淺談如何提高高職專業(yè)課的教學(xué)效果

何顯運(yùn) 原波

摘要：結(jié)合高職專業(yè)課的特點(diǎn)，就如何提高專業(yè)課的教學(xué)效果，從上好第一節(jié)專業(yè)課，將職業(yè)資格證書考證與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，改變教學(xué)方法和合理組織教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職;專業(yè)課;教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0268-02

專業(yè)課是高職院校課程的靈魂，是高職學(xué)生進(jìn)入就業(yè)之路的大門。相對(duì)基礎(chǔ)課或者專業(yè)基礎(chǔ)而言，專業(yè)課多運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和獨(dú)立描述，深?yuàn)W理論知識(shí)比較少，需要死記硬背的較多，這些專業(yè)課的特點(diǎn)使專業(yè)課缺乏趣味性，這就對(duì)老師的教學(xué)方法提出了更高的要求，老師需要探究一些新的教學(xué)模式，讓枯燥的課程變得有趣，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。筆者根據(jù)自己的實(shí)踐，從以下幾方面來(lái)探討怎樣提高專業(yè)課的教學(xué)效果。

一、上好第一節(jié)專業(yè)課

良好的開端是成功的一半。第一節(jié)課的成功與否、第一印象的好壞，將會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣及積極性，進(jìn)而影響這門課的教學(xué)效果。專業(yè)課比較深?yuàn)W、涉及的知識(shí)面廣、專業(yè)術(shù)語(yǔ)繁多，不容易引起初學(xué)者興趣。而“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)的興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性。所以就要安排好第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，特別是主講專業(yè)課研究成果的應(yīng)用以及跟學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系比較緊密的例子等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)然，在合理安排教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也不要忘記在第一堂課上教師自己幽默一下，增加自己在學(xué)生們中的人氣指數(shù)，這也是很重要的，因?yàn)橥冉邮芤患挛?，是從先接受一個(gè)人開始。

二、將職業(yè)資格證書考證與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

思想是走在行動(dòng)之前的，有什么樣的思想才會(huì)有什么樣的行動(dòng)。所以要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就要讓教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。其中將職業(yè)資格證書考證與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，這是很好的一種方式。職業(yè)資格是職業(yè)資格證書的簡(jiǎn)稱，它能證明勞動(dòng)者的技能和水平達(dá)到從業(yè)的要求，是勞動(dòng)者從業(yè)的憑證，也是用人單位決定是否錄用勞動(dòng)者的一項(xiàng)參考依據(jù)，同時(shí)職業(yè)資格證對(duì)境外就業(yè)人員，對(duì)外勞務(wù)合作人員在就業(yè)時(shí)也是強(qiáng)有力的證明。為此，有好多勞動(dòng)者將職業(yè)資格證書稱作“就業(yè)的綠卡”，是入職或者就業(yè)的敲門磚;同時(shí)，取得職業(yè)資格證書在某些方面也具有優(yōu)勢(shì)，比如取得高級(jí)技師資格可以在進(jìn)入城市戶口中加分甚至可以直接入戶某些城市，在退休津貼上增加600元/月（如深圳、東莞等地），這些都是很有吸引力和誘惑力的東西。所以老師要在課堂上給學(xué)生傳達(dá)獲取取資格證書的意義，這樣學(xué)生也就可能把其作為學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力，提高其學(xué)習(xí)的積極性;相應(yīng)地老師把教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)資格證書相銜接起來(lái)，做好有機(jī)地結(jié)合，這樣也有能很好地達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

三、改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

講授法是目前常用的教學(xué)模式，教師授課方式主要是通過(guò)語(yǔ)言交流，把學(xué)科知識(shí)傳授給學(xué)生，從而使學(xué)生思維得到發(fā)展，思想觀念得到改變。對(duì)教學(xué)方法的改革，豐富教學(xué)方法，變單一的講授教學(xué)方法為模塊化教學(xué)法、項(xiàng)目化教學(xué)法、成果式逆向教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、游戲式教學(xué)法和角色轉(zhuǎn)換教學(xué)法等相結(jié)合的教學(xué)方法就顯得十分重要。

模塊化教學(xué)法將學(xué)生學(xué)生需要學(xué)習(xí)的技能劃分成多個(gè)獨(dú)立的模塊，教學(xué)目標(biāo)很明確，就是適應(yīng)以后崗位需求。

