藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)改革研究與實(shí)踐

柏小劍

摘 要：基于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)在改革需求，文章通過(guò)對(duì)省級(jí)“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心”在建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中的做法進(jìn)行深入分析，分別從創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，打造藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練基地；加強(qiáng)創(chuàng)新平臺(tái)改革，構(gòu)建面向社會(huì)的實(shí)踐教學(xué)體系；組織設(shè)計(jì)創(chuàng)新競(jìng)賽，創(chuàng)立藝術(shù)學(xué)科特色品牌；大力推行校企合作，建立企業(yè)化教學(xué)為輔的實(shí)踐教學(xué)模式；突出地方特色，服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)五個(gè)方面對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)改革的研究與實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新訓(xùn)練；教學(xué)改革

一、依靠創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，打造藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練基地

湖南科技學(xué)院開(kāi)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)改革主要依托省級(jí)“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心”來(lái)進(jìn)行。該訓(xùn)練中心是湖南省教育廳設(shè)立的“2012年省級(jí)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目”，2015年順利通過(guò)驗(yàn)收。由于建設(shè)效果良好，2016年訓(xùn)練中心又獲得了評(píng)轉(zhuǎn)為省級(jí)“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”的資格。該項(xiàng)目依托湖南科技學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，在原有“中央與地方共建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及藝術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上建立而來(lái)，是為培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力而建立的創(chuàng)新訓(xùn)練中心。

訓(xùn)練中心以“注重實(shí)用，適度超前”為理念，通過(guò)整合優(yōu)勢(shì)資源，最大化地發(fā)揮教學(xué)儀器設(shè)備在藝術(shù)教學(xué)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面的重要作用；訓(xùn)練中心構(gòu)建具有創(chuàng)新能力培養(yǎng)特色的實(shí)踐教學(xué)模式，確立以創(chuàng)新教育學(xué)分制度為核心的實(shí)踐教學(xué)體系；同時(shí)以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為龍頭，使部分課程形成優(yōu)勢(shì)和特色。

經(jīng)過(guò)近幾年的建設(shè)，訓(xùn)練中心已初步形成了“注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的務(wù)實(shí)風(fēng)格，在培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面取得了較好的成效，在突出專業(yè)特色的同時(shí)為區(qū)域社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮做出了一定的貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)創(chuàng)新平臺(tái)改革，構(gòu)建面向社會(huì)的實(shí)踐教學(xué)體系

創(chuàng)新訓(xùn)練中心將具備專業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力、職業(yè)素養(yǎng)以及較寬知識(shí)層面的高素質(zhì)人才作為基本教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)為學(xué)生提供更多課程開(kāi)放實(shí)踐機(jī)會(huì)的方式，提升其專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的技能，進(jìn)而使他們?cè)趯?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生在不斷的思考中培養(yǎng)發(fā)散型思維能力及綜合思維能力，發(fā)掘他們潛在藝術(shù)理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

創(chuàng)新訓(xùn)練中心將四年本科課程設(shè)置為通識(shí)核心課程，通識(shí)拓展課程，學(xué)科基礎(chǔ)課程，專業(yè)核心課程，專業(yè)選修課程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等六大類。以創(chuàng)新導(dǎo)師制為核心、設(shè)置不同層次訓(xùn)練方式，提高學(xué)生理解能力。以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，采取開(kāi)展小課題項(xiàng)目或參與導(dǎo)師課題訓(xùn)練形式，加大開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室力度，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

通過(guò)以上不同形式的訓(xùn)練，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、模仿實(shí)踐向創(chuàng)新實(shí)踐轉(zhuǎn)變，學(xué)校專才培養(yǎng)向通才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、課程教學(xué)向能力教育轉(zhuǎn)變。這一教學(xué)改革措施已成為我校一項(xiàng)重要的校園活動(dòng)，同時(shí)也在學(xué)界和業(yè)界之間架起橋梁，也成為學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)或公司的踏腳石，并為業(yè)界輸送成品人才，充分展示實(shí)踐教學(xué)效果，獲得了師生和業(yè)界的一致好評(píng)。

