí)出版社、外交出版社，2016(4):288.

[4]習(xí)近平.領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)老老實(shí)實(shí)做人干干凈凈做事[N].人民日報(bào)，2008-05-14 (01).

[5]習(xí)近平.在新起點(diǎn)上堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義理論體系奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展空間[N].人民日報(bào)，2008-03-02 (01).

[6]習(xí)近平.中央黨校舉行2010年春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮[N].人民日報(bào)，2010-05-13（01）.

[7]習(xí)近平.領(lǐng)導(dǎo)干部要讀點(diǎn)歷史[N].人民日報(bào)，2011-09-02(01).

（作者單位：武漢大學(xué)）

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