項(xiàng)目教學(xué)法通常采用的教學(xué)活動(dòng)是老師和學(xué)生合作完成一個(gè)完整的項(xiàng)目，這是一種非常實(shí)用的教學(xué)模式和教學(xué)方法，通過(guò)這種教學(xué)模式讓學(xué)生了解產(chǎn)品生產(chǎn)的全過(guò)程，更好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

成果式逆向教學(xué)法關(guān)鍵是要把知識(shí)點(diǎn)從易到難進(jìn)行詳細(xì)的講解，而且以產(chǎn)品作為知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的入口和引導(dǎo)。

案例教學(xué)法主要以案例分析作為教學(xué)模式，首先老師講授一些案例，然后讓學(xué)生根據(jù)案例寫案例分析報(bào)告，最后由老師和學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。

啟發(fā)式教學(xué)法就是老師做引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法和途徑。

游戲式教學(xué)法是把教學(xué)內(nèi)容尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲有機(jī)地結(jié)合在一起并恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)過(guò)程中的一種輔助教學(xué)形式。比如在講授塑料材料專業(yè)課，可以采用“高分子版—誰(shuí)是臥底”的游戲法進(jìn)行教學(xué)，也就是將塑料材料的性能制成游戲的題庫(kù)，考查學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的塑料材料的性能以及相關(guān)性能的想象力，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，同時(shí)又學(xué)習(xí)、掌握了課本的知識(shí)。

角色互換教學(xué)法，就是讓學(xué)生和老師進(jìn)行角色互換，實(shí)行教、學(xué)反位，反賓為主。讓學(xué)生自己準(zhǔn)備問(wèn)題，自己上臺(tái)針對(duì)問(wèn)題舉例講解，老師傾聽(tīng)，學(xué)生可以向老師提出問(wèn)題和要求，這時(shí)候老師要進(jìn)入自己的角色，扮演好當(dāng)學(xué)生的角色，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度去和學(xué)生零距離交流和學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容以“應(yīng)用”為宗旨、以“技能”方向

目前教材版本多樣化，但是百變不離其宗，都是由普通高等教育的教材演變而來(lái)的。很多教材還是偏向理論上的完整性和系統(tǒng)性，這些都相對(duì)比較枯燥，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也就很難在教學(xué)上取得好的效果。所以高職專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容重組非常必要，而且教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能為教學(xué)目標(biāo)。

某項(xiàng)技術(shù)的理論依據(jù)是高職專業(yè)課教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，內(nèi)容的難度要適中，循序漸進(jìn)，技能培養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)崗位所需的技能要著重講解，之后并結(jié)合理論進(jìn)行實(shí)踐操作，而且教學(xué)實(shí)例也要來(lái)自生產(chǎn)一線，可以就生產(chǎn)過(guò)程的某一環(huán)節(jié)從知識(shí)技能角度出發(fā)，逐一講授，這樣學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得枯燥，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松，教學(xué)效果自然而然就顯著。

教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求，地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，促使專業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)需求有效結(jié)合，保持專業(yè)旺盛的生命力，防止專業(yè)滯后。只有教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、一線，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)職業(yè)所需的素質(zhì)和能力的更新而更新，才能為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能俱佳的優(yōu)秀人才。

教學(xué)內(nèi)容要服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中全面考慮各課程的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等，針對(duì)性地講授，邊講理論邊實(shí)踐。

以上是本人對(duì)提高專業(yè)課教學(xué)效果的幾點(diǎn)看法，而提高高職專業(yè)課的教學(xué)效果，培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的合格的優(yōu)秀的高職畢業(yè)生，是每一位高職專業(yè)教師需要深入研究和思考的問(wèn)題。

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Discussion on How to Improve the Teaching Effect of Specialized Course in Higher Vocational Education

HE Xian-yun，YUAN Bo

（Department of mechanical engineering，Guangdong College of industry and commerce，Guangzhou，Guangdong 510510，China）

Abstract：With regard to the characteristics of specialized courses in higher vocational education，the paper explored the methods on how to achieve a better performance of teaching in these specialized courses.The paper focused on how to better conduct the first class of a specialized course，how to combine vocational qualification certification acquisition with teaching targets，and how to improve teaching pedagogy and reasonably organized the teaching contents.

Key words：higher vocational education;specialized course;teaching effect