黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地建設(shè)研究

杜春華+王飛+楊淑媛+杜唯+李克良+王相博

摘要：采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查及邏輯分析等研究方法，對黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的定位，建設(shè)重點(diǎn)及建設(shè)對策進(jìn)行分析。研究得出：基地應(yīng)突出冰雪實(shí)踐技能與品牌建設(shè)，并不斷推進(jìn)其示范作用；建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在創(chuàng)新人才實(shí)踐途徑，完善人才實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制，形成“產(chǎn)學(xué)研”有機(jī)結(jié)合及提高基地對地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力上；對策上可以從基地的管理模式、地方政策支持、基地雙導(dǎo)師的實(shí)效性及拓展基地成果的社會應(yīng)用方面進(jìn)行。這有助于全面提高黑龍江省體育高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成冰雪研究生的區(qū)域特色。

關(guān)鍵詞：黑龍江??；冰雪研究生；示范基地；培養(yǎng)；建設(shè)

隨著我國高校改革的不斷深入，社會對人才的需求越發(fā)凸顯高端化、科學(xué)化，對于高學(xué)歷、高水平具有創(chuàng)新能力人才的需求也形成了新方向。我國作為世界人口密度和數(shù)量最大的發(fā)展中國家，各行各業(yè)對于創(chuàng)新型人才的需要越發(fā)迫切，但是在體育行業(yè)中，具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量人才相對于我國競技體育、學(xué)校體育及社會體育的發(fā)展配比而言卻尤顯不足。而研究生教育是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，其中2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》中明確提出：“推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的‘雙導(dǎo)師制”；《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》中確定：“要求建立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，建設(shè)一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地，大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革”；2014年10月國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》中也明確指出：“堅(jiān)持以冰雪運(yùn)動等特色項(xiàng)目為突破口，促進(jìn)健身休閑項(xiàng)目的普及和提高，發(fā)展區(qū)域特色體育產(chǎn)業(yè)”。可見，無論從研究生培養(yǎng)、還是從體育專業(yè)項(xiàng)目發(fā)展，實(shí)踐創(chuàng)新型人才都是國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與加快地方體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

2008年北京奧運(yùn)會我國共贏得32枚金牌，位居世界第一；而在2010年溫哥華冬季奧運(yùn)會上我國只獲得5枚金牌，居參賽國家金牌榜第八位；2014年索契冬奧會中國僅獲得3枚金牌，位列金牌榜第十二位。要把我國建設(shè)成真正的體育強(qiáng)國，高水平體育人才貯備國，大力發(fā)展冬季項(xiàng)目勢在必行。同時(shí)，相對夏季項(xiàng)目而言，冬季項(xiàng)目創(chuàng)新型體育碩士人才的培養(yǎng)更需加強(qiáng)。黑龍江省作為我國冰雪大省，在冰雪人才、冬季體育競技項(xiàng)目、冰雪旅游等方面具有國內(nèi)其他省份所不具備的明顯優(yōu)勢，為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、提升冰雪文化、促進(jìn)冰雪高端人才培養(yǎng)存儲著無限的發(fā)展?jié)摿?。因此，整合黑龍江省現(xiàn)有優(yōu)勢資源，探求冰雪研究生培養(yǎng)的實(shí)踐示范基地建設(shè)不但具有重要意義，還必將促進(jìn)冰雪高級人才培養(yǎng)及對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的服務(wù)能力，對今后相關(guān)學(xué)術(shù)理論研究也將形成有益借鑒。

1黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的定位

1.1突出冰雪實(shí)踐技能，創(chuàng)建品牌示范基地

冰雪研究生教育需要認(rèn)真解決人才培養(yǎng)的實(shí)踐定位問題，明確人才實(shí)踐培養(yǎng)的目標(biāo)定位、類型定位和服務(wù)面向定位，以避免盲目向綜合型、研究型大學(xué)看齊的傾向，從而形成為所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的意識。事實(shí)上研究生教育中特色就是質(zhì)量，特色就是優(yōu)勢，特色就是競爭力的意識。黑龍江省體育專業(yè)辦學(xué)傳統(tǒng)、資源條件和學(xué)科特點(diǎn)決定了冰雪研究生在實(shí)踐基地培養(yǎng)上的學(xué)科特色、專業(yè)特色、項(xiàng)目特色。只有充分利用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)條件和實(shí)踐示范基地的優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型體育碩士人才，才能創(chuàng)出品牌示范基地，才能開創(chuàng)研究生培養(yǎng)的新局面，才能提升黑龍江省高校的辦學(xué)質(zhì)量。概括而言，冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地需要在目標(biāo)上明確冰雪研究生培養(yǎng)的“實(shí)踐”定位，并逐形成品牌特色，以提升黑龍江省體育專業(yè)研究生培養(yǎng)的整體質(zhì)量。

