培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力朱學(xué)然

熊維江

摘 要：實(shí)踐能力作為當(dāng)前教學(xué)的主要目標(biāo)，是通過相應(yīng)的教學(xué)手段達(dá)到提升學(xué)生動手實(shí)踐能力的目的，這在小學(xué)教學(xué)中尤為重要，小學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，只有針對性的教學(xué)鍛煉才能提高學(xué)生各方面的能力與素質(zhì)，尤其在實(shí)踐能力方面的提升。數(shù)學(xué)教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的重要課程內(nèi)容，要發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐中的積極作用，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境的同時，對學(xué)生相應(yīng)能力的提升有著明顯的拉動作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；實(shí)踐能力

任何課程教學(xué)都有其特殊性，共同點(diǎn)在于通過相應(yīng)的知識傳遞達(dá)到提高學(xué)生智力能力的同時，還能夠起到實(shí)踐鍛煉的目的。數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐能力的鍛煉主要是用相應(yīng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，這是一種綜合性的能力，是多種能力的有機(jī)結(jié)合，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有針對性的教學(xué)培養(yǎng)可以起到教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的影響因素

在教學(xué)中認(rèn)識到影響學(xué)生實(shí)踐能力提升的因素是多方面的，尤其是在當(dāng)前教學(xué)日益復(fù)雜的條件下，要想針對性地提升學(xué)生各方面的能力與素質(zhì)，就要采用更為靈活多變的方式，對相關(guān)影響因素進(jìn)行分析，以便進(jìn)行針對性的改進(jìn)。

1.主觀因素

對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一個主動的過程，在這個過程中涉及相應(yīng)的主觀認(rèn)知，小學(xué)生的個人能力對數(shù)學(xué)實(shí)踐能力有著深遠(yuǎn)的影響，需要在教學(xué)中有針對性地激發(fā)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。除了學(xué)生的主觀認(rèn)知之外，教師也有著非常重要的影響，不同的教師在實(shí)際的教學(xué)開展中會采用不同的教學(xué)方法，這些方法的實(shí)施會直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師教學(xué)方法的實(shí)施會受到多種因素的影響和制約，在這種情況下要制訂更為有針對性的對策，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免單一性教學(xué)手段應(yīng)用帶來的不利影響。

2.客觀因素

影響小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的客觀因素是多樣的，例如教學(xué)資源不足會直接影響到各項(xiàng)教學(xué)工作的開展，教學(xué)是在一定的學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行的，如果一個學(xué)校所擁有的教學(xué)資源不足，就會影響到整體教學(xué)活動的開展，在這種環(huán)境中學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力會大打折扣。除了教學(xué)資源之外，其他的因素也會產(chǎn)生一定的影響，例如家庭教育、社會評價等，都能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的提升產(chǎn)生一定的影響作用。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的對策

從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采取針對性的措施，不斷提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展需求。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)意識

教學(xué)是在一定的教學(xué)理念下進(jìn)行的，尤其是教師的思想認(rèn)知直接關(guān)系到整體教學(xué)的有效性，在教學(xué)體制不斷改革的過程中，教師要認(rèn)識到學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，傳統(tǒng)意義上的填鴨式教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)到發(fā)展造成了不良的影響，要在這種市場發(fā)展中建立一種特殊的教學(xué)管理方式，明確教學(xué)的重點(diǎn)。實(shí)踐能力的培養(yǎng)對一個人成長的作用是有目共睹的，小學(xué)生處于人生快速發(fā)展的關(guān)鍵階段，其實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)樹立正確意識，同時幫助學(xué)生也樹立正確的意識，為實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定思想基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，提升學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的目的是為生活服務(wù)的，小學(xué)階段的學(xué)生在各個方面都處于一個起步階段，在這個教學(xué)中要采用靈活多樣的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅是一種方法，更是一種教學(xué)實(shí)踐能力，通過針對性的教學(xué)培養(yǎng)活動，對整個學(xué)生的未來發(fā)展可以起到積極的推動作用。小學(xué)生對實(shí)物的感知能力比較強(qiáng)，在教學(xué)的過程中鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在學(xué)習(xí)長方形周長和面積之后，可以讓學(xué)生對長方形的實(shí)物進(jìn)行測量計(jì)算，可以對家中的長方形物體進(jìn)行立體的感知，提高實(shí)踐動手能力。

3.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

這里所謂的教學(xué)環(huán)境是課堂教學(xué)環(huán)境，通過教師的努力創(chuàng)設(shè)一個能夠讓學(xué)生動手參與的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會和時間，在掌握知識的同時實(shí)踐能力得到發(fā)展，在實(shí)踐能力發(fā)展的同時鞏固知識的學(xué)習(xí)和其他能力的發(fā)展，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教師可以先提出一些簡單的問題讓學(xué)生思考，學(xué)生帶著這些問題去學(xué)習(xí)可以起到良好的效果。

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力是一個比較漫長的教學(xué)過程，在實(shí)際的教學(xué)中要認(rèn)識小學(xué)生的特殊性，采用更為有效的教學(xué)實(shí)踐方法能夠發(fā)揮積極的作用，實(shí)踐能力對小學(xué)生而言有著極為重要的作用，在多樣化的教學(xué)環(huán)境，任何類型的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用都有其特殊性，小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要特定的教學(xué)環(huán)境，從社會、學(xué)校、家庭三方面出發(fā)進(jìn)行針對性的改進(jìn)工作，創(chuàng)造一個良好的現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境，為小學(xué)生的健康發(fā)展提供良好的保障措施，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展需求。

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編輯 謝尾合