醫(yī)學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)與提升初探

吳佳

摘要：新媒體帶來的海量信息良莠不齊，如何辨別真?zhèn)?，理性認(rèn)知和合理利用媒介資源？媒介素養(yǎng)不可或缺。對于當(dāng)代醫(yī)學(xué)生而言，因其專業(yè)特點(diǎn)的局限性，媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因此，本文對醫(yī)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的培養(yǎng)與提升進(jìn)行初步探索，對于加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代意義。

關(guān)鍵詞：新媒體;醫(yī)學(xué)生;媒介素養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0230-02

以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)為代表的新媒體已經(jīng)取代傳統(tǒng)媒體成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道。其超越傳統(tǒng)媒體的自主性也使當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性受到前所未有的挑戰(zhàn)。尤其是當(dāng)醫(yī)患矛盾被媒體渲染時(shí)對當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理產(chǎn)生極大負(fù)面影響，如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對媒介信息的解讀和認(rèn)知迫在眉睫。因此，無論是作為教育傳播主體的教師，還是學(xué)生受眾，都需要掌握一定的媒介素養(yǎng)。

一、媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵

“媒介素養(yǎng)”作為舶來品，最早被國內(nèi)的新聞傳播學(xué)者所關(guān)注，隨著研究的深入發(fā)展，不同的學(xué)者對其研究的著眼點(diǎn)各不相同，也使其內(nèi)涵具有多維度。然而從受眾角度，“媒介素養(yǎng)”——大眾對對媒介及媒介相關(guān)知識的認(rèn)知能力，對各種媒介信息的選擇、解讀和批判能力，以及利用媒介信息為個(gè)人生活、社會發(fā)展服務(wù)的能力，則被廣泛認(rèn)可。新媒體環(huán)境下媒介無處不在，對大眾的工作、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了重大影響。若要發(fā)揮媒介的傳播正功能，媒介素養(yǎng)對于每個(gè)人而言都亟須學(xué)習(xí)和提高。

二、當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀

以廣西醫(yī)科大學(xué)為例，對在校生采取隨機(jī)抽樣調(diào)查，獲取有效問卷433份，其中男女生參與比例為102∶331。

1.與媒介的接觸和使用概況。就媒介接觸的類型而言，調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)生對報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒介的利用率較低，而對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較高，尤其對手機(jī)上網(wǎng)的使用率高達(dá)97.92%，QQ、微博、微信的使用頻率最高;就媒介使用動機(jī)而言，如圖1，娛樂居第一位，其次分別為了解新聞信息、學(xué)習(xí)、購物等生活服務(wù)的比例也高達(dá)61.43%;就信息獲取的快捷性和廣泛性來說，傳統(tǒng)媒介因自身的局限性比相對新媒體滯后，大學(xué)生的熱情越來越多地關(guān)注到新媒介，以手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)最為普遍。以手機(jī)為例的自媒體的興起使當(dāng)代的大學(xué)生在對媒介的接觸過程中幾乎人手一部，多者二至三部，手機(jī)上網(wǎng)日趨成為每日必備功課;就媒介資源的利用而言，當(dāng)代大學(xué)生具有追趕時(shí)尚潮流的熱情，更傾向于網(wǎng)絡(luò)交流、娛樂休閑及購物，擁有使用的自主性不受控制等，也使得網(wǎng)絡(luò)成癮、手機(jī)低頭族、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)被騙等弊端頻現(xiàn)，而對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用率則有待進(jìn)一步提高。

2.大學(xué)生媒介信息處理與媒介參與。媒介素養(yǎng)最受關(guān)注的兩大維度是媒介信息處理和媒介參與意向。信息時(shí)代的瞬息萬變，新媒體以前所未有的優(yōu)勢制造社會生活的“擬態(tài)環(huán)境”，使每一個(gè)人都被動地卷入并深陷其中。對于廣大青年學(xué)生而言，媒介信息處理的方式一般為主動汲取、選擇性接受、質(zhì)疑等，如關(guān)涉學(xué)科前言知識則積極主動處理，如新聞信息類則具有明顯個(gè)人選擇傾向性，對陌生領(lǐng)域或新奇的信息則持懷疑態(tài)度。

比媒介信息處理更具主動性的媒介參與，即受眾介入媒介信息生產(chǎn)的行為，受眾通過媒介表達(dá)自我、參與社會，也是現(xiàn)代媒介素養(yǎng)理念的重要特征。當(dāng)代大學(xué)生在媒介參與上也由傳統(tǒng)意義上的評價(jià)反饋向收藏下載、傳播分享、自制視像作品等轉(zhuǎn)變，尤其是利用手機(jī)自媒體隨身隨地地拍攝各種風(fēng)景、美食照片、錄制趣味視頻等等發(fā)布到微博、微信或網(wǎng)絡(luò)上，也使得“拍客”誕生;而對社會民生、參政議政上的媒介參與則僅僅表現(xiàn)在利用社交網(wǎng)絡(luò)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)或吐槽，更多的是個(gè)人意見的宣泄，甚至出現(xiàn)非理性、不文明的言語，污染網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

