淺談如何提升初中數(shù)學教學質量

吳庭歡

摘 要：初中階段是學生的思維發(fā)展和能力形成的關鍵時期，這一時期的教學工作需要將著眼點放在全面的發(fā)展學生的能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習狀態(tài)，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這也是初中數(shù)學教學的重點。數(shù)學教學對于學生的思維能力的發(fā)展有著極其重要的影響，在實際教學的過程中，教師需要明確的認識到，數(shù)學教學的目的不僅是讓學生掌握更多的知識，同時更加重要的是，要讓學生通過掌握知識來鍛煉自己的能力，讓學生有發(fā)現(xiàn)問題、思考和解決問題的能力。這才是數(shù)學教學真正的意義。因此，現(xiàn)代教育要特別關注初中數(shù)學教學的質量。

關鍵詞：初中數(shù)學；課堂教學；質量問題

提升初中數(shù)學教學的質量對于學生的能力的發(fā)展有著極其重要的影響?，F(xiàn)代初中數(shù)學教學要將關注的重點放在學生的數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)上，通過提升學生的數(shù)學素養(yǎng)促進學生的數(shù)學能力的發(fā)展。在實際教學的過程中，教師要找到當前初中數(shù)學教學存在的一系列的問題，同時積極思考如何解決這些問題。教師可以嘗試利用新的教學方法和教學思想來促進課堂教學質量的提升，通過不斷的總結和修改找到最好的教學方法。

一、初中數(shù)學課堂教學存在的問題

1.教師忽視了學生的學習主體地位

當前，初中數(shù)學課堂教學存在一個嚴重的問題，就是課堂教學形式化。雖然課程改革已經(jīng)推行了幾年，在一定程度上提升了教育質量，但是課程改革追求的數(shù)學課堂是充滿生機與活力的，然而部分教師輕視課堂教學，致使數(shù)學課堂教學看起來比較熱鬧，但實際上內容空洞。如在小組討論的時候，有些問題并不需要學生展開深入的討論，但是教師為了讓課堂教學過程滿足課程改革的需要，浪費寶貴的課堂時間，讓學生進行沒有意義的討論。長此以往，只會不斷降低學生的學習效率，使他們對數(shù)學學習產(chǎn)生消極的影響。

2.教師主要關注“有希望”的學生

數(shù)學課堂教學存在的另一個嚴重問題，就是教師沒有平等地對待每一位學生。對于學習成績比較好的學生，教師態(tài)度一般比較和藹；對于成績比較差的學生，教師往往會忽視他們，對他們的提問也是敷衍了事，甚至無視這些學生的提問。長此以往，學生的學習積極性必將受到嚴重的打擊，不少學生甚至產(chǎn)生了抵觸，甚至厭學的情緒。

二、提高初中數(shù)學課堂教學效率的建議

1.使學生產(chǎn)生自主探究的興趣

首先，學生要明白知識就在身邊，教師要從生活中激發(fā)學生對數(shù)學的興趣 。新課標指出：“數(shù)學來源于生活，回歸于生活，人人學習有價值的數(shù)學. ”在教學中教師可以在備課時根據(jù)給出的例題，結合學生生活中熟悉、感興趣的事進行改編，然后進行教學，讓學生覺得自己學習的數(shù)學都是生活中常見、熟悉、關系到自己的，學習后又能把這些知識拿去解決生活中遇到的問題，所以他們很快會明白學數(shù)學知識是很有價值的.

其次，教師要引導學生在活動中總結規(guī)律，從活動中激發(fā)對數(shù)學的興趣。教育家蘇霍姆林斯基提出：“教師要把人類的智力財富傳授給學生，并能在他們的心靈中點燃求知的欲望和熱愛知識的火種. ”我們要讓學生在主動參與中嘗到學習數(shù)學的樂趣，同時感受到數(shù)學知識都是自己親自動手找規(guī)律的.

最后，融洽的師生感情也能夠促進學生的學習的興趣。興趣是一種激烈而持久的動機，是最好的教師. 唯有讓學生對數(shù)學學科產(chǎn)生濃厚的興趣，才能對數(shù)學有持久的熱情，才能更進一步地自己去探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，同時學會自我詰問，善于聯(lián)想，善于推斷，見人之所未見，獲人之所未知，并產(chǎn)生積極主動的動力自主探究學習.

2.轉變觀念，樹立新的教學理念

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學，注重學生對基本知識、基本概念和公式的掌握，課堂教學以教師為主，學生參與課堂交流很少，對數(shù)學的學習往往停留在知識上，對數(shù)學知識的運用較少。新課程突出數(shù)學學習的基礎性、普及性和實用性，提出“數(shù)學應面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學”的理念，這是新形勢下教育教學改革的需要。因此，作為學校的領導和專任教師應積極轉變觀念，拋棄傳統(tǒng)的以學生成績?yōu)闃藴实脑u價體系，順應時代要求和學生發(fā)展需求，讓數(shù)學課堂成為學習知識，交流思想、提高能力的課堂。

3.吃透精神，認真推進新課改

作為教師，應積極適應新課改要求，認真研究新課程的理念和方法，根據(jù)教材實際和學生特點，認真組織課堂教學。首先，要認真處理教材。要摒棄傳統(tǒng)的教材使用模式，創(chuàng)造性的使用教材。要結合工作和生活實際，融入自己的數(shù)學精神和智慧，對教材內容進行整合，設計出符合學生實際的課堂內容。要不斷提高駕馭教材的能力，要根據(jù)學生年齡以及成長特點，合理活用教材。在課堂教學中，應注意引導學生積極思考，主動動手、動腦，引導學生自主探究學習，鍛煉學生各方面的能力。其次，課后要根據(jù)實際，合理安排學生的練習，要科學設計課后作業(yè)，多安排提高學生動手能力和思維能力的課題，激發(fā)學生數(shù)學學習熱情。

4.把握學生特點，提高課改針對性

中學時期是中學生學習知識、健康成長的重要階段，學生的特點主要有： 一是記憶力強。學生能夠在短時間內記住大量信息，并能保持很長一段時間，這為我們數(shù)學的教育教學極為有利。二是反應速度快。反應速度反映了學生從外界提取信息并處理信息的速度，在數(shù)學學習中，這取決于學生的基礎知識和能力框架。三是思維活躍。這個階段學生想法很多，沒有思維的固定模式，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要時機。當然，中學時期學生也有明顯的不足之處。比如，適應能力還較弱，心理脆弱，自信心不足；還不善于處理師生間的人際關系；叛逆心理較強、意志力脆弱等等。因此，作為教師，應根據(jù)初中生的成長特點，結合新課改的要求，把新的教學理念體現(xiàn)在日常教育教學活動中，教育引導學生樹立正確的學習和生活觀念，不斷適應新的環(huán)境，為健康成長打下基礎。

初中數(shù)學教學工作的發(fā)展需要教師以科學的教學理念作為基礎，不斷的嘗試和探索，通過實踐找到問題所在，同時嘗試解決好這些問題。這是現(xiàn)代數(shù)學教學發(fā)展的重要方式。初中數(shù)學教學的質量對學生的能力發(fā)展有著極其重要的影響，因此在實際教學的過程中教師要真正重視好數(shù)學教學。

參考文獻：

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