結(jié)合外校經(jīng)驗構(gòu)建學(xué)生干部培養(yǎng)模式

鄭棟庭

【摘 要】在我們高等院校的學(xué)生工作中，學(xué)生干部的作用是不言而喻的，他們是學(xué)生工作的重要推動者，是學(xué)生管理工作的重要落實者。因此，學(xué)生干部的培養(yǎng)對于高校學(xué)生工作顯得尤為重要，尤其是對于我們這個管理相對嚴(yán)格的學(xué)校來說。本文將借鑒外校學(xué)生干部培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗，來構(gòu)建我校學(xué)生干部的培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；學(xué)生工作；學(xué)生干部；培養(yǎng)機(jī)制

在當(dāng)代大學(xué)中，我們倡導(dǎo)的是新的教育觀，為了滿足現(xiàn)代社會對人才的需求，我們注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識和能力。而學(xué)生干部作為學(xué)生自我教育、自我管理、和自我服務(wù)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，同時還作為老師和學(xué)生之間的橋梁，學(xué)生干部能否具有很高的素質(zhì)，學(xué)生干部作用能否得到有效的發(fā)揮，關(guān)系到學(xué)生工作能否順利展開。

此外，對于我們學(xué)校來說，學(xué)校管理相對其他學(xué)校來說比較嚴(yán)格，從早起、早操、早晚自習(xí)到寢室衛(wèi)生都有著相對嚴(yán)格的規(guī)章制度，對于我們這種管理型學(xué)校，各項規(guī)章制度的落實都是要依靠學(xué)生干部的作用，因此，學(xué)生干部的作用對于我們學(xué)校來說就尤其的明顯。那么我們應(yīng)該如何構(gòu)建我校的學(xué)生干部培養(yǎng)模式呢？

一、現(xiàn)階段我校學(xué)生干部存在的問題

（一）學(xué)生干部自身存在的問題

1.參選學(xué)生干部的動機(jī)不純

每個人參加學(xué)生干部選舉的目的各不相同，有的是為了鍛煉一下自己，通過鍛煉獲得進(jìn)入社會所需要的各種能力，有的人是為了能跟老師更好的交流學(xué)習(xí)，甚至有的人是為了培養(yǎng)自己的人際關(guān)系能力，這些都無可厚非。然而在我們學(xué)校存在著這樣一種不在少數(shù)的現(xiàn)象：大家積極踴躍的參選學(xué)生會就是為了在學(xué)生會檢查過程只可以對自己降低標(biāo)準(zhǔn)，甚至是不檢查自己，這樣一種思想指導(dǎo)下，即使進(jìn)入學(xué)生會也不會對自己嚴(yán)格要求，也不會起到帶頭表率的作用。

2.工作中缺乏主動性

學(xué)生會是一個學(xué)生自治的組織，正常應(yīng)該學(xué)生自我管理、自我約束。然而，我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生缺乏積極性主動性，什么事情都等著老師安排，如果老師不安排就不會主動找工作干，不落實到每個人頭上就看不見工作，這是非常不可取的。

3.工作中缺乏抗壓性

現(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨生子女，在家里都是小公主、小公子，在家里父母照顧的也特別周到，以至于在成功面前可以欣然接受，可以更好的開展工作。但是萬一在工作中碰到問題，就不能很好的應(yīng)對，容易產(chǎn)生自暴自棄的消極情緒，這無論是對學(xué)生干部自身還是學(xué)生工作都是極為不利的。

（二）學(xué)生干部培養(yǎng)方面存在的問題

1.重使用、輕管理現(xiàn)象嚴(yán)重

我們學(xué)校作為管理型高校，需要使用大量的學(xué)生干部，學(xué)生干部也在學(xué)生管理的方方面面發(fā)揮了重要作用，但是我們對學(xué)生干部的管理相對處于弱勢，或者由于主管老師和學(xué)生干部接觸較多，或者由于體制問題，導(dǎo)致現(xiàn)階段我校學(xué)生干部存在著嚴(yán)重的重使用、輕管理現(xiàn)象。

