現(xiàn)代漢語祈使句的句末助詞“吧”語用功能探析①

董芳良

（暨南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，廣東，廣州　510632）

現(xiàn)代漢語祈使句的句末助詞“吧”
語用功能探析①

董芳良

（暨南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，廣東，廣州510632）

句末助詞；功能分布；語義同現(xiàn)

對(duì)句末助詞“吧”在祈使句的具體分布及語用功能進(jìn)行了細(xì)致的描寫與語音驗(yàn)證。第一，從祈使句不同范疇分布的角度，揭示其分布規(guī)律、同現(xiàn)規(guī)約及語法意義。第二，從話語禮貌理論的角度，分析其語用功能，主要起緩和語氣的作用，既有委婉禮貌也有粗魯無禮的表現(xiàn)。第三，從語音實(shí)驗(yàn)的角度驗(yàn)證了其分類的合理性及不同功能下的語音特點(diǎn)。

0.引言

“吧”作為典型的漢語語氣詞，一直以來都是語法學(xué)界研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)所在。早期的學(xué)者們多采用隨文釋義的方法，對(duì)“吧”的多重意義進(jìn)行描寫（黎錦熙，1924；王力，1943；丁聲樹，1961；趙元任，1979等）；隨著結(jié)構(gòu)主義的傳入，主張“分”的學(xué)者們又進(jìn)一步描述了“吧”的分布與用法（朱德熙，1982；呂叔湘，2003等）。與此相對(duì)，以陸儉明（1984）、胡明揚(yáng)（1981）等為代表的學(xué)者們則試圖在“吧”紛繁復(fù)雜的用法中尋求其核心用法。到后期，學(xué)者們又從篇章功能、情態(tài)特點(diǎn)、語用功能等角度對(duì)“吧”進(jìn)行了較為全面的分析與挖掘，認(rèn)為其核心義為遲疑求定。（徐晶凝，2003；張小峰，2003；屈承熹、李彬，2004；孫汝建，2005等）。冉永平（2004）指出“吧”在增加商議、緩和語氣的同時(shí)，在實(shí)際交際中表現(xiàn)了特定語境中的語用緩和功能和語境順應(yīng)特性。

學(xué)者們運(yùn)用不同的方法、從不同的角度對(duì)句末助詞“吧”的語法意義、形式標(biāo)記及語用功能進(jìn)行了較為全面和細(xì)致的研究，但也存在一些問題。首先，研究素材多采用文學(xué)作品等書面語，而非口語語料，難以看出主要依托于口語的語氣詞的使用狀況。其次，對(duì)“吧”的分布缺乏基于口語語料庫(kù)的全面考察，所得出的核心意義難以涵蓋“吧”的所有用法。再次，對(duì)“吧”的不同語用功能缺乏語音上的考察與驗(yàn)證。本文以“吧”字祈使句為切入點(diǎn)，選取大型家庭劇《我愛我家》②《我愛我家》是一部以北京口語為主、體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)人生活現(xiàn)狀的大型生活劇，具有較高的代表性。作為語料素材，以話語禮貌理論為理論框架，重點(diǎn)考察以下幾個(gè)問題：句末助詞“吧”在口語交際中的核心語法意義究竟是什么？其對(duì)人交際的禮貌調(diào)節(jié)機(jī)制是如何運(yùn)作的？不同功能下的語音又呈現(xiàn)怎樣的音長(zhǎng)特征？

