建筑設(shè)計作品的分析技術(shù)研究

蒲陽 魯楊

建筑設(shè)計作品的分析技術(shù)研究

蒲陽 魯楊

本文以建筑設(shè)計作品的分析的分析技術(shù)視角出發(fā)，分別從圖示技術(shù)、圖解技術(shù)和語言技術(shù)三個方面逐一研究，目的是使建筑初學(xué)者在進行作品分析過程中清晰思維和操作方式，并以課程實例練習(xí)為例展開論證說明。

作品分析，圖示，圖解，語言

建筑設(shè)計作品分析是以建筑設(shè)計的結(jié)果或已有的建筑設(shè)計為對象，并反推其設(shè)計思維邏輯的分析。最終分析結(jié)果的呈現(xiàn)是否能清晰直接的表達設(shè)計作品，這取決于分析技術(shù)的合理運用，包括理論知識、操作經(jīng)驗及技巧，如工藝、工具、設(shè)備、設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)等。設(shè)計工具正是將無法直接傳達的信息，如思想、想法和觀點以直觀的方式表達出來。而這里的“工具”也可以說是“技術(shù)”，不僅僅在設(shè)計過程中體現(xiàn)，在作品分析中同樣有著舉足輕重的位置。作者旨在將分析技術(shù)在三年級《建筑構(gòu)造》課程中對于經(jīng)典建筑大師作品的分析環(huán)節(jié)進行實戰(zhàn)練習(xí)，以此提高學(xué)生對于經(jīng)典建筑再解讀的精確性認(rèn)識。

圖示技術(shù)

圖紙所具有的幾何上的精確性是任何其他設(shè)計工具所不能比擬的。精確的圖紙還可以用作認(rèn)知分析的工具。用精確的數(shù)學(xué)表現(xiàn)一個項目的過程中，圖紙作為“工程語言”，是理性的、功能至上的，而不是強調(diào)氛圍的繪畫。設(shè)計草圖抓住了設(shè)計師在設(shè)計構(gòu)思的引導(dǎo)下產(chǎn)生的第一個手勢，這些手勢在最初的設(shè)計中具備了幾何學(xué)上的精確性；按比例繪制的設(shè)計圖紙將建設(shè)一棟房子所需要的所有方面聯(lián)系在一起，而模型又把所有的圖紙匯總成一個完整的對象。

平面圖、立面圖、剖面圖——俗稱“平立剖”，是圖紙的最基礎(chǔ)且最常見的表達方式。在縮小比例的同時去掉了第三個維度，從而提高了清晰度，使得圖紙成為一個非常有效而又很難掌握的工具。平面圖，是水平方向上的設(shè)計表達，“是一種完全脫離建筑物實際效果的抽象圖案。平面圖不管如何有缺陷，在確定建筑物的藝術(shù)價值時，它卻占著突出的首位?！绷⒚鎴D，是建筑物在垂直投影上所得的抽象圖形?！捌拭鎴D顯示的是物體的剖切側(cè)面所看到的景象，如同物體就在我們面前。剖面圖不僅顯示了水平尺寸，同時還顯示了垂直尺寸。”1992年埃森曼提出“所有與三維現(xiàn)實無關(guān)的東西都應(yīng)能在計算機上繪制……平面、剖面和立面回歸到了圖中的空間、透視的空間。這就是我為什么不再畫圖的原因?！睘榇?，計算機、顯示器和打印機就取代了圖板在建筑實踐中的地位。傳統(tǒng)的二維圖紙真正具備了無限的維度，并那能夠隨意地與其他數(shù)據(jù)相結(jié)合并且用各種方式。

軸測圖、透視圖——軸測圖示在設(shè)計分析中用來幫助理解建筑內(nèi)部構(gòu)造，以彌補平面圖在傳達建筑信息上的不足。透視圖是把平面、立面和剖面圖中的幾何信息結(jié)合成一個整體，并且將它轉(zhuǎn)化成一個生動的三維圖像。它是用與統(tǒng)一的三維系統(tǒng)有關(guān)的所有要素來表現(xiàn)空間環(huán)境，更傾向于反映包括環(huán)境在內(nèi)的整體效果：一方面是理論的圖形結(jié)構(gòu)，另一方面是空間環(huán)境實用的、藝術(shù)的描繪。透視圖迫使觀察者必須按照作者所選定的時間、光線、視角和距離去看一個環(huán)境。

模型——克里斯蒂安·根斯希特的《創(chuàng)意工具——建設(shè)設(shè)計初步》中對模型一詞的定義，“物體三維的、經(jīng)過簡化的、按比例縮小的表現(xiàn)形式，既可以用于形式推敲——就像圖紙那樣——也可以用作表現(xiàn)將要完成的一件作品的樣本。”奧托·艾歇爾也說過“設(shè)計就是建構(gòu)模型”，“一種由陳述、概念和概念化的操作組成的結(jié)構(gòu)”。

而模型圖示更多的是與圖紙表達一樣，都具有抽象的技巧和比例的縮小。模型圖示比二維圖紙更具有三維的表達能力，這使它變得生動而形象化。它對材料的選擇自由，不像樣板或者原型那樣要用與實際完成的作品一樣的材料。模型可以用簡單、柔軟的材料來表現(xiàn)建筑，正是它們實際建筑材料不同的區(qū)別體現(xiàn)了這種設(shè)計工具的理論一面。

