新課程理念下小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用

李安輝

[摘 要]小學(xué)體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，對從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，提高他們的身體素質(zhì)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。隨著素質(zhì)教育的開展和新課程改革的實施，小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用受到越來越多的重視。所以本文從小學(xué)體育課程資源開發(fā)與利用所堅持的原則和措施兩個方面來進(jìn)行研究。

[關(guān)鍵詞]新課程理念；小學(xué)體育；課程資源

小學(xué)體育課程資源包括體育設(shè)施資源、人力資源、課程內(nèi)容資源、體育信息資源等多個方面的資源，所以對小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用就是要改變當(dāng)前資源內(nèi)容匱乏、開發(fā)主體單一、有效利用率不足等問題，充分利用各種資源來進(jìn)行體育課程教學(xué)。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

一、小學(xué)體育課程資源開發(fā)與利用的原則

（一）主體性原則

在新課程理念下對小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用要以學(xué)生為中心，堅持主體性原則。小學(xué)生的年齡較低，正處于活潑好動的成長階段，每個學(xué)生都有自己個性化的思維，所以在開發(fā)利用體育課程資源時要符合小學(xué)生的特點，以學(xué)生為中心，尊重每個學(xué)生的個性思維方法，并將這些個性思維作為資源加以利用。例如，在練習(xí)運動技能方面，學(xué)生會有自己的想法和意見，這時就需要老師對其想法進(jìn)行肯性，并根據(jù)學(xué)生的想法幫助他們分析每種練習(xí)方法的優(yōu)缺點，從而使學(xué)生更好的掌握體育運動知識。

（二）綜合性原則

小學(xué)體育課程并不是孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，所以在開發(fā)利用小學(xué)體育課程資源時要堅持綜合性原則，注重與其他不同學(xué)科之間的聯(lián)系，這樣還能拓展學(xué)生的思維。例如，在進(jìn)行小學(xué)體育課程教學(xué)時，可以與營養(yǎng)學(xué)科相聯(lián)系，這樣學(xué)生能更深刻的了解如何保證身心的健康，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

（三）開放性原則

新課程理念下小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用要堅持開放性原則，主要包括類型的開放性、空間的開放性和途徑的開放性。首先是類型的開放性，為了提高體育課程教學(xué)的有效性，要充分開發(fā)利用一切各種類型的課程資源；其次是空間的開放性，小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用不能僅局限于學(xué)校內(nèi)部資源，還可以開發(fā)利用校外資源、網(wǎng)絡(luò)資源等多種資源。最后是途徑的開放性，課程資源的開發(fā)與利用既可以通過教師的途徑，也可以是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過參與不同的活動來獲取各種信息。

二、小學(xué)體育課程資源開發(fā)與利用的措施

（一）轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代體育教育理念

體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是以傳授知識為重點，灌輸式的講授運動技能和體育教材知識點。但是在新課程理念下，體育教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代體育教育理念，以學(xué)生為主體，將學(xué)生的健康發(fā)展作為教學(xué)中心，讓學(xué)生感受到體育課程的快樂，積極參與到體育課程的教學(xué)中來。所以小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用首先需要體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在現(xiàn)代體育教育理念下積極引導(dǎo)學(xué)生。

（二）構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧融洽的體育教學(xué)氛圍

師生關(guān)系以及教師與管理者的關(guān)系等這些人際關(guān)系也是體育課程資源開發(fā)與利用的重要組成部分，其中教師和學(xué)生是小學(xué)體育課程教學(xué)的主體，所以要構(gòu)建良好的師生關(guān)系。首先教師要全面了解每一位學(xué)生的體育興趣、心理特征、實踐能力等，進(jìn)而制定合適的教學(xué)目標(biāo)，同時對于學(xué)生出現(xiàn)的差錯，教師要給以更多的耐心和信心，幫助學(xué)生找出錯誤的原因，并鼓勵其進(jìn)行改正。其次學(xué)生也要積極參與到體育課程的教學(xué)中來，充分利用體育教學(xué)資源，對運動技能問題進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。這樣師生之間相互交流與溝通，教學(xué)相長，營造一種和諧融洽的體育教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和運動技能同時得到提高。

（三）豐富教學(xué)方法，開展多元化體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程教學(xué)主要是以單一的體育教學(xué)為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，難以體會到體育運動的樂趣。所以在新課程理念下開發(fā)與利用小學(xué)體育課程資源需要不斷豐富教學(xué)方法，開展多元化的體育教學(xué)模式。

一是多媒體教學(xué)法，通過利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，將體育運動項目及其注重事項向?qū)W生展示出來，可以更好的激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，提高教學(xué)效率。例如，在教授學(xué)生籃球技巧時，老師可以先為學(xué)生播放NBA視頻，吸引學(xué)生的注意力，然后結(jié)合視頻為學(xué)生講解籃球運動的注意事項，最后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)官?。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，使學(xué)生掌握基本的動作要領(lǐng)，還能從小培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二是通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，開展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在開發(fā)利用小學(xué)體育課程資源時，老師可以將學(xué)生科學(xué)合理的分成相應(yīng)的小組，使學(xué)生以小組的形式來進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，這樣能更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極主動的參與到教學(xué)中來。

三、結(jié)語

新課程理念下小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用不僅是新課程改革的需要，也是素質(zhì)教育的要求，這需要教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造良好的體育教學(xué)氛圍，不斷豐富創(chuàng)新體育教學(xué)方法，充分開發(fā)利用課程資源，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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