1.話語禮貌理論

“話語禮貌理論（Discourse Politeness Theory，簡(jiǎn)稱DP理論）”是近年來研究語用的具有較強(qiáng)說服力的一種理論。這一理論是宇佐美（2002）在修正了布朗和萊文森的禮貌理論基礎(chǔ)上提出的語言禮貌策略理論。她指出“話語禮貌是指用一句話或者一個(gè)發(fā)話行為層次所不能把握，而需要從較長(zhǎng)的談話層次（即篇章層次）出發(fā)探討其中諸要素所發(fā)揮的動(dòng)態(tài)語用禮貌功能的整體?！彼赋鋈魏卧捳Z都具有基本態(tài)，通過計(jì)算某要素在整個(gè)會(huì)話中的構(gòu)成比例來確定該話語典型狀態(tài)，并以此來確定“有標(biāo)禮貌”與“無標(biāo)禮貌”。“有標(biāo)禮貌”是指為減輕面子威脅而采取的言語行為。“無標(biāo)禮貌”則是人們普遍認(rèn)為恰當(dāng)?shù)皿w，符合常識(shí)和聽者所期待的言語行為。這一理論最大的特色在于計(jì)算面子威脅行為大小（De值），不僅考慮到說話人，也考慮到聽話人，用“說話人的估算值（Se）—聽話人的估算值（He）=De值”。如圖1所示，當(dāng)說話人的估算值大幅度小于聽話人的期待值時(shí)，產(chǎn)生的行為是“過小行為”，即粗魯無禮；反之，當(dāng)說話人的估算值大幅度大于聽話人的期待值時(shí)，產(chǎn)生的行為成為“過剩行為”，即過度禮貌產(chǎn)生的殷勤無禮；只有當(dāng)說話人的估算值與聽話人的期待值大致相同時(shí)，所產(chǎn)生的行為才是“得體行為”。無論過小行為還是過剩行為，產(chǎn)生的都是負(fù)面的禮貌效果，只有得體行為才會(huì)產(chǎn)生正面或中間的禮貌效果。從而全面涵蓋了語言行為中的“過剩行為”“過小行為”及“適當(dāng)行為”，具有很強(qiáng)的解釋力。下文我們將以這一理論為框架，分析句末助詞“吧”在祈使句中的語用功能。

圖1：估算值（De值）、行為的得體性、禮貌效果

2.句末助詞“吧”在祈使句中的分布

有關(guān)祈使句的界定和分類，由于研究角度、方法和理論等的不同，學(xué)者們各執(zhí)一詞。語言是一個(gè)意義、形式與功能共具的綜合體，因而從這三個(gè)角度來界定祈使句更為合理：在語義上表達(dá)說話人對(duì)于聽話人提出的命令、建議、請(qǐng)求等話語含義；在形式上具備了特定的語法形式；在功能上表達(dá)說話人讓聽話人（或一起）做或不做某事的句子是祈使句。在祈使句的分類上，我們認(rèn)為世間萬物，總是陰陽相和，正反相對(duì)，如此才能構(gòu)成一個(gè)平衡的有機(jī)體。語言行為也是如此，有命令，便會(huì)有禁止；有建議，便會(huì)有勸阻，一反一正如影隨形，不可分割。祈使句在不同語境下，呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的具體意義，若按此分類，難免分類過細(xì)，缺乏一定的邏輯性和嚴(yán)整性。因而我們?cè)谔幚磉@一問題時(shí)，將雖有語氣強(qiáng)弱緩急之異，但表達(dá)相似功能的用法，歸入一個(gè)大類。我們將祈使句做了如下的分類①我們將祈使句分為命令、建議、請(qǐng)求和祝愿四個(gè)大的范疇，每個(gè)范疇之下又按肯定與否定進(jìn)行下位分類。每一種行為范疇之內(nèi)，都有語氣強(qiáng)弱緩急的變化，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的有機(jī)體。如命令，包含了許可、要求；禁止包含了警告；建議包含了商量、邀請(qǐng)、不耐煩等；祝愿包含了號(hào)召（因祝愿與號(hào)召都表達(dá)了說話人對(duì)聽話人強(qiáng)烈的期待和愿望，具有一定的共通性，因而分為一類），詛咒包含了咒罵。。

在此基礎(chǔ)上，我們選取了《我愛我家》前40集，約21萬多字的口語為語料，對(duì)其中所有的祈使句進(jìn)行了搜集和整理，共得到祈使句1868句。如表1所示。

