論文化語言背景知識在英語閱讀中的作用

袁江蘭+梁鐘圓瑾+鄭丹陽

摘 要：英語閱讀是綜合運用英語知識的一個體現(xiàn)，而文化語言背景知識是貫穿英語閱讀從而通向英語學習的各個領域的橋梁。此文注重以淺談文化背景知識在英語閱讀中的關系和作用，強調以及呼吁在學習大學英語閱讀的過程中養(yǎng)成一種自動了解文化語言知識的習慣，形成一種高效有用的閱讀方法，強化大學英語閱讀學習的效果。增強學生學習英語閱讀的過程中采取文化知識背景的自覺性，以達到激發(fā)和挖掘學生語言學習方方面面的興趣和潛力。

關鍵詞：文化背景知識；英語閱讀；作用

[中圖分類號]：H319.3 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-26--01

引言：

閱讀是大學生英語教學中的一個重點，在英語學習中，人們逐漸地意識到閱讀能力在英語學習中扮演的重要角色。在我們學習異國文章的時候，要想提高大學生的閱讀能力，為語言基礎做好準備的同時，我們不能忽視文化基礎，因為文化背景知識與閱讀理解密切相關。在閱讀文章之前，文化背景知識的了解就顯得無比重要了。

一、文化背景知識在英語閱讀中的重要性

大學英語閱讀材料大部分是以英語作為母語的作者所撰寫的，自然而然會不經(jīng)意間流露著英語國家方方面面的文化。一旦當代大學生在文化背景知識這方面有所缺失，那么這無疑會對大學生學習英語閱讀產生障礙。不了解西方國家的社會制度，歷史時代背景，風土人情民俗習慣，思維方式以及價值觀念，自然而然不能夠精準迅速的理解英語語言信息中所包括的實際意思，從而不能理解說話人的意圖，或者抓不住文章的主旨等等。閱讀是一個學習和應用語言的重要環(huán)節(jié)，是學生以自身現(xiàn)有的知識文化背景作為前提和作者交流的過程。是一個復雜的過程。據(jù)調查顯示，在這個過程中，大多數(shù)的大學生都是不符合標準的。那么，要想在英語閱讀中避免這類問題的發(fā)生，我們就要主動去了解相應的文化知識背景，清楚英語閱讀學習中的障礙。文化背景知識也被稱作世界知識，是我們在對于學習過程中某一種特定語篇所需要了解的特定語境。因為，理解文化知識背景就能夠促進我們理解文章的隱含意義，比如作者的立場觀點，寫作意圖，所處時代的思想潮流等。種種跡象表明，如若讀者沒有具備相關的文化知識背景的話，那么便無法很好地理解整篇文章。例如我們在學習Frank OConnor的很多作品時，都會發(fā)現(xiàn)Frank OConnor幾乎都會涉及一個叫做Oedipus的東西。首先，我們要根據(jù)Oedipus的意思作為一個參考。什么叫做俄狄浦斯情結，俄狄浦斯情結又有什么作用，而作者為什么會有這么一個東西穿插在他的作品中呢？這些都需要我們在閱讀相應的作品之間，提前做好文化知識背景的儲備。如此一來，對于那些深藏在作者的作品中的困惑，那就逐一明朗了。

二、涉獵西方文化知識背景的策略

對于取材廣泛的閱讀材料，不僅是形式各式各樣，而且涉及面廣。要做到透徹的理解文章嚼爛文章，那就要求我們要具備足夠多的英語國情方面的文化知識背景。語言文化知識背景包羅萬象，而且這些都是反應大量文化背景知識的載體，那我們在攝取相應北京文化知識的時候便可以朝著這些方向做相應的努力和研究，以達到通過透徹理解文化知識背景從而抓住作者寫作意圖的核心。例如在很多相應社會時期下，很多作者對于當時社會的現(xiàn)狀不滿時，總會通過寫一些日常人民生活，反應當時社會現(xiàn)狀，以達到警醒世人，批判諷刺黑暗社會的作用。但也有相應積極的一面，比如有色人種為爭取平等自由而作的演講，以達到鼓舞士氣增加信心的作用等等。種種跡象表明在攝取文化知識背景的時候要站在作者的角度，回到作者相應的時代背景，感受作者所感所想，才能更好地理解作者所想表達的東西和情感。那么到底有些什么具體可行的方法呢.

1.課前交流形成專題討論。學生在學習之前，肯定是要通過自己的預習才能進入課堂階段。那么在課前準備這個環(huán)節(jié)，就可以加入文化知識背景的課前交流。這種交流可以有多種形式，比如興趣小組，問答環(huán)節(jié)，專題研究討論等。通過各種輕松有趣的形式灌輸課前準備文化知識背景的重要性，以求學生在閱讀學習中更加積極有興趣。

2.進行文化差異比較和典型作者的歸納。文化知識背景的差異要在自身準備過程中形成差異比較的觀點。自覺主動進行區(qū)分，形成一種清晰的意識。而對于一些典型的作者，可以適當貼上相應的標簽，方便在以后的學習中更加清晰明了的了解文章和材料。

3.結交外國朋友或者常與老師交流溝通。可能由于自身知識文化貯備的限制，在很多情況下理解相應的文化知識背景會有一定的難度，此時，我們可以結交一些本土文化朋友得到一個真實生動的文化知識背景的信息。與此同時，當在某個環(huán)節(jié)或者模塊感覺到困難或者荊棘的時候，我們也可以求助老師。多和老師溝通，多從外國朋友身上取經(jīng)將會促使我們在文化知識背景的攝取方面跨進很大的一步。

結語：

總之，文化和語言之間的密切聯(lián)系要求學生掌握和熟悉英語國家的文化背景知識，畢竟，對于英語學習者來說，你掌握了越多的相應知識，對于文章的理解程度也會越來越高，自然而然準確率就會上升。想要提高運用英語的能力，文化背景知識是影響個人閱讀理解各個層面的重要因素，從詞匯到整個文章的篇章理解。學生在學習英語閱讀的過程中要學會結合文化背景知識來理解文章，思考文章，欣賞文章。通過語言學習和文化知識的積累提高對大學英語閱讀的理解能力，激發(fā)學生學習語言各個方面的興趣和潛力。

參考文獻：

[1]高一虹；語言文化差異的認識與超越[M]. 北京：外語教學與研究社出版.2000.