初中政治教學(xué)中結(jié)合時事政治教學(xué)的意義及其措施

王偉

[摘 要]初中階段的孩子大都處于青少年時期，容易受到外部環(huán)境的影響，將時事政治引入到政治課堂教學(xué)中，不僅可以促使學(xué)生對教材理論知識理解更加透徹，也能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和思想觀念。

[關(guān)鍵詞]初中政治；時事政治；學(xué)習(xí)氛圍；激發(fā)活力；培養(yǎng)；實(shí)踐能力；政治素養(yǎng)

在初中階段，政治課程是學(xué)生的必修課程，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并培養(yǎng)學(xué)生具備高尚的思想道德和文化素質(zhì)。初中階段的孩子大都處于青少年時期，容易受到外部環(huán)境的影響，因此，在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合時事政治，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和思想觀念，同時也有利于提高政治課程的教學(xué)質(zhì)量。

如今，在多數(shù)學(xué)生心目中政治課是大道理、死記硬背、枯燥無味的代名詞。特別是在應(yīng)試教育的今天，學(xué)生往往只是為了應(yīng)付考試而去讀政治課，造成了他們大多數(shù)只是被動接受學(xué)習(xí)，脫離了原來開設(shè)政治課的目的。而時事熱點(diǎn)新鮮真實(shí)，拉近了學(xué)生與“政治”這一嚴(yán)肅話題的心理距離和感知距離。思想政治課本身有明顯的德育取向，而時事熱點(diǎn)能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事，從小幫助他們樹立起責(zé)任意識；電視、報紙等新聞媒體所發(fā)布的時事熱點(diǎn)，對缺乏生活閱歷和生活經(jīng)驗的中學(xué)生也可以起到一定的導(dǎo)向作用。另外，如今的中學(xué)生身心發(fā)展還未趨向成熟，大都喜歡新奇，好玩的事，時事教學(xué)能符合學(xué)生的求新求異心理，因而也更加具有吸引力。因此，時事教育與思想政治課相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情，更好地發(fā)揮思想政治教育的功能。

一、激活課堂學(xué)習(xí)氛圍

初中政治課程的理論性很強(qiáng)，包含政治、經(jīng)濟(jì)和相關(guān)思想內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺比較枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣不高。在課堂教學(xué)過程中，教師也能夠感覺出來學(xué)生回答問題積極性不夠，缺乏良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。而將時事政治引入到政治課堂教學(xué)中，不僅可以促使學(xué)生對教材理論知識理解的更加透徹，也能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)八年級下冊《生命健康權(quán)與我同在》這節(jié)課程時，可以將前段時間發(fā)生的部分新疆恐怖分子砍殺無辜群眾的事件結(jié)合起來，改變單調(diào)的理論知識講解，使學(xué)生能夠集中注意力，并積極發(fā)言表達(dá)自己的看法，同時要教育學(xué)生珍惜自己和他人的生命健康，做一個對社會有益的人。

二、把時政融入課堂，激發(fā)活力

結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，尋找最新時事和相關(guān)有趣的社會新聞作為導(dǎo)入，能較大的吸引學(xué)生的注意力，然后挖掘這些熱點(diǎn)中背后所反映的重大理論問題，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度，把學(xué)生引導(dǎo)到自主探索學(xué)習(xí)的道路上來，把學(xué)生從被動接受知識到主動參與到學(xué)習(xí)知識中來。

我在講授高一的《我國現(xiàn)階段的分配制度》時，先用最新時事“胡錦濤總書記4月27日在全國勞模和先進(jìn)工作者表彰大會上講話”導(dǎo)入新課，“要切實(shí)發(fā)展和諧勞動關(guān)系，建立健全勞動關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制，完善勞動保護(hù)機(jī)制，讓廣大勞動群眾實(shí)現(xiàn)體面勞動。”什么是體面勞動？如何讓勞動者實(shí)現(xiàn)體面勞動？體面勞動和分配制度有什么關(guān)系？并針對學(xué)生思維的疑點(diǎn)設(shè)計問題，層層遞進(jìn)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