表1：句末助詞“吧”在祈使句中的分布

由上表可以看出，除了祝愿范疇這種主觀情感較為強(qiáng)烈的祈使句之外，未使用語氣詞的祈使句基本上都超過了半數(shù)以上。由此可知，不使用語氣詞可以說是祈使句的“基本態(tài)”，也可以說是“無標(biāo)禮貌”。當(dāng)話者覺得表達(dá)方式不夠委婉禮貌，或者無法充分表達(dá)內(nèi)心情感時(shí)，則會(huì)通過添加語氣詞來加強(qiáng)或緩和句子的語氣，屬于“有標(biāo)形式”。在語氣詞的使用中，“吧”的使用頻率是最高的，占語氣詞使用總量的42.18%。從上表數(shù)據(jù)我們可以看出“吧”的分布及使用傾向。第一，使用數(shù)量最多的是表肯定的建議，這說明句末助詞“吧”表“建議商榷”是其最核心也是最典型的用法。第二，“吧”基本不用于否定祈使句。禁止句與乞免句都不能使用“吧”。前者表示說話人強(qiáng)制聽話人不許做某事，后者表示話者為了自己的利益，請(qǐng)求對(duì)方不要做某事。這與“吧”的核心意義“建議商榷”沒有可溶性，因而都不能使用。雖然能用于勸阻句，但其使用頻率也很低。第三，祝愿范疇在祈使句中的使用頻率非常少，在表達(dá)這些較為強(qiáng)烈的主觀情感時(shí)，語氣詞的使用，尤其是句末助詞“吧”的使用較為常見。句末助詞“吧”在不同的祈使范疇中如何實(shí)現(xiàn)語氣強(qiáng)弱的調(diào)節(jié)？其不同的用法達(dá)到了怎樣的禮貌效果？下文中我們將分類進(jìn)行論述。

3.“吧”字祈使句的語用功能

3.1緩和語氣，尊重對(duì)方選擇——正面效果

從上文的分析可以看出，“吧”主要集中在表肯定的建議句中，這也證實(shí)了以往學(xué)者們所歸納的句末助詞“吧”的核心意義在于表“意向待定”，即“主體情狀對(duì)客體情狀的意向是識(shí)而未明，知而待定，求而待商”。在祈使句中主要表現(xiàn)為“欲而待決的行為商討義”（趙春利、孫麗，2015：128）。在表建議、勸誘等肯定的建議范疇時(shí)，最為典型地體現(xiàn)著這種核心意義。

（1）和平：那是夠嚇人的，唉，要不咱把艷紅他們家貓抱來吧。（《我愛我家》）

（2）和平：爸，您這么大歲數(shù)撞一下就不輕，咱趕緊上醫(yī)院吧……（《我愛我家》）

（3）和平：唉，進(jìn)屋坐會(huì)兒吧……

（《我愛我家》）

句末助詞“吧”用在建議句中時(shí)，經(jīng)常和副詞“還是”“要不”等副詞呼應(yīng)使用，“還是”表示話者“經(jīng)過比較、考慮，有所選擇”（呂叔湘，2003：255），將最佳方案提供給受使人；“要不”表示“兩種意愿的選擇，帶有商量的語氣”（呂叔湘，2003：594）。這些副詞與待而未決，表達(dá)商討的“吧”一起使用，達(dá)到了尊重對(duì)方，緩和語氣，提高禮貌程度的功效。例（2）若去掉“吧”會(huì)讓語氣變得強(qiáng)硬，不適用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩這種人際關(guān)系中，容易造成粗魯失禮的后果。例（3）是常見的表示勸誘邀請(qǐng)的句子，“進(jìn)屋坐會(huì)兒”表達(dá)的是說話人一方的意愿，而“吧”則體現(xiàn)了與對(duì)方的商討，從而達(dá)到委婉語氣和提高禮貌程度的語用效果。由于話者在使用“吧”的這種核心意義時(shí)，充分尊重了聽者的選擇，且多站在對(duì)方立場(chǎng)考慮問題提供建議，對(duì)方聽來也不會(huì)有強(qiáng)迫感，因而在禮貌效果上屬于正面效果。

