書述 紙×指的溫度
——2016年四川美術(shù)學(xué)院版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)展10周年展

譚璜 金洪剛

書述 紙×指的溫度
——2016年四川美術(shù)學(xué)院版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)展10周年展

譚璜 金洪剛

書述——四川美術(shù)學(xué)院版畫與印刷設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)十周年巡回展 2016.6.3—8.5

主辦：四川美術(shù)學(xué)院，四川美術(shù)學(xué)院版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)

在書籍發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，其形式變遷總是與時(shí)代精神的美感與功能保持同步，現(xiàn)代印刷方式和電子書的出現(xiàn)無疑給書籍設(shè)計(jì)帶來了新挑戰(zhàn)。版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)第十屆畢業(yè)生畢業(yè)展主題為“書述”書籍設(shè)計(jì)展，以呼應(yīng)書籍設(shè)計(jì)前沿的現(xiàn)狀，讓教學(xué)向書籍設(shè)計(jì)最前沿看齊。展覽系列活動(dòng)鼓勵(lì)教學(xué)與出版機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)師的聯(lián)系，更好地促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作與交流。

書籍，設(shè)計(jì)，教學(xué)，互動(dòng)

鄭露瑩 土陶·大足石刻

書籍藝術(shù)一直以動(dòng)態(tài)的方式發(fā)展變化著，在數(shù)千年漫長(zhǎng)的古籍創(chuàng)造中，書籍無不透出古人的卓越智慧。簡(jiǎn)策、卷軸、經(jīng)折裝、蝴蝶裝、包背裝、線裝等書籍形態(tài)的變遷，在時(shí)代精神的美感與功能之間保持完美和諧。

從簡(jiǎn)策到卷軸，從冊(cè)頁到轉(zhuǎn)入西方模式的書籍設(shè)計(jì)。生產(chǎn)方式從手工抄寫到復(fù)制印刷，照相菲林制版到數(shù)碼還原技術(shù)。生產(chǎn)力發(fā)展導(dǎo)致信息傳播的廣度、深度、速度、形態(tài)都在發(fā)生變化。書籍制度的范式轉(zhuǎn)移在歷史的進(jìn)程中似乎不那么驚天動(dòng)地，但它與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)乃至價(jià)值體系產(chǎn)生著盤根錯(cuò)節(jié)的密切聯(lián)系，它帶來新的閱讀語境的變局、多層次的思維模式、個(gè)性化的審美標(biāo)準(zhǔn)、多元的價(jià)值取向。當(dāng)人們?cè)絹碓饺菀撰@取知識(shí)信息時(shí)，無疑對(duì)“書”及書籍設(shè)計(jì)（無論是紙質(zhì)書還是電子書），提出了新的挑戰(zhàn)。

我國(guó)有龐大的出版業(yè)，每年30萬種書的出版量，以及數(shù)以萬計(jì)的造書人。類似“世界最美的書”和“中國(guó)最美書”的評(píng)選活動(dòng)，讓我們看到書籍設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)Α皶O(shè)計(jì)”的觀念發(fā)生根本改變。書籍設(shè)計(jì)師開始改變角色定位，進(jìn)入涵括知識(shí)結(jié)構(gòu)、美學(xué)思考、視點(diǎn)緯度、信息解構(gòu)、閱讀規(guī)律到最易被輕視的物化技術(shù)規(guī)律等復(fù)合領(lǐng)域。設(shè)計(jì)師創(chuàng)作形態(tài)，讓一切得以實(shí)現(xiàn)。而“美化書衣，營(yíng)銷市場(chǎng)”的老觀念，難以引發(fā)閱讀動(dòng)力的升級(jí)，更難以應(yīng)對(duì)未來數(shù)字時(shí)代新載體的新局面。

版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)于2003年建立。到2016年，2012級(jí)版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)的17位同學(xué)恰好是本專業(yè)的第十屆畢業(yè)生。秉著梳理教學(xué)體系，深入教學(xué)實(shí)踐，呼應(yīng)書籍設(shè)計(jì)前沿的現(xiàn)狀，讓教學(xué)向書籍設(shè)計(jì)最前沿看齊。特將此屆畢業(yè)展提升到主題展的層面，主題展主題為“書述”書籍設(shè)計(jì)展。

