個性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用

任靜

摘 要：個性化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的主流，主要是遵循學(xué)生的自身內(nèi)外條件，來培養(yǎng)學(xué)生在各種文藝方面的發(fā)展，這樣的教學(xué)不僅滿足了學(xué)生內(nèi)心需求，也是一種促進(jìn)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的有效途徑，同時也是社會進(jìn)步的標(biāo)志。因此，個性化教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中有著重要的作用，是高校教學(xué)事業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分，在籃球這項運(yùn)動項目在全球快速發(fā)展的時候，個性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用是一個熱門的話題。

關(guān)鍵詞：個性化教學(xué) 高?；@球 運(yùn)用及目的

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）03（a）-0016-02

高?；@球教學(xué)的發(fā)展，是個性化教學(xué)下發(fā)展的一項體育項目，也是大部分中國學(xué)子特別喜愛的一項體育活動，它的發(fā)展相對于其他幾項體育項目的發(fā)展是比較快的，但是，在中國式教學(xué)下，個性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)發(fā)展上還是有缺陷的。因此，該文通過對高?；@球教學(xué)在個性化教學(xué)發(fā)展下存在的問題進(jìn)行探討，并給出相應(yīng)的解決辦法。

1 高?；@球教學(xué)在個性化教學(xué)下存在的問題

1.1 教學(xué)資源問題

1.1.1 教師資源不足

由于在建國初期，中國的教育重點(diǎn)都放在了文化知識建設(shè)上，缺乏在體育教學(xué)項目等方面的建設(shè)，導(dǎo)致中國體育人才市場的匱乏，而各高校在招聘體育教師時，存在職位多、人才少的現(xiàn)狀，也曾存在過一師兼多職的情況，這些種種原因，造成學(xué)藝不精或者不是專業(yè)的教師到處都是，最后，導(dǎo)致學(xué)生的體育細(xì)胞從小被埋沒，或者優(yōu)勢漸漸減弱，學(xué)生在體育方面的資質(zhì)呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)狀。

1.1.2 教學(xué)時間和場地不夠

一直以來，中國教育事業(yè)把語數(shù)外這些當(dāng)作教學(xué)任務(wù)，忽視了學(xué)生個性化的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生厭惡主課厭惡體育活動，做起事情來，沒有一點(diǎn)青春活力的朝氣，缺乏運(yùn)動的精神，最后造成反效應(yīng)。而中國式教學(xué)的呆板，使得高校在建學(xué)初期，把主課課程安排在學(xué)生的每一個時段，占用學(xué)生所有可能使用的業(yè)余的時間，學(xué)生的人生自由受到限制，教學(xué)時間受到限制，可以說學(xué)生的生活在三點(diǎn)一線之間，幾乎沒有帶動學(xué)生激情人生的課程。中國式霸道教學(xué)模式，不僅僅控制了學(xué)生們的所有時間，而且為了教學(xué)事業(yè)的廣泛發(fā)展，高校的教學(xué)建筑是一棟棟的冒出，留下給體育建設(shè)的場地是少之又少。這些問題在沒有發(fā)展個性化教學(xué)之前就存在，但即使發(fā)展個性化教學(xué)，這問題卻很難從根本上解決，因此，高?；@球教學(xué)在個性化教學(xué)下的發(fā)展，還是存在一定的難度。

1.1.3 教學(xué)物資差

中國的經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，需要的人才也是如饑似渴的，但是高校中能夠真正的培養(yǎng)出人才，不是靠說或者學(xué)就可以的，也要看學(xué)生的實際能力。而在高校的體育教學(xué)中，教學(xué)物資極具匱乏，就拿籃球教學(xué)來說，一個籃球的市價比一副羽毛球或者乒乓球的價格要高很多，學(xué)校如果要大量進(jìn)口籃球，就需要花費(fèi)大量物資，對于這方面的計算，有些高校師資力量大愿意購買這些東西來豐富教學(xué)課堂，但是在現(xiàn)實中，大部分高校不愿意出這個錢，導(dǎo)致學(xué)生在籃球教學(xué)中，只能看看球，不能實際去感受一下，從而導(dǎo)致學(xué)生的實際能力，并沒有試卷分?jǐn)?shù)上面的高，因此，在高?；@球教學(xué)中，實現(xiàn)人手一個籃球的要求，對于個性化教學(xué)下發(fā)展的籃球教學(xué)而言，就是一種虛談，而沒有這樣的教學(xué)物資的支配，對個性化籃球教學(xué)質(zhì)量的提高沒有實際效果。