3.2緩和語氣，表達(dá)誠(chéng)懇之情——正面效果

在請(qǐng)求句及號(hào)召句中，句末助詞“吧”在緩和語氣的同時(shí)，能夠表達(dá)出話者殷切的期盼之情，主觀性較強(qiáng)。

（4）孟朝陽：我說嫂子，求求您了，您饒了我吧。（《我愛我家》）

（5）和平：志國(guó)，志國(guó)，你看爸……你去幫我解釋解釋吧。（《我愛我家》）

（6）志國(guó)：燕紅妹妹，這次啊那實(shí)在是我們做得不對(duì)，你就原諒我們這回吧！

（《我愛我家》）

（7）傅老：你們渴望已久的自由，終于來到啦！歡呼吧（給幾人夾菜）歌唱吧！哈哈

……（《我愛我家》）

例（4）～（6）是表達(dá)請(qǐng)求的用例，請(qǐng)求的懇切度較高，若去掉“吧”會(huì)讓句子有意猶未盡之感，語氣變得強(qiáng)硬，且無法體現(xiàn)話者的誠(chéng)懇之情。在表達(dá)這種較強(qiáng)烈的請(qǐng)求語氣時(shí)“吧”的核心義“意向待定”變得淡薄，更多的是表達(dá)話者的主觀意愿。由于請(qǐng)求是話者為了自身的利益來要求對(duì)方為自己做某事，易給對(duì)方造成困擾。為增加禮貌的程度，會(huì)使用帶有“嘗試義”的動(dòng)詞重疊與“吧”呼應(yīng)使用，如例（5）。若要加強(qiáng)請(qǐng)求的語氣，則會(huì)與表“加強(qiáng)肯定”的副詞“就”等呼應(yīng)使用，以提高請(qǐng)求的力度，如例（6）。在例（7）這類表號(hào)召的例子中，“吧”表現(xiàn)了話者強(qiáng)烈的期望，有濃厚的主觀情感，在表委婉語氣的同時(shí)，能起到積極督促對(duì)方執(zhí)行指令的功效。

3.3緩和語氣，緩解無禮程度——中間效果

有些學(xué)者認(rèn)為，由于“吧”的核心意義在于不確定，待而未決。而命令又表示說話人要求聽話人做某事，聽話人必須服從。說話人往往是上司、長(zhǎng)輩，具有一定的權(quán)威性。所要求的行為具有強(qiáng)制性，聽話人沒有選擇的余地，因而不能用于表命令的句子中。

（8）志新：都給我住手?。ā段覑畚壹摇罚?/p>

*都給我住手吧！

（9）傅老：（大喊）打電話！快報(bào)警！

110！110?。ā段覑畚壹摇罚?/p>

*（大喊）打電話吧！快報(bào)警吧！110！110！

（10）傅老：（氣極）你還出得來嗎？滾！給我滾出去！（《我愛我家》）

*（氣極）你還出得來嗎？滾吧！給我滾出去吧！

例（8）和（9）中傅老要工人來家里裝修，結(jié)果工人亂砸亂扔。面對(duì)這種緊急情況，志新和傅老焦急不堪，用明確并強(qiáng)烈的命令語氣來讓對(duì)方執(zhí)行命令。如果添加了表商討義的“吧”，與語境相矛盾，所以不能使用。例（10）是話者在極其憤怒下的命令表達(dá)，加上“吧”則無法體現(xiàn)這種強(qiáng)烈的情緒，因而也不能使用。尤其是當(dāng)句子中出現(xiàn)“必須”“一定要”“要”這類表示必要情態(tài)的助動(dòng)詞時(shí)，一般都不能與句末助詞“吧”共用。但“吧”也并不是完全不能用在命令句中，如下例所示。

（11）男刑警：說吧！/說?。ā段覑畚壹摇罚?/p>

（12）傅老：本來你也跑不了！考慮到那天你上臺(tái)以后對(duì)我的態(tài)度還比較好，這次就算啦！以后再犯，新賬老賬一起算！必要時(shí)我還會(huì)向你們家庭服務(wù)公司反映情況！去吧……/去?。ā段覑畚壹摇罚?/p>

例（11）是刑警們到志新家里調(diào)查偷竊案的場(chǎng)景，志新在不知情的情況下接受了竊賊朋友偷來的BP機(jī)，從而受到質(zhì)疑。面對(duì)志新的胡編亂扯，男刑警很不耐煩，但當(dāng)時(shí)還不能確定志新是否是罪犯，因而男刑警避開使用“說！”這種提審罪犯的強(qiáng)硬命令語氣。通過使用“吧”在緩和語氣的同時(shí)，也表達(dá)出了內(nèi)心強(qiáng)烈的不耐煩情緒。例（12）是作為一家之長(zhǎng)的傅老批評(píng)保姆小張的場(chǎng)景。若單用“去”顯得命令強(qiáng)硬，添加“吧”可以起到緩和語氣的作用，也有強(qiáng)烈的不耐煩感。由此可以看出，在命令句中，雖然使用“吧”，但其本身的商討義并沒有進(jìn)入句義之中，其原有語義在特殊的語境中被“漂白”，成為單純表達(dá)話者情緒，如不耐煩、威脅等較強(qiáng)主觀負(fù)面情緒的載體，但也同時(shí)起到了緩解命令所造成的失禮程度。除此之外，勸阻句中的“吧”也能起到類似的效果。

