淺談高中語文教學(xué)如何實(shí)施情感教育

肖多

【內(nèi)容摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，情感教育在高中語文教學(xué)中也越來越關(guān)鍵。其不僅能夠有效地提高學(xué)生的情感素質(zhì)，還能讓學(xué)生的思想品質(zhì)得到有效地提升。所以為了有效地提高學(xué)生的情商，就要對學(xué)生進(jìn)行情感教育。用情商促進(jìn)智商。本文主要針對情感教育在高中語文教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施。

【關(guān)鍵詞】情感教育 高中語文 實(shí)施

在進(jìn)行高中語文的教學(xué)中，實(shí)施情感教育十分重要。其不僅能夠讓學(xué)生的品德更加高尚，而且還能陶冶學(xué)生的情操。俗話說：“感人心者，莫先乎情”。情感教育能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升，還能有效地提高學(xué)生的語文成績。尤其是在寫作以及閱讀方面，學(xué)生往往能夠寓情于景。將自己內(nèi)心最真實(shí)的感受抒發(fā)出來，讓語文成績得以提升。因此，情感教育在高中語文教育中的實(shí)施十分重要。

一、從學(xué)生角度出發(fā)，關(guān)心學(xué)生

愛護(hù)學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生健康情感的重要前提?！皭凼且环N偉大的力量，沒有愛的就沒有教育”這是，陶行知先生說過的。在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)老師鼓勵(lì)我的時(shí)候，很特別的開心，這是在我工作中深深體會(huì)到的一點(diǎn)。在讓學(xué)生接受知識的同時(shí)，也要感受到老師給的愛。很多的學(xué)生，學(xué)習(xí)的差生和違反紀(jì)律的時(shí)候，教師也不要辱罵，要好好的關(guān)注。沒有壞學(xué)生，只有不想好好學(xué)習(xí)的學(xué)生。用引導(dǎo)之心，指引。用愛心去教化他們。很多的老師，在每次語文測試或作文以后都會(huì)對差生就行批評，不僅如此還有很多老師還在全班同學(xué)面前指責(zé)，還說他們拖了全班的后腿，讓差等生丟臉，這樣差等生對課文也越來越失去興趣，有的甚至放棄語文課。也就不利于孩子的全面發(fā)展了。

在對很多比較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，我們可以避免在全班同學(xué)面前進(jìn)行批評，不會(huì)讓差生的心里有壓力。從心底去交流，我找他們面對面的談，首先要對他們進(jìn)行表揚(yáng)，還有鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，（再差的學(xué)生也是有閃光點(diǎn)的，比如寫字比較工整，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較好，不抄襲別人的作業(yè)等等），我們委婉的支出他們的不足，如果能改正不足那就更好了。不要心急，要有耐心，這樣學(xué)生很樂意地接受老師的指導(dǎo)，他們知道，老師是真心的對他們好，想幫助他，而不是只是指出他們的缺點(diǎn)。針對他。美國的卡耐基說得好，聽到贊賞以后，再聽批評，心里就會(huì)好很多，不會(huì)那么難受。在與學(xué)生交流的時(shí)候，身為老師要蹲下來與學(xué)生交流，不要讓學(xué)生感覺到有壓力。

二、巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生情感興趣

在教學(xué)的過程中，古代的詩詞的教學(xué)以及散文教學(xué)是比較適合創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景的，特別是高中的語文教學(xué)。讀著在讀的時(shí)候，我們有著雙重的情感交流任務(wù)，都是可以從文學(xué)作品負(fù)載中得來的。語文教學(xué)是可以引導(dǎo)學(xué)生與作者進(jìn)行思想的交流的和心靈對話。也可以使得心情愉悅，同時(shí)陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈和完美的性格。

在詩詞的學(xué)習(xí)中，可以通過詞的興趣。還有意象，讓學(xué)生展開聯(lián)想的思維。和想象的翅膀。同時(shí)體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的思想感情，這樣學(xué)生的思想情感也是可以與詩歌培養(yǎng)感情的，并且產(chǎn)生共鳴。也可以培養(yǎng)學(xué)生各種純潔而高尚的情操。

三、寓情于景，增加教學(xué)的情趣性

愛憎分明而充滿激情，理智幽默而富有同情心，氣勢流暢又有頓挫感還有教學(xué)語言是激發(fā)學(xué)生情感的重要手段“自己先笑，才能引發(fā)別人臉上的笑容，同樣，你自己先要哭，才能在別人臉上引起哭的效果。”這是古代哲學(xué)家說的話。而很多的教授，在講課的時(shí)候，比如講得比較低沉而悲憤的時(shí)候，他們要把反動(dòng)派，表現(xiàn)出來的中國女子和勇敢的情懷連接起來。贊揚(yáng)中國女子的，對反動(dòng)派的可惡，也要突現(xiàn)出來。以及對學(xué)生請?jiān)感袆?dòng)的深刻思考表現(xiàn)得淋漓盡致。很多學(xué)生在聽完一節(jié)課的時(shí)候，已經(jīng)淚流滿面。但是在講述反動(dòng)派的暴行時(shí)，課堂氣氛異常也要充分的表達(dá)出來。起到恰到好處的作用。

在老師給出一個(gè)問題的時(shí)候，比如，有一次，我給了一個(gè)“尊嚴(yán)”的話題。進(jìn)行作文時(shí)，很多的同學(xué)都不知道怎么寫，于是我用了一段話，來給同學(xué)們講解尊嚴(yán)：1840年，鴉片拋棄在石灰水中，林則徐的壯舉，這就叫尊嚴(yán)！只有15歲的劉胡蘭，在敵人的刀下，還能發(fā)自內(nèi)心的說：“我是共產(chǎn)黨員”，這就叫尊嚴(yán)！趕走日本鬼子，逼迫日本在投降書上簽字，中國抗戰(zhàn)勝利，這就叫尊嚴(yán)！我們就要通過激起學(xué)生的興致，來提升對學(xué)生的興趣。情感教育，在學(xué)生的人格與情感方面，起到了很大的作用。不僅對學(xué)習(xí)有幫助，而且對生活也是有幫助的。有的，對學(xué)生的自身的情感抒發(fā)也是很有幫助。在語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育，也是很快樂的事。我們也將繼續(xù)在情感教育中遨游，繼續(xù)探討情感教學(xué)的有益之處，從而使得情感教學(xué)更上一層樓，越來越成功。

四、結(jié)語

情感教育在高中語文教學(xué)的實(shí)施十分重要。其是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感教育時(shí)，要采用合適的教學(xué)方式對學(xué)生的情感進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)⒆约旱母星槭惆l(fā)出來，讓學(xué)生的語文成績逐漸提升，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 齊婉萍.“微課”在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 哈爾濱師范大學(xué)，2015.

[2] 王漢民. 運(yùn)用“圍棋思維”對高中語文教學(xué)創(chuàng)新的可能性研究[D]. 福建師范大學(xué)，2013.

（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣第二中學(xué)）