主題展“書述”內(nèi)含三個(gè)單元，分別為：書的閱讀、書的再設(shè)計(jì)、未來的書。讓學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)在研究書的傳統(tǒng)，到展示書籍的現(xiàn)在，到展望書籍設(shè)計(jì)的未來這樣的線索下展開，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在這三個(gè)點(diǎn)上聯(lián)系地縱深發(fā)展。

在“書述”書籍設(shè)計(jì)展系列活動(dòng)暨2012級(jí)版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)”工作里，抱著“讓教學(xué)走出去，讓著名設(shè)計(jì)師和出版機(jī)構(gòu)走進(jìn)課堂”的設(shè)想，版畫系為此組建了指導(dǎo)教師小組。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，以教師團(tuán)隊(duì)為主，著名設(shè)計(jì)師為輔。教師團(tuán)隊(duì)成員包括金洪鋼、譚璜、汪宜康、陳奧林。教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)工作由集體指導(dǎo)與分組輔導(dǎo)組成。而“著名設(shè)計(jì)師、出版機(jī)構(gòu)”進(jìn)課堂，我們有幸邀請(qǐng)到了“中國(guó)最美的書”評(píng)委周晨先生，2015年度“中國(guó)最美的書”、2016年“世界最美的書”獲得者曲閔民、蔣茜先生，廣州美術(shù)學(xué)院版畫系副主任、著名設(shè)計(jì)師肖勇先生，四川美術(shù)出版社社長(zhǎng)馬曉峰先生。著名設(shè)計(jì)師、出版機(jī)構(gòu)對(duì)本科教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的傾情投入，使得版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)思路得以更新、教學(xué)理念愈發(fā)清晰，本科學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。而從畢業(yè)設(shè)計(jì)成果來評(píng)價(jià)此互動(dòng)，則是泛泛的東西少了，落地、實(shí)用成為了作品及格標(biāo)準(zhǔn)。

“讓著名設(shè)計(jì)師和出版機(jī)構(gòu)走進(jìn)課堂”分為兩個(gè)階段。第一階段：著名設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)以實(shí)時(shí)視頻教學(xué)為主，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程整體進(jìn)度，在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)深入、主題展總結(jié)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，依托網(wǎng)絡(luò)手段為輔，與教學(xué)互動(dòng)。出版機(jī)構(gòu)、印刷機(jī)構(gòu)則以行業(yè)要求，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程提出具體的要求，以網(wǎng)絡(luò)為輔助，在選題價(jià)值、市場(chǎng)定位、成本分析、工藝運(yùn)用等方面，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)。第二階段：依附整個(gè)設(shè)計(jì)過程及作品展覽，舉辦現(xiàn)場(chǎng)講座，包括“中國(guó)最美的書”評(píng)委周晨先生的講座《書生故事之書里書外》，“世界最美的書”獲獎(jiǎng)?wù)咔h民、蔣茜先生的講座《書語分享會(huì)》；肖勇先生、馬曉峰先生與版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)師生進(jìn)行研討交流，深化活動(dòng)成果。

蔡欣茹 步天歌

喻丹丹 P.M.2.5

“讓教學(xué)走出去”，包含讓學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與分析外面的優(yōu)秀作品和設(shè)計(jì)理念，與出版機(jī)構(gòu)、印刷機(jī)構(gòu)互動(dòng)，在文軒美術(shù)館（成都）、星星藝術(shù)空間（重慶）做“書述”書籍設(shè)計(jì)展，同時(shí)邀請(qǐng)數(shù)家紙張品牌、印刷機(jī)構(gòu)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提供適合表現(xiàn)書籍主題的紙張與印刷工藝，對(duì)作品的最終實(shí)物呈現(xiàn)起到了極大的幫助。