（13）傅老：你看你我都是老同志嘍，不要在一些小事情上爭(zhēng)來斗去搞得兩敗俱傷嘛，所以經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，我考慮這次評(píng)選健康老人的活動(dòng)，你就不要參加了吧。（《我愛我家》）

（14）志國(guó)：志新，你那風(fēng)涼話兒少說點(diǎn)兒吧。（《我愛我家》）

勸告阻止對(duì)方不做某事，是一種很易傷害對(duì)方顏面的一種言語行為，在這種語境中，使用表商討的“吧”，可有效地緩解這種矛盾危機(jī)，避免讓勸阻變成強(qiáng)硬的禁止或命令，從而起到緩和語氣，避免失禮的中間效果。命令句因話者基本不考慮聽者的面子，強(qiáng)制要求對(duì)方做某事，使用“吧”雖然可以起到緩和語氣的作用，但對(duì)聽者而言還是會(huì)有被強(qiáng)制的不快感。在勸阻句中話者雖然通過使用“吧”來表商討，但還是會(huì)侵犯到對(duì)方的自由選擇，因而在禮貌效果上都屬于中間效果。

3.4緩和語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈情緒——負(fù)面效果

“吧”除了能緩和句子語氣，讓句子更為禮貌之外，還能表達(dá)強(qiáng)烈的諷刺、不耐煩甚至詛咒之意。在這種語境下，話者基本不考慮聽者的面子，語氣粗魯，在禮貌效果中屬于“負(fù)面效果”。

（15）志新：沒事兒，明兒我也想唱大鼓，先跟姥姥這兒學(xué)兩手兒，到時(shí)候嚇你一跳！

和平：就你那嗓子還想唱大鼓？歇菜吧！（《我愛我家》）

（16）小翠：你這不是把我給坑了嗎？我也在回馬家看看！說不定他們也想挽留我呢！

志新：你做夢(mèng)去吧你?。。ā段覑畚壹摇罚?/p>

（17）你去死吧！

從上例可以看出，去掉“吧”后“歇菜！”“你做夢(mèng)！”“你去死”語氣都要比添加“吧”更為強(qiáng)烈和粗魯。使用“吧”雖然能緩和句子的語氣，但還是體現(xiàn)了話者根本不考慮對(duì)方面子，也不考慮語言表達(dá)是否合乎禮貌，更多的是真實(shí)情感和情緒的表達(dá)。這種位于禮貌負(fù)面效果的表達(dá)，要么用于關(guān)系親密的至親好友之間，如例（15）的家人之間，要么用于權(quán)勢(shì)關(guān)系差異很大，無需顧忌對(duì)方面子的人際關(guān)系中，如例（16）中志新對(duì)鄰居家挑撥離間的保姆，例（17）中憤怒之極下的詛咒。

由上述分析可以看出，句末助詞“吧”的核心語用功能在于緩和語氣，在禮貌效果上既有提高禮貌程度的正面效果，也有不顧忌對(duì)方面子的負(fù)面效果。語氣的委婉程度與禮貌效果并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，前者是從句子內(nèi)部語氣強(qiáng)弱、語力大小的語用角度進(jìn)行的劃分，而后者是從句子外部的語境、話者與聽者的反應(yīng)、感受等角度進(jìn)行的交際功能的分類。“吧”的“意向待定”的核心意義隨著語境、功能及主觀性程度的變化而有所漂白，語法化程度高低不一。在建議范疇中，“意向待定”的核心意義體現(xiàn)得最為充分。但在命令范疇、請(qǐng)求范疇及祝愿范疇中，句末助詞“吧”的核心意義被語境淡化，成為單純調(diào)節(jié)語氣和表達(dá)話者情感的載體。