薩伏伊別墅外景

薩伏伊別墅分解圖

薩伏伊別墅內(nèi)景

圖解技術(shù)

“伯納德·屈米將根據(jù)運作機制將圖解作為可以操作的圖形分為四個類別：概念圖解、轉(zhuǎn)錄、變形序列、可互換量圖。前三種針對圖解對象運作邏輯的分析，后一種是依據(jù)前三種圖解方式做一個全面概括類的分析方法?！币郧椎牟僮鲌D解為基礎(chǔ)，這里把分析性圖解表達方法分為概念圖解和轉(zhuǎn)譯圖解。一方面區(qū)別于設(shè)計中圖解的主觀生成性，另一方面區(qū)別與常用的平、立、剖面的圖示表達，必須是對本質(zhì)關(guān)系的描述。

概念圖解——傾向于一種快捷方式的表達，是將分析對象大量的和不同類型的信息轉(zhuǎn)變成一個精煉的概念。概念分析圖解通常是在平面圖的基礎(chǔ)表達方式上進行的，因為平面圖是最傳統(tǒng)的表達方式，利用比例尺、圖紙可以包涵大范圍的相關(guān)區(qū)域和大量的信息。如，對博物館功能關(guān)系的分析圖解表達。立面圖解和剖面圖解雖然表示的范圍和規(guī)模不如平面圖解那么大，但是卻可以彌補平面圖解在垂直方向上表達的不足。

圖解可以是二維的，可以是三維的，可以使靜態(tài)的，可以是動態(tài)的。隨著計算機三維建模方式的普及，軸測技術(shù)在表達方式上得到了技術(shù)支持，表現(xiàn)力度大大增加。較之于二維的平、立、剖面基礎(chǔ)上的圖解更能直觀反映分析結(jié)果?；谌S軸測的概念圖解更能立體化的分析建筑作品設(shè)計意圖。如，對空間三線分析表達。

轉(zhuǎn)譯圖解——指用特殊的推論方式把分析對象轉(zhuǎn)化成建筑學(xué)內(nèi)在性范疇中的純粹幾何關(guān)系。轉(zhuǎn)譯，顧名思義是對抽象的再抽象，目的在于從設(shè)計中產(chǎn)生概念。在批判傳統(tǒng)分析圖解的同時，是個性化和多樣化的體現(xiàn)。如對于環(huán)境的認(rèn)知，從航拍圖中文脈的轉(zhuǎn)形，讓分析背景和條件變得清晰可見。以圖解的方式作為過程的初始點介入整個分析中。這種圖解的清晰性是指圖解的內(nèi)容簡單明晰，使觀者一眼就能看出所表達的內(nèi)容。要求每一幅圖解僅反映一個核心內(nèi)容，而不傳達多余的信息。另外，圖解通常是用來反映變化、發(fā)展和進程，因此在表達上具有系統(tǒng)性。

語言技術(shù)

語言表達的重要性如何描述設(shè)計分析結(jié)果，在于對分析思想進行解釋和抽象，然后再用別人能夠理解的詞或句表達出來。語言這種媒介正是用來檢驗設(shè)計作品分析結(jié)果理念的確切性和可理解性。

成果分析——旨在針對分析結(jié)果各部分之間相互影響的分析一樣，都是對整個分析過程進行的一個抽象性語言表達。通常以因果關(guān)系的方式呈現(xiàn)，即任何一項分析結(jié)果必然是由另外一項分析結(jié)果所引起，而它又必然引起再另外一項分析結(jié)果。

成果總結(jié)——評價首先是對一種判斷的語言表達，正如上述的圖紙是分析思想的表達一樣。分析結(jié)果的得出大多以圖表結(jié)合的方式表達，繪圖和模型，包括手工與計算機制作的。對建筑基地、空間、及其他諸多方面條件的分析和綜合，首先要學(xué)習(xí)分析建筑設(shè)計作品的思維方式和方法，同時也需要獲得對材料、結(jié)構(gòu)、人體姿態(tài)運用及人的時空經(jīng)驗的基本認(rèn)識。

但是，這里所得出的分析結(jié)果是在沒有通過模擬實踐的情況下完成的，實際上并達不到真正意義上的詳細解釋和分析，如對空間組織平面功能的圖解表達。事實上，繪圖類的表達手段對研究材料、結(jié)構(gòu)、建造方式來說從來不是完善的工具。研究推敲建造，則有必要直接進行材料、結(jié)構(gòu)建造方式的實驗。

總結(jié)

分析技術(shù)不僅是能夠產(chǎn)生圖像的視覺工具，而且可以用視覺的形式表達內(nèi)在的想法，以使這些想法能夠被看到并且傳遞給其他人，而產(chǎn)生文字的語言工具能夠?qū)υO(shè)計想法進行描述、分析和評論。

1.蒲陽.現(xiàn)代建筑設(shè)計作品分析的源流與模式研究［D］.南京藝術(shù)學(xué)院.2013。

2.克里斯蒂安·根斯希特.創(chuàng)意工具：建筑設(shè)計初步［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011。

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Research on Analyzing technique of Works of Architectural Design

Pu Yang， Lu Yang

This article sets out with the perspective of analyzing technique， and analyzes it from the techniques of graphical representation， illustration and language respectively， with the purpose of making beginners’ thinking and operational mode clear while they are analyzing works.Examples of practice taken from the course would be taken as a sample to unfold the argumentation illustration.

Works analysis， Graphical representation， Illustration， Language