“讓教學(xué)走出去”同時(shí)為校企合作提供更明確的平臺(tái)。借本次展覽，我們與四川美術(shù)出版社共同設(shè)立了商討已久的“讀藝”書籍設(shè)計(jì)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)委組由設(shè)計(jì)師、各美術(shù)出版社社長(zhǎng)、印刷機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人組成。今年的首屆“讀藝”書籍設(shè)計(jì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審組，由參與本次“書述”活動(dòng)的周晨、曲閔民、蔣茜、肖勇、馬曉峰、邵常毅、梁益君等老師組成，評(píng)審出“讀藝”獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一名（《嘉慶縣志》李文華）、二等獎(jiǎng)兩名（《P.M.2.5》喻丹丹、《滾滾紅塵》陳柯穎）、三等獎(jiǎng)兩名（《灘頭年華》何櫻、《袍哥》萬鑫），以及社長(zhǎng)提名獎(jiǎng)一名（《土陶·大足石刻》鄭露瑩）。在“書述”四川美院展開幕暨“讀藝”獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式之后，諸位評(píng)委在展覽現(xiàn)場(chǎng)對(duì)得獎(jiǎng)作品進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。此外，李文華的作品《嘉慶縣志》和蔡欣茹的作品《步天歌》獲得了2016年四川美術(shù)學(xué)院畢業(yè)作品學(xué)院獎(jiǎng)。

李文華 嘉慶縣志

除以上作品之外，在此我想介紹幾件本次評(píng)選未能獲獎(jiǎng)的作品。郭軼姣同學(xué)的作品《書·漢字》，是以手機(jī)這一當(dāng)下社會(huì)最廣泛被使用的媒介為載體所創(chuàng)作電子書籍?！稌h字》是需通過微信掃碼或者分享進(jìn)行傳播的，讀者只需“單指點(diǎn)擊——深入閱讀”，便能從漢字書寫的四個(gè)起始筆畫“丶”、“一”、“丨”、“丿”開始，層層遞進(jìn)的檢索、學(xué)習(xí)漢字書法藝術(shù)。我們通過后臺(tái)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，從展覽開幕到展覽第一天結(jié)束，《書·漢字》電子書籍的閱讀次數(shù)便超過了1000次，若是傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍想要達(dá)到一千次的閱讀，預(yù)計(jì)印刷成本為5—8萬元。郝陽陽同學(xué)的作品《聾人音樂》，源于他對(duì)聾人這一特殊群體的關(guān)注，他期待能以某種方式使得聾人也能“聽”到音樂。從杉浦康平先生的“書籍五感”論述中受到啟發(fā)，經(jīng)過幾個(gè)月的反復(fù)推敲與嘗試，他最終以跳動(dòng)的畫面結(jié)合震動(dòng)裝置，通過對(duì)圖像形態(tài)、色彩、具有空間特質(zhì)的版式變化，以及電腦編程，完成了《聾人音樂》這本特殊的“書籍”。值得一提的是，這本“書”由郝陽陽與另一位正在英國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)運(yùn)用的朋友借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通與合作，共同完成。

在“書述 紙×指的溫度”完成重慶—成都—重慶巡展之后，我們仔細(xì)梳理了“書述”書籍設(shè)計(jì)展整個(gè)成型過程，結(jié)集出版，國(guó)內(nèi)數(shù)家美術(shù)出版社均愿意參與并承擔(dān)本次活動(dòng)書籍出版工作，我們也得到了很多來自全國(guó)各地的專家們的寶貴意見與建議。經(jīng)過溝通與商定，最終《書述 紙×指的溫度》一書由四川美術(shù)出版社出版并全國(guó)發(fā)行，在我看來，這是對(duì)“書述 紙×指的溫度”最好的肯定，同時(shí)也是對(duì)四川美術(shù)學(xué)院版畫與印刷設(shè)計(jì)專業(yè)最好的肯定。

The Book—— Paper x Fingers——The 10th anniverary of Graduation Exbition of Printmaking & Printing Design by Printmaking Department， Sichuan Fine Arts Institute

Tan Huang Jin Honggang

During the long historical course of books’evolution， the transformation of their forms is always keeping pace with the time’s spiritual aesthetic and function. Undoubtedly， modern printing method and electrical books have brought great challenge to books’design. With the theme of “The Book”， the 10th anniverary of Graduation Exbition of Printmaking & Printing Design by Printmaking Department aims to echo the present situation of books’design frontier， making teaching keep up with the design frontier. Encouraging teaching’s connection with publishing institution and designers， activities of this exhibition intend to boost the interaction and cooperation of industrial-academic-research.

Books， Design， Teaching， Interaction