2.培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性

我?，F(xiàn)階段雖然存在著各種各樣的培訓(xùn)，但是很少有系統(tǒng)性的培訓(xùn)，更多時候是臨時性的培訓(xùn)，工作中需要哪方面的學(xué)生干部，就臨時培訓(xùn)。比如，大四臨近畢業(yè)可能就業(yè)工作提上日程，就需要就業(yè)方面的學(xué)生干部，我們就會針對就業(yè)進(jìn)行專門的培訓(xùn)。這不僅導(dǎo)致資源的浪費，而且培訓(xùn)效果也不是特別的明顯。

3.培訓(xùn)形式單一，缺乏靈活性

當(dāng)前我校學(xué)生干部培養(yǎng)比較多，有學(xué)校級、學(xué)院級等不同級別的培訓(xùn)，內(nèi)容也涉及各個方面，但是培訓(xùn)形式是比較單一的，大多采用室內(nèi)講授、或者培訓(xùn)講座等方法，這種培訓(xùn)方法往往是老師講學(xué)生聽，互動性比較差，學(xué)生參與度不高，對于學(xué)生干部培養(yǎng)方面的作用非常有限。

二、構(gòu)建我校學(xué)生干部培養(yǎng)模式

（一）提高學(xué)生干部準(zhǔn)入機(jī)制，優(yōu)化選拔方法

現(xiàn)有的學(xué)生干部選拔機(jī)制大部分是學(xué)生報名、競選演講、民主投票等幾個程序，最終確定學(xué)生干部的人選，這種方式相對公平，能夠選出讓學(xué)生比較滿意的學(xué)生干部。但是我們忽略了一個問題，大學(xué)生比較熱情，積極性比較高，剛開始踏入大學(xué)生活，對一切充滿了新奇，充滿了熱情，但是往往大學(xué)生不具有穩(wěn)定性，過了熱情期很容易喪失激情，對工作不在積極主動，何況學(xué)生民主投票具有片面性，還可能存在拉票現(xiàn)象，因此我們應(yīng)該提高準(zhǔn)入機(jī)制，并不直接確定學(xué)生干部人選，應(yīng)該確定考核期，考核通過再正式當(dāng)選。

（二）完善學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制，提高干部素質(zhì)

1.應(yīng)重視對學(xué)生干部政治素質(zhì)培養(yǎng)

加強(qiáng)對學(xué)生的政治理論教育，堅定政治立場，樹立正確的三觀，積極參加社會活動，勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，堅定自己的政治信仰，努力向共產(chǎn)主義靠攏，為普通同學(xué)做好榜樣，并在潛移默化中影響普通同學(xué)。

2.定期培訓(xùn)，提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)

我?，F(xiàn)存的培訓(xùn)機(jī)制大部分是臨時性的，缺乏系統(tǒng)性，往往是工作中需要哪方面的學(xué)生干部，再進(jìn)行培訓(xùn)，這樣雖然具有靈活性，但是往往因為缺乏系統(tǒng)性導(dǎo)致培訓(xùn)不全面，并且很容易重復(fù)培訓(xùn)，造成資源的浪費。

3.創(chuàng)新培訓(xùn)形式，調(diào)動干部參與性

我們現(xiàn)在的培訓(xùn)往往是老師講學(xué)生聽的室內(nèi)教學(xué)，或者是講座的形式，這種形式學(xué)生參與度不高，很多就是流于形式，不能真正的對學(xué)生干部的培養(yǎng)起到積極作用。我們應(yīng)該創(chuàng)新培訓(xùn)形式，采用案例教學(xué)、戶外素質(zhì)拓展游戲等形式，調(diào)動學(xué)生參加的積極性，對學(xué)生干部培養(yǎng)起到積極作用，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。

（三）完善考核機(jī)制，淘汰不合格人員

我們現(xiàn)在的學(xué)生干部往往是進(jìn)入比較難，但是缺乏流動性，沒有很好的淘汰機(jī)制，這就不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，不能在學(xué)生干部之間形成競爭機(jī)制。因此我們應(yīng)該完善考核機(jī)制，落實學(xué)生干部的導(dǎo)師制，導(dǎo)師直接對學(xué)生干部負(fù)責(zé)，并把不合格學(xué)生干部及時淘汰，從而提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)。

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