三、醫(yī)學(xué)生提升媒介素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

新媒介的時(shí)效性、便捷性、廣泛性等諸多優(yōu)越特點(diǎn)在滿足大眾信息需求的同時(shí)，也帶來了一定程度的負(fù)面影響，尤其是對當(dāng)代大學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀的多元沖擊。大學(xué)生群體的思想道德觀念、人生觀和價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，如沒有正確的引導(dǎo)，極易受到互聯(lián)網(wǎng)宣泄的多元價(jià)值取向的感染和誤導(dǎo)，造成大學(xué)生思想政治教育實(shí)效減弱。醫(yī)學(xué)生因其專業(yè)性強(qiáng)、課程繁多且安排緊湊，學(xué)習(xí)壓力大等因素的影響，對媒介使用更表現(xiàn)為被動接受的多，主動合理利用的少。提升醫(yī)學(xué)生媒介素養(yǎng)能力，不僅有利于解決醫(yī)學(xué)院校學(xué)科專業(yè)化、單一化與學(xué)生人文素養(yǎng)需求多樣化的現(xiàn)實(shí)困境，推動醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的改革創(chuàng)新;也有利于提高大學(xué)生的思想道德水平，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推動高等教育改革發(fā)展具有重要意義。

四、培養(yǎng)和提升醫(yī)學(xué)生媒介素養(yǎng)的對策建議

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，重視媒介素養(yǎng)教育。媒介素養(yǎng)教育旨在通過指導(dǎo)大學(xué)生正確理解、合理運(yùn)用大眾傳播媒體的文化資源。媒介素養(yǎng)漸已為信息社會公民的基本素養(yǎng)，那么培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，對于醫(yī)學(xué)院校而言，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)將媒介素養(yǎng)作為通識教育納入人文素質(zhì)培養(yǎng)體系，豐富校園文化的內(nèi)涵;要營造高校教師隊(duì)伍對媒介素養(yǎng)重視的良好氛圍，尤其是大學(xué)生思想政治隊(duì)伍教師及輔導(dǎo)員要自覺加強(qiáng)自身媒介素養(yǎng)，從而發(fā)揮引領(lǐng)和教育作用;結(jié)合醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，通過廣泛調(diào)研增設(shè)傳播學(xué)相關(guān)選修課程，或邀請傳播學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者開設(shè)專題講座或報(bào)告會等，尤其是對網(wǎng)路傳播的原理和特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)知媒體和理性使用媒體的能力。

2.整合校園網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化媒介素養(yǎng)教育平臺。以廣西醫(yī)科大學(xué)為例，校園網(wǎng)、學(xué)校官方微博、微信、各部門及二級學(xué)院網(wǎng)頁、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺十分豐富，然而這些網(wǎng)絡(luò)平臺對醫(yī)學(xué)生的吸引力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如商業(yè)網(wǎng)站。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這些網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播主體基本都是學(xué)校管理部門或老師，傳播內(nèi)容相對固定，主要包括校園新聞、會議通知、政策文件等，基本以官方語言表達(dá)，活潑性不足，部分信息內(nèi)容出現(xiàn)一定的重復(fù)，因而醫(yī)學(xué)生們大多只是偶爾瀏覽，傳播實(shí)效不理想。因此，可以根據(jù)校園不同網(wǎng)絡(luò)平臺的定位和特點(diǎn)進(jìn)行整合和功能性完善，突出各自重點(diǎn)各有特色，切忌單打獨(dú)斗，形成校園立體化網(wǎng)絡(luò)育人平臺，積極加強(qiáng)輿論引導(dǎo)與正能量宣傳。

3.注重與思想政治教育相結(jié)合，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生媒介實(shí)踐能力。信息社會網(wǎng)絡(luò)的開放性導(dǎo)致每個(gè)人都可以在網(wǎng)上發(fā)布信息，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，尤其是網(wǎng)絡(luò)渲染醫(yī)患糾紛、醫(yī)患矛盾對醫(yī)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)帶來極大的負(fù)面影響。因而，要加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，注重與醫(yī)學(xué)生的思想政治教育的結(jié)合不可或缺。尤其是新時(shí)期關(guān)于中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)，“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)”。這就需要將媒介素養(yǎng)教育納入大學(xué)生思想政治政治教育之中，改變傳統(tǒng)思政的“說教”模式，將教育者與學(xué)生成為傳播過程中的傳播者與受眾兩大主體，平等對話和交流;在日常教育中，主動分享網(wǎng)絡(luò)時(shí)政熱點(diǎn)和大眾關(guān)注焦點(diǎn)，與學(xué)生開展網(wǎng)上分享討論，順勢引導(dǎo)，建立起他們對各種信息的解讀力和對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用力，逐步提升學(xué)生對媒介現(xiàn)象的認(rèn)識理解和分辨力;在社會實(shí)踐活動中創(chuàng)新形式和內(nèi)容利用校園媒體，逐步將線下活動搬到線上以擴(kuò)大覆蓋面和影響力，提高醫(yī)學(xué)生的媒介接觸和運(yùn)用機(jī)會;利用多媒體聲像合一的視像傳播優(yōu)勢組織開展各種適合醫(yī)學(xué)生實(shí)際的知識競賽、網(wǎng)絡(luò)技能比拼等搭建課外學(xué)習(xí)實(shí)踐第二課堂。用實(shí)踐強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，真正使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸曄.媒介素養(yǎng)：理念、認(rèn)知、參與[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2010：258-259.

On Cultivation and Promotion of Medical Students' Media Literacy

—Taking Guangxi Medical University as An Example

WU Jia

（Guangxi Medical University，Nanning，Guangxi 530021，China）

Abstract：Massive information uneven in quality brought by new media，how to identify the authenticity，rational cognition and rational use of media resources？Media literacy is indispensable.For contemporary medical students，because of the limitations of their professional characteristics，the current situation of media literacy is worrying.Therefore，this paper makes a preliminary study on the cultivation and promotion of medical students' media literacy education，which is of great significance to strengthen and improve the effectiveness of ideological and political education of contemporary college students.

Key words：new Media;medical students;media literacy