借雙向細目之威助力日常教學

王芳

學校組織教師利用暑假設計雙向細目表。雙向細目表對高考考點的準確把握，對每一個知識點的教學建議無不閃現(xiàn)著教師的智慧和集體的力量。實踐證明，高考雙向細目表就是高考備考的“導航儀”，就是高考備考的作戰(zhàn)藍圖，研究編制好雙向細目表，在集體備課、課堂教學、命題檢測中使用好雙向細目表，對英語教學質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的作用。本文將結(jié)合高中英語必修五的教學實踐，從四個方面談一下雙向細目表對常規(guī)教學的具體指導：（1） 話題寫作；（2） 模塊語法；（3） 閱讀微技能；（4） 聽說能力。

第一部分：話題寫作

首先分析教材必修五模塊一的話題是英式英語與美式英語，寫作任務是介紹漢語；模塊二的話題是值得做的工作，寫作任務是申請信；模塊三的話題是文學和電影奇遇，寫作任務是電影總結(jié)；模塊四的話題是狂歡節(jié)，寫作任務是介紹中國節(jié)日；模塊五的話題是體育精神，寫作任務是通知；模塊六的話題是瀕危動物，寫作任務是描寫動物。在分析完教材之后，我們對照雙向細目表?？v觀2011-2015全國卷七套高考題，不難發(fā)現(xiàn)，2012年全國卷曾以文字提綱的命題形式，對申請信進行考查。所以申請信將是必修五寫作教學的重點。之后我們依托教材18頁，讓學生自己去感悟申請信的格式。申請信通常分為五部分（date ；salutation； body；ending；signature。其中文章的主體分為三部分：position you are interested in； self introduction； expectation or promise。Self introduction部分又細分為education， experience， advantage， personality， hobbies.）在進行必要的詞匯、短語、句型輸入之后，我們進入實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)我們會適時提供模板。重點的內(nèi)容我們會借助周測和月考，不斷重復。在試卷講評課上，我們注重變式訓練。在二卷講評時將完型填空設計成語法填空。同時，在平時的教學中我們備課組就注意讓學生品味高考，分析并改寫范文，之后組內(nèi)互批?；ヅh(huán)節(jié)讓學生站在閱卷老師的角度，從卷面書寫、要點齊全和語言表達三個維度批閱作文。同時學生的作文也是練習短文改錯的第一手資料。

第二部分：模塊語法

整個高中語法已經(jīng)在必修1-4學完，必修五進入語法復習階段。模塊一是復習現(xiàn)在時態(tài)；模塊二是復習過去時態(tài)；模塊三的語法是復習非謂語；模塊四是復習被動語態(tài)；模塊五是復習狀語從句；模塊六是復習定語從句。在分析完教材之后，我們對照雙向細目表，發(fā)現(xiàn)在高考的語法填空題中，都對動詞時態(tài)、非謂語動詞及定語從句的考查，本文僅以動詞時態(tài)為例，描述具體做法。時態(tài)的考查通常是借助語境進行判斷并以一般過去時和一般現(xiàn)在時為主。在短文改錯題中，動詞時態(tài)，語態(tài)及非謂語的考查仍然是以一般過去時為主，現(xiàn)在完成時只考查過一次，并且有ever since明顯的提示詞，所以動詞的一般過去時應是學習的重中之重?？紤]到必修五進入語法的復習階段，因此在教學中注重知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，讓學生結(jié)合學案構(gòu)建一般過去時的知識樹。在平時的教學中，我注重學生命題思維的訓練。我經(jīng)常告訴學生做題其實是在和命題人對話，必須準確把握命題人的意圖。學生在命題的同時，我們備課組結(jié)合雙向細目表，改編教材設計語法填空。

第三部分：閱讀微技能

首先，必修五設計的微技能分別為模塊一的比較閱讀，模塊二主旨大意，模塊三語篇結(jié)構(gòu)，模塊四主旨大意，模塊五推理判斷，模塊六預測，通過對教材的分析我們不難看出，主旨大意的獲取能力是必修五閱讀微技能培養(yǎng)的重點。該題型在高考雙向細目表中是這樣陳述的：主旨大意：主要考查考生能否通過理解、分析全文，區(qū)分主要信息和次要信息，進而總結(jié)歸納文章或段落的大意。測試點主要體現(xiàn)在對文章的主題、目的、中心思想的把握以及標題的選擇。為了培養(yǎng)學生的這一能力，我們在日常的教學中，關(guān)注學生對語篇的建構(gòu)。模塊四是面具的魔力，讓學生以填空的形式獲取main idea，之后重點講狂歡節(jié)的發(fā)展歷程。模塊五在段落大意的處理上采取了連線的方式，之后讓學生總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)；模塊六讓學生在獲取段落大意之后，以首字母填空的形式，培養(yǎng)學生概括及表達的能力。

第四部分：聽說能力

課標24個話題項目中，必修五的五個話題都包含在里面。在平時的聽力教學中我們會根據(jù)答對率精聽講解，精選誦讀并標注詞匯。為提高學生核心素養(yǎng)，借學校社團建設年的東風，在學校團委的大力支持下，教研組的年青教師傾力打造英語俱樂部。旨在提高學生的聽說能力，培養(yǎng)他們英語學習興趣，并給孩子們創(chuàng)設一個展示自信，彰顯魅力的舞臺。為方便學生，我們特建立了QQ群，及時發(fā)布公告。每一期都有學生來主持，他們提前一周準備好話題，制作課件并傳給指導教師。俱樂部結(jié)合西方節(jié)日和國際時事，開展豐富多彩的活動。

[1] 保廣勇. 新時期高考英語寫作備考策略探究[J]. 華夏教師， 2015 （06）.

[2] 蘇麗平. 全國新課標英語試卷Ⅰ語法填空題試題分析（二）[J]. 考試與招生， 2015（12）.

[3] 李小小. 探討高考閱讀理解命題特點及其解題策略[J]. 中學生英語（高中版）， 2013（09）.

（作者單位：山東省淄博市高青縣第一中學）