構(gòu)建高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量

耿首創(chuàng)

【摘要】提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，既是教師善于啟發(fā)和引導(dǎo)的結(jié)果，又是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的必然。 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，我會為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，而不斷探索和付出不懈的努力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 教學(xué)質(zhì)量 導(dǎo)入 方法 活動

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教學(xué)之本，追求教學(xué)效益的最大化是所有教師所面臨的重大課題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境、情感激勵、回歸生活等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、設(shè)計新穎有趣的導(dǎo)入方式

一提到數(shù)學(xué)，學(xué)生可能會覺得太抽象了，學(xué)起來很困難，怕學(xué)不會。學(xué)生會有這種心理，其實是他們被數(shù)學(xué)表面的抽象定理、公式等遮住了眼睛，沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真諦。在課堂教學(xué)中，要想吸引學(xué)生的注意力，就要想辦法在上課之初就牢牢抓住學(xué)生的眼球，這時候課堂教學(xué)中的導(dǎo)入就顯得尤為重要了。導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的重要組成部分，雖然只有短短的幾分鐘，但是它對于整節(jié)課教學(xué)質(zhì)量的提高卻有著至關(guān)重要的作用。一段精彩的課堂導(dǎo)入，會立刻把學(xué)生的注意力從課外迅速拉到課堂上，使學(xué)生能夠很快投入到課堂學(xué)習(xí)中，這樣自然就提高了教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)入往往分為多種形式，常見的主要有小故事、名人名言、圖片、提問等。無論是哪種形式，導(dǎo)入都要起到導(dǎo)入新課、吸引學(xué)生注意力的作用。導(dǎo)入做得好，教師對接下來的教學(xué)工作就會覺得得心應(yīng)手。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。長期以來，“教師講，學(xué)生聽”這種填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式一直居于統(tǒng)治地位，但現(xiàn)在這一傳統(tǒng)模式已不符合新課程改革理念的要求，不再適應(yīng)新的教學(xué)觀。在課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主人。教學(xué)活動應(yīng)該是師生間的一種雙向互動活動，教師不是講授者、領(lǐng)導(dǎo)者，而是組織者、指導(dǎo)者、合作伙伴。

三、優(yōu)化師生關(guān)系

老師與學(xué)生是平等民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師包辦的事情要盡量少一些，給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一些，師生共同融入教學(xué)情境中，營造和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)手段現(xiàn)代化

利用多媒體教學(xué)手段，可以展示出圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容。利用教學(xué)情景的設(shè)計，通過多媒體的互動，學(xué)生可以更好地參與教學(xué)過程，教師能運用好多媒體對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行演示，可以使抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體可感，從而引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的奧秘。

五、科學(xué)規(guī)劃合理的教學(xué)過程

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是按照備好課的教案進(jìn)行講授，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要，不利于及時解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題。當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求我們能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要設(shè)計教學(xué)過程。合理地設(shè)計教學(xué)過程是上好課的關(guān)鍵，也是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵策略之一。我們首先要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，合理地組織安排教材，巧妙地設(shè)置各個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生較好地獲取基礎(chǔ)知識，注意對各個知識點的掌握。對低年級，讓學(xué)生通過看課本把教師的講解與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，看懂例題和插圖，能讀懂練習(xí)的形式和要求。對于小學(xué)高年級則可設(shè)置思考問題，讓學(xué)生帶著問題看書和思考，再圍繞問題進(jìn)行討論，然后在教師的啟發(fā)下歸納數(shù)學(xué)規(guī)律和運用規(guī)律解題，學(xué)會對不同的內(nèi)容用不同的方法學(xué)習(xí)，在重點內(nèi)容和疑難問題之處做下記號，以便提高課堂教學(xué)效率。

六、重視開展數(shù)學(xué)課外活動

課外活動可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實踐能力。數(shù)學(xué)是一門來源于生活，最終又將回歸生活的學(xué)科。因此，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，就不能僅僅停留在課本的例課和應(yīng)用中，必須到自己的生活環(huán)境中體驗和應(yīng)用，真正感受知識的價值發(fā)生、發(fā)展的原因和過程。讓學(xué)生走出課堂，親身感受身邊的數(shù)學(xué)，到社會中觀察實踐，這樣才能達(dá)到讓他（她）們主動獲取信息和處理信息的效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

七、加強(qiáng)檢查、考核

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，經(jīng)常聽課，既是檢查、鞭策，又是鼓勵、促進(jìn)，不斷完善，把這項工作做得更好。同時，學(xué)校也可以進(jìn)行數(shù)學(xué)口試。例如，可以出一道應(yīng)用題，讓學(xué)生說出其解題的思維過程，然后列式計算即可。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，也可以選擇其他內(nèi)容讓學(xué)生口試。盡管口試的量不大，但具有很大的指導(dǎo)意義。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生說的訓(xùn)練，就要把“說的訓(xùn)練”看做是一項教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真完成。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師決心大，持之以恒，數(shù)學(xué)教學(xué)園地里定會長出新苗，并結(jié)出碩果。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想構(gòu)建高效課堂就必須創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，深入地了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材，了解學(xué)生的實際情況，采用形式多樣、生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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