楊愛忠
摘 要:在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。文章從落實(shí)新課改理念,轉(zhuǎn)換師生角色;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,奠定自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ);培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升自主學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:高中;英語教學(xué);自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)
中圖分類號(hào):G421;G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2016)28-0046-01
新課改理念下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)備受重視,自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)習(xí)效果。在高中英語教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢?本文擬從落實(shí)新課改理念,轉(zhuǎn)換師生角色;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,奠定自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ);培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升自主學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、落實(shí)新課改理念,轉(zhuǎn)換師生角色
高中學(xué)生處于青少年時(shí)期,人格日漸成熟,自我意識(shí)日益增強(qiáng)。因此,在英語教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。新課改強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,學(xué)生在課堂教學(xué)中處于主體地位。首先,從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)出發(fā),讓學(xué)生成為課堂教學(xué)主體,教師要和學(xué)生建立一種相對(duì)獨(dú)立又能共同合作的關(guān)系。教師要在不同的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:只有多練多用才能提高語言技能,只有主動(dòng)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能提升自我學(xué)習(xí)能力。其次,教師要結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)來備課。在教學(xué)過程中,教師要善于運(yùn)用啟發(fā)、示范的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。第三,語言是交流的工具,教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。比如,創(chuàng)設(shè)一面“英語墻”、開展英語比賽,讓學(xué)生在環(huán)境的影響下自然而然地說英語,用英語,主動(dòng)鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,奠定自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí),就會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生進(jìn)入高中后,隨著英語學(xué)習(xí)難度的增加,部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難心理,對(duì)英語的興趣開始淡化?;诖?,教師要結(jié)合實(shí)際,采取多種有效教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)過程中,教師要精心備課,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精雕細(xì)琢。采用課本劇、游戲、情景再現(xiàn)、多媒體播放、英語比賽等教學(xué)手段,讓學(xué)生體會(huì)英語的魅力,保持對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,產(chǎn)生積極探究的欲望,主動(dòng)參與到英語活動(dòng)中,從而鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升自主學(xué)習(xí)能力
(1)做好課前引導(dǎo)預(yù)習(xí),主動(dòng)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。充分預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做足準(zhǔn)備,使其充分了解下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn),并在預(yù)習(xí)的過程中產(chǎn)生一定的疑惑,獲得一定的知識(shí)。如此一來,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)有重點(diǎn)地聽課、思考、記憶,主動(dòng)積極地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)在課本上畫出自己覺得重要或有疑惑的部分,引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真聆聽、主動(dòng)思考和小組討論等方式解決難題,掌握重點(diǎn)。除此之外,對(duì)于一些難點(diǎn)重點(diǎn),在課前預(yù)習(xí)前可進(jìn)行適當(dāng)提示,并為學(xué)生提供一定的預(yù)習(xí)資料,以引導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)更有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課后復(fù)習(xí),能夠使學(xué)生主動(dòng)回憶和鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了使學(xué)生做好課后復(fù)習(xí),教師應(yīng)布置適量的練習(xí)題、思考題、討論題等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)拓寬思維、回憶知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)框架,久而久之形成完整的知識(shí)脈絡(luò)。此外,還可以通過小組合作學(xué)習(xí)、小組成員相互檢查的方式,敦促學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課后復(fù)習(xí),相互交流心得體會(huì),以實(shí)現(xiàn)自學(xué)能力、自我管理能力的不斷提升。
(2)善用工具書助學(xué),克服自主學(xué)習(xí)困難。目前,市面上不乏品質(zhì)優(yōu)良的高中英語工具書,這些工具書對(duì)高中生的英語學(xué)習(xí)有著重要的幫助。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)利用工具書的習(xí)慣,對(duì)其今后的英語學(xué)習(xí),尤其是英語自學(xué)有著重要的意義。因此,要鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展階段,依靠工具書和自主思考來獲取自己需要的知識(shí),遇到解決不了的問題時(shí)再向同學(xué)和老師求助。這樣一來,工具書不但成為學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑,也成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生多練多用,提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生長(zhǎng)期生活在漢語環(huán)境中,已經(jīng)養(yǎng)成漢語思維習(xí)慣和閱讀方式,在英語閱讀中一時(shí)難以轉(zhuǎn)變思維習(xí)慣和閱讀方式。因此,教師應(yīng)將培養(yǎng)英語閱讀習(xí)慣和思維方式作為高中英語自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)用英語進(jìn)行思考、理解和表達(dá)。對(duì)此,可采取以下措施:一是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)朗讀并背誦英語課文、精彩語段等,幫助學(xué)生獲得英語語感,引導(dǎo)學(xué)生更好地習(xí)慣英語閱讀和英文表達(dá);二是要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中記錄和積累英語知識(shí),包括短語、句式等,以豐富學(xué)生的語法知識(shí),使學(xué)生更順利地理解英文語段的含義;三是引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵英語國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育知識(shí),留意英語國(guó)家的節(jié)慶傳統(tǒng)、風(fēng)土人情等,使學(xué)生更深刻地理解英語文化,進(jìn)而更準(zhǔn)確、更深刻地理解英語短文。
四、結(jié)束語
綜上所述,在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要,也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需要。要結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo),落實(shí)新課改理念,不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促使學(xué)生具有較高的自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
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