從最近幾年的中考試題來看，一個較為明顯的出題特征就是利用時事政治來考察學(xué)生對教材知識的掌握，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐分析能力。因此，在平時的初中政治教學(xué)過程中，將時事政治融入到課堂教學(xué)中是非常必要的，有利于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，能夠從所知的時事事件中分析出涉及到的問題。例如，八年級上冊《競爭合作求雙贏》的課程就可以與當(dāng)下熱門的巴西世界杯聯(lián)系起來，賽場上的每個球隊之間都是競爭關(guān)系，只有取得勝利才能走的更遠(yuǎn)，而每個隊伍中的隊友之間又是合作關(guān)系，只有團(tuán)結(jié)合作才能為球隊勝利打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。看見，將初中政治課堂教學(xué)與時事政治結(jié)合起來是非常必要的。

四、指導(dǎo)學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)時事，討論時事，初步培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)

具有較強(qiáng)的政治敏銳力是教育學(xué)生的一個重要因素，但是如果教師僅僅將他所知道的國內(nèi)外時事，全部灌輸?shù)綄W(xué)生腦袋里讓他記下來，把學(xué)生當(dāng)成是裝知識的口袋，而忽視了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)仍然是教學(xué)的失誤，是不可取的。知識的掌握必須通過自身的努力。素質(zhì)的培養(yǎng)是要靠學(xué)生自己實(shí)踐才能形成的。學(xué)生才是主體，老師只起一個引導(dǎo)作用。因此，我要求每班訂一份《時事政治報》，對有價值的新聞，剪貼在教室后的時事專欄，指導(dǎo)學(xué)生課外時間進(jìn)行閱讀，并引導(dǎo)他們將時事與思想政治知識點(diǎn)掛鉤，運(yùn)用基本原理，觀點(diǎn)分析問題。課外，學(xué)生可以三兩成群地站在時事專欄前指指點(diǎn)點(diǎn)，對問題爭論不休，各抒己見。他們在討論的過程中能夠立場堅定，明辨是非，對國家的方針、政策都有了了解，能夠辯證地分析國內(nèi)外重點(diǎn)、熱點(diǎn)時事，從而形成了初步的政素養(yǎng)。

課外，舉辦各種精彩的政治活動，吸引學(xué)生的興趣：

1.舉行時事知識大賽。組織學(xué)生先是班級內(nèi)進(jìn)行預(yù)賽，之后參加年級復(fù)賽，最后確定學(xué)生參加學(xué)校的決賽。通過廣泛宣傳，層層選拔，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也大大增強(qiáng)了他們的集體主義觀念。

2.編寫時事小報。每學(xué)期定期組織學(xué)生編寫時事小報，一般一月一期。指導(dǎo)學(xué)生自由組合，自主設(shè)計、編輯和排版，分工合作完成高質(zhì)量的小報，并在年級范圍內(nèi)進(jìn)行交流評比。學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中提高了實(shí)踐能力、動手能力，社會責(zé)任感也更強(qiáng)了。

3.撰寫學(xué)生政治小論文。為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用教材所學(xué)的理論知識去點(diǎn)評時事新聞，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑意識，我鼓勵中學(xué)生嘗試撰寫小論文。學(xué)生通過認(rèn)真地收集整理時事材料，對自己關(guān)心的社會問題進(jìn)行思考和探索，表達(dá)富有個性的觀點(diǎn)。

另外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展時事評論活動。初中階段的學(xué)生由于還沒有形成成熟的心理，在看待問題時往往較為片面，考慮問題不深刻，不明白事件發(fā)生的真正原因。因此，教師定期可以帶領(lǐng)學(xué)生開展時事評論活動，針對社會上發(fā)生的一些有影響的話題事件，如大媽占用公共區(qū)域跳廣場舞等，師生之間共同討論和分析，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生了解時政大事的內(nèi)涵。

綜上所述，在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合時事政治，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和思想觀念，同時也有利于提高政治課程的教學(xué)質(zhì)量。