淺談如何提高初中政治課堂教學質量

熊三虎

【摘要】初中政治教學是整個初中課程體系中極其重要的部分之一，在提高學生思維能力方面具有至關重要的意義。然而，目前的實踐政治教學在一定程度上陷入了僵化的境地，其應有作用沒能得以充分發(fā)揮出來。所以，我們必須從多方面著手對初中政治教學進行改革，以使初中政治課堂教學的質量得以提高。文章對如何使初中政治課堂教學質量得以提高的一些對策進行了探討，旨在提供一些參考給廣大初中政治教師。

【關鍵詞】提高 教學質量 初中政治

當前，有許多問題存在于政治課堂的教學中，例如，學生對政治課的耐心和興趣比較缺乏，學生缺乏應變能力，另外還有很多學生是高分低能兒等等。這些問題對很多教師來說都是相當?shù)募?，對這些問題進行認真地探討反思具有重要的現(xiàn)實意義。導致這些問題出現(xiàn)的原因有主觀的，也有客觀的。為了使學生對政治課程學習的積極性得以激發(fā)，使政治教學質量得以提升，同時使初中政治課堂當前存在的許多問題得以有效地解決，筆者認為政治教師可從以下幾方面著手。

1.對課堂教學進行組織

教學的本質就是學生在教師的領導組織下對有計劃、有目的的活動進行參與的過程。在進行政治教學過程中，教師必須89對“以教材為中心”的觀念加以改變，不僅要對具體的知識加以傳授，同時還應對樹立學生的基本觀點，優(yōu)化學生的認知結構，以及培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神等加以重視。所以，一方面要對各種教育資源加以充分利用。新課程的內容大多數(shù)都是與學生的實際生活密切相關的，在教學中不局限于教材，對各種社會生活資源加以充分利用，不僅可以使教學活動情境得以豐富，而且還能使學生對當前新課程標準設置的體驗性目標的體驗得以加強，使學生的學習興趣得以有效地激發(fā)出來。比如，在對“價格變動的影響”這一知識點進行教學的過程中，可通過對現(xiàn)實生活緊密相關的生活情景加以建立，以使學生已有的經(jīng)驗得以激發(fā)，使學生參與的積極性得以調動，從而使學生產(chǎn)生新的感悟與體驗；另一方面要使教學活動實現(xiàn)多樣性，促使學生實現(xiàn)和諧與全面的發(fā)展。比如，在對“信用卡”這一知識點進行教學的過程中，教學可通過小組自主探究與合作探究等方式進行，進而促使不同體驗經(jīng)歷和不同層次的學生都能對自我加以展現(xiàn)，對各自的見解予以發(fā)表，深入思考，同時在對問題進行分析與解決的過程中對知識加以構建[1]。

2.加強教師自身的學習

正所謂“學高為師，身正為范”。教師是學生的表率，因此，在學識水平和師德方面教師都應該發(fā)揮先鋒作用，以使自己在學生中的威信得以提高，進而為提高初中政治教學的質量奠定基礎。教師要想發(fā)揮初中政治教學使學生的道德素養(yǎng)得以提升的作用，從而使初中政治教學的水平得以提升，就必須進行自我提高。第一，在平常的生活與教學中，教師應對自己的言行予以時刻注意，嚴格按照道德準則規(guī)范自身，進而通過身體力行為學生做好表率。第二，教師應當不斷地進行學習，以使自己的教學水平得以提升，使自己的專業(yè)知識變得更豐富，這也是從事初中政治教學工作的教師所應具備的先決條件。第三，教師應當對初中政治新課程的教學理念予以認真的學習，并切實踐行新課程的教學，對傳統(tǒng)的教學模式加以改變，進而使學生的學習興趣得以調動，使初中政治課堂的教學現(xiàn)狀實現(xiàn)改善[2]。總而言之，提高教師的道德素養(yǎng)與專業(yè)能力是使初中政治教學質量得以提升的根本，教師應該在教學之余養(yǎng)成不斷學習的良好習慣。

3.對作業(yè)的布置要講究分寸

政治課堂教學的最后一個階段就是布置作業(yè)，作業(yè)可以實現(xiàn)政治課堂教學效果的鞏固與檢查。成功的作業(yè)布置能夠讓學生對課堂所學的知識進行更深入地吸收、鞏固與理解，特別是對于政治課這種具有較強的理論性的學科而言，在對作業(yè)進行設計時應當更加注意分寸，以使學生不僅能夠學到知識，而且也能使學生自身的思想道德水平與思維能力得以提升，進而使教學效果得以更好地實現(xiàn)。教師在對作業(yè)進行布置的過程中應當對作業(yè)形式是否合理，以及數(shù)量是否合適加以充分地考慮。第一方面，在對作業(yè)進行布置的過程中，應當對作業(yè)的量加以適當?shù)乜刂疲粌H要對學生的承受能力予以充分地考慮，同時也應保證要有適當?shù)淖鳂I(yè)量。第二方面，布置的作業(yè)應和課堂所講的內容相結合，作業(yè)的形式也應當具有多樣性。比如，我們可以和課堂教學內容的性質相結合，將作業(yè)形式布置成書面形式的，進而使學生對所學理論知識的記憶得以鞏固。又或者我們可以以實踐的形式對作業(yè)予以布置，讓學生到社會與生活中進行深入地探究，進而使學生的感悟經(jīng)驗變得更加豐富。第三方面，初中政治與高中政治相比，雖然前者的理論復雜程度要更簡單些，然而有些知識點對于初中生來說還是比較難理解的，其中有些作業(yè)也比較難，此時教師應當給予學生一定的提示，防止學生出現(xiàn)畏難心理。第四方面，由于政治課程具有比較強的理論性，因此，其作業(yè)內容很容易顯得枯燥乏味，從而致使學生對作業(yè)的積極性與興趣大幅度地降低。所以，布置的作業(yè)既要與學生的興趣和生活相貼近，又要能使學生的主體作用實現(xiàn)充分地發(fā)揮，進而使作業(yè)的效率得以有效地提升，使作業(yè)的積極作用實現(xiàn)真正地發(fā)揮[3]?？偠灾?，對初中政治作業(yè)的布置不僅要對難度的適當性加以考慮，而且還應對學生的特點加以考慮；不僅要對作業(yè)形式的多樣性加以考慮，而且也應對作業(yè)量的適當性加以考慮。只有做到以上幾點，初中政治作業(yè)的作用才能實現(xiàn)有效地發(fā)揮，進而使學生的思想道德水平實現(xiàn)提升，同時也有助于學生對所學知識加以鞏固。

4.結語

總而言之，課堂教學并不是一件簡單的工作，課堂教學的模式也不是一成不變的，所以，無論采用怎樣的教學方式來使教學質量實現(xiàn)提高，其核心目標都是不變的，就是要讓學生實現(xiàn)用最短的時間學到最多的科學文化知識，否則就與提高教學質量的目的背道而弛了。作為初中政治教師，要不斷提高自身的教學能力、課堂組織能力、學習和科研能力等，具備良好的心理素質，不斷提高自身的人格魅力，保障初中政治教學的質量。

【參考文獻】

[1]國麗華.微課與初中政治教學淺析[J].教育. 2016（03）

[2]李世新.初中政治教師的個性特質及激勵措施[J].初中生優(yōu)秀作文.2015（17）

[3]袁濤.初中政治高效課堂構建方法略談[J].中華少年.2016

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