初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

袁望球

【摘 要】初中教學(xué)的新課改，將體育考試列入中考的一項。各校為了給初中生建造一個優(yōu)良的體育鍛煉場地，不斷引入新設(shè)備，規(guī)劃、改善新場地。但是，各校學(xué)生并沒有因此投身于體育課的學(xué)習(xí)中來，相反，越高年級的同學(xué)對體育課的學(xué)習(xí)欲望越薄弱，對課外活動反而更感興趣。如何讓同學(xué)們重新熱愛體育，對體育課程充滿興趣，需要我們共同研究。

【關(guān)鍵詞】初中體育；課堂教學(xué)；興趣培養(yǎng)

興趣，表現(xiàn)出具有的積極情緒，導(dǎo)致了行為上愛好某項活動，從而形成行為習(xí)慣。缺乏對某一活動的興趣，就不可能產(chǎn)生對該活動的愛好，對該活動沒有愛，也就不可能對該活動有持之以恒的興趣，而缺乏對某種活動的興趣和愛好，一般來說，也就不可能形成從事該活動的習(xí)慣，即使已形成的習(xí)慣，也會隨著興趣愛好的淡薄而逐漸消退。反之，隨著對某一活動的興趣的形成和愛好的增長，習(xí)慣性可就越強。堅持終生體育，我們強調(diào)對體育的興趣愛好和養(yǎng)成從事體育鍛煉習(xí)慣的重要意義。

一、讓學(xué)生了解學(xué)好體育的重要性

從思想上真正認識到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來。使學(xué)生認識到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的與熱愛祖國、建設(shè)和保衛(wèi)祖國，體現(xiàn)一個人的精神面貌和品質(zhì)聯(lián)系起來。應(yīng)樹立起學(xué)好體育光榮、學(xué)不好體育可恥的思想觀點。在培養(yǎng)學(xué)生正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處認同體育的重要性。

二、師生關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證

“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系冷漠、緊張、對立，學(xué)生就不會喜歡上你的體育課；如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、可信、可愛，學(xué)生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師上新課是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個過程。為達到此目的，教學(xué)中，教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識。在教學(xué)時，教師不要急于講解新知識的要領(lǐng)，而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進行自學(xué)，積極地思維，來提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后，很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中及積極參與思維的過程中，自然掌握了新知識的內(nèi)容。

四、在體育教學(xué)中融入游戲教學(xué)法

初中階段的學(xué)生，往往都比較活潑好動。因此，教師要善于抓住學(xué)生的這個特點，在課堂教學(xué)中融入游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用，可以改變學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的認識，使那些平時不愿意參與到體育學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主融入到體育課堂當中。例如：老師可以利用輕物投擲游戲來打破學(xué)生傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)觀，教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙飛機以及羽毛球作為投擲物，看誰投得準。這樣的游戲可以豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)生活，更可以調(diào)動學(xué)生的腦筋，思考怎樣在游戲中取得勝利，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的滿足有重要意義。還可以讓學(xué)生玩一些丟手絹與捉瞎子的游戲，在游戲中鍛煉學(xué)生的觀察力，反應(yīng)能力以及提高身體素質(zhì)，不僅能達到體育課的目的，還可以建立學(xué)生正確的集體意識與團隊合作能力，提高學(xué)生的社會融入能力。

五、發(fā)揮評價作用，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣

以往一堂體育課結(jié)束后，很少有教師重視對學(xué)生進行科學(xué)的評價，使得學(xué)生的積極性隨著課堂的結(jié)束而結(jié)束，沒有得以很好地延續(xù)下去。如果能夠善用科學(xué)的評價，勢必會起到事半功倍的效果。教師應(yīng)重視評價的激勵和改進功能，采用多元化的評價，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的每一次進步，讓學(xué)生明確自己的努力程度，樹立自信心，讓體育學(xué)習(xí)興趣得以延續(xù)下去。

綜上所述，初中體育教師在教學(xué)過程中靈活運用全新的教學(xué)方式與方法，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們體育訓(xùn)練的積極性，較好地實現(xiàn)課堂教學(xué)目標。教師應(yīng)該具備崇高的道德情操、豐富的學(xué)識、健康的身體、正確的示范，給予學(xué)生積極的熏陶。教師這種榜樣的力量能夠助力學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)自信，激發(fā)體育興趣，讓他們在初中體育這個香氣撲鼻的大花園中茁壯地成人成才。

參考文獻：

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