網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運用

沈和

摘 要：本文從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析入手，從通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫作興趣，積累寫作素材，促進作文評價三個方面詳細闡述了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；作文；小學(xué)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）07D-0065-01

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們在教學(xué)過程中廣泛采用多媒體技術(shù)，在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中也是如此。作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用是十分重要的，我們在教學(xué)過程中要高度重視。

一、通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫作興趣

以往的小學(xué)作文教學(xué)往往枯燥乏味，教學(xué)方式陳舊死板，都是教師在講臺上講授，學(xué)生在下面被動接受，然后學(xué)生進行寫作，這種教學(xué)方式，往往會讓學(xué)生產(chǎn)生反感和厭煩的心理，從而不能將知識進行吸收，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行小學(xué)作文教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我們在教學(xué)的過程中寫一篇關(guān)于母愛的作文，這時候我們可以通過多媒體進行課堂引入，讓學(xué)生通過觀看視頻體會母愛。小學(xué)生一般活潑好動好奇心較強，采用多媒體視頻引入教學(xué)能夠讓學(xué)生將注意力集中在課堂上，能夠提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。通過觀看，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進行回想，回想生活中母親對自己的幫助和鼓勵，也可以結(jié)合視頻內(nèi)容想起類似的事情，從而讓學(xué)生不會覺得無話可說、無事可寫。通過多媒體視頻，能夠從視覺聽覺多種感官刺激學(xué)生，讓學(xué)生能夠提高課堂參與度和認真程度，從而達到教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。其實我們還可以通過多媒體講故事進行小學(xué)語文作文教學(xué)，小學(xué)生對于故事具有天生的敏感和喜愛，網(wǎng)絡(luò)中有很多講故事的資源，通過故事的講述，讓學(xué)生學(xué)習(xí)編故事講故事，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，提高學(xué)生的作文水平。比如，我們在教學(xué)過程中可以給學(xué)生播放《三字經(jīng)》中的故事，再如，孟母三遷的故事，通過故事的講述讓學(xué)生進行思考或者是寫出一些關(guān)于有故事的感受，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

二、通過網(wǎng)絡(luò)資源積累寫作素材

互聯(lián)網(wǎng)資源豐富，內(nèi)容多樣，小學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較好奇，通過教會學(xué)生運用電腦技術(shù)進行作文資源搜集可以促進學(xué)生對于作文資料的積累。首先，我們在教學(xué)過程中要向小學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使小學(xué)生能夠熟練掌握搜索技能，能夠搜集關(guān)于小學(xué)作文寫作所需要的素材。當我們寫一篇關(guān)于我們的家鄉(xiāng)文章的時候，學(xué)生就可以通過上網(wǎng)搜集內(nèi)容進行題材的選擇。例如，我的家鄉(xiāng)保定，就可以教會學(xué)生在收集材料的時候在百度引擎輸入“保定”，就會有保定詳細的介紹，會有它的地理位置、特產(chǎn)以及著名的風景旅游區(qū)，學(xué)生就可以從中挑選幾樣來寫，如“我們愛吃的驢肉火燒”“直隸總督府”和“古蓮花池”等。通過網(wǎng)絡(luò)資源的介紹學(xué)生就能了解地區(qū)特色，豐富寫作素材，讓學(xué)生的作文不至于只是很好、很美之類的空洞語言。其次，我們在進行小學(xué)語文作文教學(xué)過程中還可以建立學(xué)校作文網(wǎng)站，要讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中得到應(yīng)用。我們可以將我們的網(wǎng)站設(shè)置成幾個模塊兒，比如作文素材、優(yōu)秀文章、好詞佳句、作文賞析、作文寫作方法、我的作文、作文投稿等等，通過設(shè)置豐富內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓大家在課下也能夠?qū)W到小學(xué)作文寫作方法，采用這種方式學(xué)生會容易接受，在好奇心的驅(qū)使下也會多瀏覽多投稿，從而在潛移默化中提高小學(xué)生的作文水平。

三、通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進作文評價

通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還可以進行作文評價，我們以往大多是學(xué)生寫作，教師評價，但是進行評價之后學(xué)生根本不好好改正，作文改正是一項非常重要的工作，是讓學(xué)生認識到自己寫作缺陷并且能夠最大限度提高作文寫作水平的方法，我們在教學(xué)過程中要十分重視小學(xué)生作文的評價。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下，我們可以設(shè)置一個班級的平臺，讓學(xué)生將作文放在網(wǎng)上，學(xué)生們互相評價，學(xué)生可以在下邊評論，發(fā)表意見，通過學(xué)生們的互相評價，學(xué)生能夠認識到自己的不足，每個學(xué)生都會有自己的意見，最后教師進行點評，然后讓學(xué)生修改，最后形成一篇優(yōu)秀的文章進行展示，這樣學(xué)生會在自尊心和競爭意識驅(qū)動下將作文進行改進，下一次進行寫作的時候就會注意這些問題。其次通過網(wǎng)絡(luò)進行評價，學(xué)生能夠看到的不僅是教師對于自己的文章的評價，還能看到教師對于同學(xué)文章的評價，對于同學(xué)的缺點做到有則改之無則加勉，吸取同學(xué)在寫作中的優(yōu)點，從而提高自己的寫作水平。再次，通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)生互評，師生互評，不僅能夠提高學(xué)生的寫作水平還會提高學(xué)生的語言表達能力，給別人進行評價能促進高學(xué)生之間的交流，增進學(xué)生感情，同時還讓學(xué)生能夠多說多表達，從而增強學(xué)生的作文寫作能力。

作文最能鍛煉小學(xué)生的語言表達能力，在小學(xué)語文教學(xué)中意義非凡，在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)好小學(xué)作文，學(xué)好小學(xué)語文，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

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