4.“吧”字祈使句的音長(zhǎng)特征

在上文中，我們主要描寫和分析了語氣助詞“吧”在不同祈使范疇下的同現(xiàn)關(guān)系及語用功能，不同祈使范疇下的“吧”在語音上又有何特點(diǎn)？為了進(jìn)一步驗(yàn)證我們對(duì)祈使句的分類及“吧”字祈使句語用功能的分類是否合理，我們將句末助詞“吧”較常用的功能細(xì)分為8類：命令、允許、催促、建議、邀請(qǐng)、無奈、請(qǐng)求、不耐煩①由于“吧”在勸阻句中的使用頻率很低，且祝愿范疇在整體祈使句中的使用比例極少，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)測(cè)試語料時(shí)沒有將這些用法納入其中。。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了閱讀材料的設(shè)計(jì)。為了讓實(shí)驗(yàn)人能盡量在自然狀態(tài)下進(jìn)行表達(dá)，在設(shè)計(jì)語例時(shí)盡量選取貼近日常生活場(chǎng)景的會(huì)話，并配有背景說明。實(shí)驗(yàn)者在充分熟悉閱讀材料的前提下進(jìn)行閱讀錄音。本實(shí)驗(yàn)選取了暨南大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)大一大二學(xué)生及漢語言文字專業(yè)的研究生、漢語國(guó)際教育專業(yè)大三大四學(xué)生，16男16女，普通話測(cè)試均在二乙以上。錄音在暨南大學(xué)華文學(xué)院的錄音室完成，語音信號(hào)直接介入電腦，用CoolEditPro錄音軟件錄音，采樣率為116 kHz，保存為wav文件。共有例句32句，每位同學(xué)從頭至尾讀1遍，最后共得到例句1024句。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為2014年6月至8月。

為觀察句末助詞“吧”的音長(zhǎng)對(duì)不同功能是否有區(qū)分作用，我們記錄了實(shí)驗(yàn)者（男女各16人）在每一句話中“吧”字的音長(zhǎng)。每一功能下分別設(shè)計(jì)有4種句子①句末助詞“吧”在祈使句的每種功能下，都設(shè)計(jì)有陰平、陽平、上聲、去聲四種聲調(diào)的光桿動(dòng)詞“說、來、走、去”與“吧”相連使用。，每個(gè)句子分別由16男16女來閱讀，因而每種功能下得到的數(shù)據(jù)為64句。表2為不同功能下句末助詞“吧”的平均音長(zhǎng)及標(biāo)準(zhǔn)偏差。

由表2可以看出，句末助詞“吧”的音長(zhǎng)較清晰地體現(xiàn)了不同范疇下“吧”的特點(diǎn)。“命令”和“允許”屬于命令范疇，較少主觀情感在內(nèi)，通過短促的語音特征來提高執(zhí)行力，因而音長(zhǎng)最短?！按叽佟薄敖ㄗh”“邀請(qǐng)”“不耐煩”“無奈（放任）”屬于建議范疇，是介于客觀與主觀中間的狀態(tài)。而“不耐煩”和“無奈”則摻雜了較多的個(gè)人主觀情緒，因而音長(zhǎng)有了較為明顯的增長(zhǎng)。在這些不同的功能中，“請(qǐng)求”的音長(zhǎng)是最長(zhǎng)的，其所體現(xiàn)的個(gè)人主觀性也是最為強(qiáng)烈的。在表2基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步做了多重比較，來驗(yàn)證不同音長(zhǎng)對(duì)區(qū)別功能是否具有顯著差異。結(jié)果證明音長(zhǎng)最長(zhǎng)的請(qǐng)求以及命令范疇、建議范疇的P值均在0.05以下，具有顯著差異，從而證明音長(zhǎng)具有區(qū)分功能的作用，而同一范疇內(nèi)不同功能間的音長(zhǎng)則沒有顯著差異②我們首先將8組不同功能采用可重復(fù)雙因素方差分析法進(jìn)行檢驗(yàn)，交互F=2.0169，P=0.0502；不同功能間F=29.7847，P=0.0000；性別間F=39.7383，P=0.0000。性別和功能間P值結(jié)果均遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于0.05，說明不同性別和功能間的音長(zhǎng)存在顯著差異。接著，將8組中同一范疇內(nèi)不同功能按照男女性別分別進(jìn)行方差分析。命令范疇中女生組F=2.8397，P=0.0944；男生組F=0.84577，P=0.3595，男女P值大于0.05，說明命令和允許的音長(zhǎng)沒有顯著差異。建議范疇中女生組F=1.6431，P=0.1632；男生組F=2.3433，P=0.0548，男女P值均大于0.05，說明催促、建議、邀請(qǐng)、不耐煩、無奈之間沒有顯著差異。詳見附表1～5。。這也在某種程度上證明了句末助詞“吧”的音長(zhǎng)特點(diǎn)：一、主觀性越強(qiáng)，語氣越強(qiáng)，音長(zhǎng)便越長(zhǎng)；二、不同范疇之間音長(zhǎng)有著較明顯的區(qū)分作用；三、同一范疇下的不同功能音長(zhǎng)雖然因主觀性的不同而有細(xì)微的差異，有“輕重緩急”之分，但彼此之間并不形成顯著差異，從而證明了我們分類的合理性。