1.2 教學(xué)課程問題

上面談及到教學(xué)時間的受限，就要講一講體育教學(xué)課程時間上的安排。一項體育項目的學(xué)習(xí)就像讀書一樣，都需要花費(fèi)時間，但是在高校教學(xué)課程安排表上，體育教學(xué)相對于其他課程的教學(xué)要少的很多，學(xué)生每天至少要運(yùn)動三十分鐘，才能使人體的機(jī)能更好的保持下去，而這種教學(xué)課程的不合理，也將會導(dǎo)致籃球教學(xué)的困難，最終導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)問題。所以，在個性化籃球教學(xué)中，教學(xué)課程的合理安排是一個決定學(xué)生能力發(fā)展的重大因素。

1.3 學(xué)方法問題

個性化教學(xué)的發(fā)展，主要的條件是個性化，一個人在體育上個性化的發(fā)展，靠的不僅僅是個人的興趣愛好，也需要教師從旁指導(dǎo)，但一個班級大約就有四十幾個人，或者更多，而教師卻只有一個，教師無法對各個學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，因此，在這個方面就產(chǎn)生了教學(xué)方法的問題。如何讓一位教師幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化籃球教學(xué)呢？也是解決個性化籃球教學(xué)中存在的問題之一。

2 個性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 樹立個性化教學(xué)理念，因材施教

樹立個性化教學(xué)理念以及因材施教是個性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的一個重要的出發(fā)點(diǎn)，人有了信仰才會有決心，才會有毅力，人如果有了理念才會有追尋的目標(biāo)。在現(xiàn)時代的今天，高校的教學(xué)目標(biāo)就是全面培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展，不管是教師還是學(xué)生都要樹立個性化教學(xué)理念的觀點(diǎn)，教師擁有它，能夠更好的發(fā)現(xiàn)與尋找學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生擁有它，才能更加努力的朝著目標(biāo)發(fā)展，這樣的教學(xué)理念，才能使個性化教學(xué)在各高?；@球教學(xué)中發(fā)展下去，也能促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

2.2 教學(xué)資源合理分配

個性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的發(fā)展，不僅僅是一個信念就可以實現(xiàn)的，還需要學(xué)生的不斷努力與教學(xué)資源的合理分配等外因來實現(xiàn)，而教學(xué)資源合理分配需要從多處進(jìn)行調(diào)控。例如教學(xué)時間上的分配，高校應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間在籃球方面的學(xué)習(xí)，一旦學(xué)生接觸籃球的時間一長，學(xué)生對籃球就會產(chǎn)生情感，對籃球的掌握會更加熟練。在比如對高?；@球設(shè)備的供給，學(xué)校想要現(xiàn)實個性化籃球教學(xué)，就需要犧牲大量資金去購買籃球，確保在籃球教學(xué)中 ，學(xué)生人手一個籃球，給予學(xué)生更多教學(xué)實踐的體驗，或者學(xué)校還可以在師資方面進(jìn)行合理的規(guī)劃。

2.3 形式多樣的教學(xué)方法

個性化教學(xué)下的籃球教學(xué)主要是利用學(xué)生的興趣性進(jìn)行教學(xué)，但如果教學(xué)方法的失敗也會導(dǎo)致學(xué)生對籃球興趣性的減弱，因此，籃球教練在教學(xué)學(xué)生籃球時，應(yīng)該把自己的本領(lǐng)全部教授給學(xué)生，并且在教學(xué)過程中，采用多種多樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生積極性，比方說：精彩絕倫的球技展示、籃球比拼賽季、花式籃球秀……

3 結(jié)語

個性化教學(xué)是提高高校教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)國家各種人才的一種有效的教學(xué)方法。籃球作為現(xiàn)代社會最熱門的一項體育運(yùn)動項目，在個性化教學(xué)下發(fā)展籃球教學(xué)，是對籃球教學(xué)的一種肯定，也是促進(jìn)籃球教學(xué)的一種有效教學(xué)方法，因此，即使個性化教學(xué)在籃球教學(xué)上會有阻礙，但是這些阻礙會隨著時間的推移而減弱，而個性化教學(xué)將會在未來的教學(xué)中越來越火熱。

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