三、組織設(shè)計(jì)創(chuàng)新競(jìng)賽，創(chuàng)立藝術(shù)學(xué)科特色品牌

近年來(lái)創(chuàng)新訓(xùn)練中心依托各類項(xiàng)目成功組織師生參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、臺(tái)灣時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)、中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)、“芙蓉杯”國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等賽事并在大賽中均取得了優(yōu)秀的成績(jī)。3年來(lái)先后獲得“芙蓉杯”國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽“最佳組織獎(jiǎng)”一項(xiàng)和“大廣賽”湖南賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)三項(xiàng)；學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)金、銀、銅和等級(jí)獎(jiǎng)等十余項(xiàng)、湖南賽區(qū)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)18項(xiàng)、三等獎(jiǎng)二十余項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)三十余項(xiàng)的優(yōu)異成績(jī)。

此外中心的教師指導(dǎo)學(xué)生積極申報(bào)各類學(xué)生科研課題，三年來(lái)共獲得立項(xiàng)課題53項(xiàng)，其中“湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”8項(xiàng)、“湖南科技學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”33項(xiàng)、“湖南科技學(xué)院大學(xué)生科研項(xiàng)目”12項(xiàng)，結(jié)合課題研究以學(xué)生為第一作者公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，展開(kāi)設(shè)計(jì)方案200余項(xiàng)，獲得專利1項(xiàng)；學(xué)生還積極參與各類科技創(chuàng)新發(fā)明競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等賽事，獲得湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銀獎(jiǎng)一項(xiàng)、銅獎(jiǎng)三項(xiàng)。

四、大力推行校企合作，建立企業(yè)化教學(xué)為輔的實(shí)踐教學(xué)模式

1.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的特色課程體系。聘請(qǐng)資深設(shè)計(jì)師到校授課、講學(xué)和與師生座談，縮短與社會(huì)的差距。另外還改變策略鼓勵(lì)師生在創(chuàng)新訓(xùn)練中心里大力開(kāi)展開(kāi)放創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)和學(xué)術(shù)講座，3年來(lái)共邀請(qǐng)教授、專家舉辦學(xué)術(shù)講座共計(jì)12場(chǎng)。

2.“送出去”的特色實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地，讓就業(yè)成良性循環(huán)。訓(xùn)練中心不僅在校內(nèi)有良好的教學(xué)條件，還積極實(shí)施與社會(huì)接軌的策略，依托企業(yè)化教學(xué)為輔的實(shí)踐教學(xué)模式，縮短與社會(huì)的差距。

五、突出地方特色，服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)

近年來(lái)訓(xùn)練中心教師的科研和教學(xué)創(chuàng)新緊緊圍繞“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，突出地方特色”來(lái)進(jìn)行，設(shè)立了特色創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，成果較為突出。其中，訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)人陳彥卿副教授主持的《女書(shū)的藝術(shù)傳承與設(shè)計(jì)應(yīng)用研究》獲得了2014年教育部人文社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)，她設(shè)計(jì)的《女書(shū)·印象》成功入選全國(guó)第十二屆美術(shù)作品大展，是學(xué)校所在地永州市迄今為止獲得該項(xiàng)大展入選的首件藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。中心還為了配合永州建立“歷史文化名城”和大力發(fā)展旅游業(yè)的政策，從專業(yè)特色出發(fā)新建了“永州旅游紀(jì)念品創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室”，著手設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)具有永州歷史人文特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)品并推廣；同時(shí)以“江永女書(shū)”這一永州獨(dú)特的歷史文化資源為研究對(duì)象立項(xiàng)了多項(xiàng)省級(jí)科研課題，其他的多項(xiàng)省級(jí)科研課題也以永州的地域文化為研究?jī)?nèi)容。

綜上所述，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的教學(xué)改革中，全局的規(guī)劃和平臺(tái)的依托，以及在實(shí)踐教學(xué)中形成體系化的模式是我們的一些實(shí)踐體會(huì)，但是由于各校實(shí)際情況等因素的存在，以上對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)改革的一些做法有其值得商榷之處，同時(shí)也需要在今后的教學(xué)改革實(shí)際中加以完善。

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