5.結(jié)語

通過對(duì)句末助詞“吧”在祈使句中的分布規(guī)律的描寫、話語禮貌理論下語用功能的分析、韻律特征的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，可以得出以下幾點(diǎn)啟示。

第一，從研究方法上講，任何語言形式都不是孤立存在的，既有一定的同現(xiàn)關(guān)系、意義特點(diǎn)、語用功能，也有相應(yīng)的語音表現(xiàn)。從形式、語義、語用、語音這種立體綜合的角度來互相印證，能更好地揭示句末助詞這類虛詞的特點(diǎn)。在揭示其核心意義與使用特點(diǎn)時(shí)，可以“從正面、反面和中性”三個(gè)角度來觀察“吧”的使用條件，即哪些句子常帶“吧”、哪些句子不能帶“吧”以及哪些句子可以帶“吧”（趙春利、孫麗，2015：130）。通過同現(xiàn)副詞、助動(dòng)詞、話者關(guān)系等所構(gòu)建的語義語用同現(xiàn)條件來顯示提取其語法意義和語用功能。

表3：語氣助詞“吧”使用情況總結(jié)表

第二，從話語禮貌理論上看，語言交際是一個(gè)從禮貌正面效果、中間效果到負(fù)面效果的連續(xù)體。我們通過對(duì)“吧”在祈使句中語用功能的描寫和分析可以看出，在人際交往中，并不總是遵循著“合作原則”和“禮貌原則”，在某些特殊情況下，也存在著大量不顧忌對(duì)方顏面，粗魯無禮的語言形式，從而驗(yàn)證了話語禮貌理論在實(shí)際語言應(yīng)用中的有效性。

第三，從研究結(jié)果上說，句末助詞“吧”雖然有核心意義，但在不同的語境下其核心義會(huì)被漂白，語法化程度高低不一。不僅在不同范疇下呈現(xiàn)意義的變化，相同范疇內(nèi)不同用法之間也有著意義的微妙變化。而語音實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也有力地證明了這一點(diǎn)。在研究中，我們既要提取其核心意義，抓其“不易”，也要全面地觀察其在不同語境下的具體復(fù)雜而靈動(dòng)的應(yīng)用，察其“變易”，才能更好地把握虛詞分布的規(guī)律性和功能的多樣性。

本文屬于探索性的實(shí)證研究，尚有很多不足。如語料的選擇需要進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，選取不同題材的口語語料以更全面的觀察和把握“吧”的用法與功能。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，還需要進(jìn)一步涵蓋“吧”的所有用法，觀察其在不同功能下的音長(zhǎng)、語調(diào)等各種韻律特征，為二語教學(xué)提供有益的參考和可操作性的范式。

附表1：不同功能雙因素方差分析

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The Analysis of the Pragmatic Functions of the Sentence-Final Particle ba（吧）

Dong Fangliang
（College of Foreign Studies，Jinan University，Guangzhou，Guangdong 510632，China）

sentence-final particle；function distribution；semantic co-occurrence

This paper explores the distribution and the pragmatic function of ba（吧）in the imperatives and also conducts the verification of ba.Firstly，based on the review of the previous studies of ba，it probes into the distribution rules of ba，and reveals the constraints of semantic co-occurrence.Secondly，through the semantic analysis of ba in terms of Discourse Politeness Theory，it concludes that ba can serve the purpose of softening the manner of speaking and the degree of courtesy/ discourtesy.Thirdly，the paper validates the accuracy of categorization of ba and its phonetic features in different functions.

附表2：命令范疇內(nèi)不同功能方差分析（女）

附表3：命令范疇內(nèi)不同功能方差分析（男）

附表4：建議范疇內(nèi)不同功能方差分析（女）

附表5：建議范疇內(nèi)不同功能方差分析（男）

H042；H195.3

A

1674-8174（2016）01-0085-09

【責(zé)任編輯匡小榮】

2015-12-26

董芳良（1978-），女，山東威海人，暨南大學(xué)文學(xué)院中文系漢語言文字學(xué)博士研究生，暨南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院日語系講師，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代漢語語法、日語語言文化、語用學(xué)。電子郵箱：dfl2002@163.com。

①感謝匿名審稿專家和編輯部提出的寶貴修改意見。