1.2推進(jìn)黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)示范基地的實(shí)踐示范作用

冰雪研究生實(shí)踐示范基地的“建設(shè)”和“實(shí)踐”是冰雪人才培養(yǎng)的重要基石，但是對示范基地進(jìn)行建設(shè)的整體過程是逐步的?；仡櫤邶埥◇w育專業(yè)研究生培養(yǎng)歷程，越發(fā)認(rèn)識到冰雪人才培養(yǎng)質(zhì)量和層次對北方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要作用和影響。相對比本科體育教育中的普及化和通識化教育過程，冰雪研究生的教育與培養(yǎng)過程中應(yīng)更加注重人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力、科研能力、實(shí)踐能力、教學(xué)組織管理能力、社會適應(yīng)能力的綜合強(qiáng)化。2013年3月29日，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》中明確指出，研究生教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的多樣化需求，培養(yǎng)質(zhì)量與國際先進(jìn)水平相比還有較大差距。而制約我國冰雪研究生培養(yǎng)質(zhì)量的根本原因則是研究生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制存在的問題。因此，從動態(tài)的角度，不斷發(fā)現(xiàn)原有培養(yǎng)模式中存在的問題，從激活冰雪研究生創(chuàng)新與實(shí)踐技能上優(yōu)化基地的培養(yǎng)模式，提升冰雪研究生實(shí)踐能力，凸顯冰雪專業(yè)研究生培養(yǎng)的核心，將推進(jìn)黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)實(shí)踐示范基地的現(xiàn)實(shí)示范作用。

2黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的建設(shè)重點(diǎn)

對黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)示范基地的實(shí)踐進(jìn)行探索，應(yīng)該突出提升冰雪研究生的實(shí)踐培養(yǎng)質(zhì)量、突出冰雪人才市場的現(xiàn)實(shí)需求，以及結(jié)合現(xiàn)有高等體育院校已有體育專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，從“產(chǎn)學(xué)研”角度，依據(jù)所在區(qū)域現(xiàn)實(shí)情況對冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

2.1創(chuàng)新冰雪人才實(shí)踐能力的多元化途徑

在信息時(shí)代，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)在于是否具備獲取、篩選、分析和加工信息的能力，是否能迅速適應(yīng)紛繁多變的環(huán)境，是否具備解決復(fù)雜問題的能力。研究生能力的提高離不開實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此冰雪研究生培養(yǎng)需要突出實(shí)踐，并多元化開展實(shí)踐途徑。冰雪研究生培養(yǎng)需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，從理論應(yīng)用、科研延伸、成果應(yīng)用等角度創(chuàng)新示范基地的多元實(shí)踐途徑。例如，在冰雪研究生培養(yǎng)中，可以在實(shí)踐基礎(chǔ)中創(chuàng)新冰雪課程的理論應(yīng)用途徑，把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，并從所解決的問題人手分析相關(guān)研究成果的社會及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。理論上，創(chuàng)新冰雪人才實(shí)踐能力的多元化途徑需要結(jié)合基地現(xiàn)實(shí)情況及學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，選擇性解決現(xiàn)實(shí)問題。目標(biāo)是通過冰雪研究生所儲備的冰雪理論與科研能力，轉(zhuǎn)化成解決實(shí)際問題的有效途徑。此外，多元實(shí)踐途徑不僅強(qiáng)調(diào)對冰雪研究生實(shí)踐能力的多元化培養(yǎng)，還強(qiáng)調(diào)基地的多元化建設(shè)。事實(shí)上，多元化建設(shè)是形成冰雪研究生解決實(shí)際問題的可持續(xù)性支撐。

2.2完善冰雪人才實(shí)踐能力的運(yùn)行機(jī)制

冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的建設(shè)離不開實(shí)踐的運(yùn)行，運(yùn)行機(jī)制是保障前期基地建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。本質(zhì)上，運(yùn)行機(jī)制需要所屬高校全力支持，所屬企業(yè)密切配合，是集基地內(nèi)外相應(yīng)系統(tǒng)共同努力的開放性系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，實(shí)踐基地需要形成培養(yǎng)計(jì)劃、管理機(jī)構(gòu)、監(jiān)督小組及質(zhì)量評定部門?？梢哉f，實(shí)踐基地的培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制是集合性、相關(guān)性、整體性、環(huán)境適應(yīng)性、目的性的統(tǒng)一，運(yùn)行機(jī)制的具體組成如圖1所示。

可見，冰雪研究生人才的實(shí)踐培養(yǎng)應(yīng)該形成相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，并且應(yīng)該遵循冰雪人才培養(yǎng)目標(biāo)，動態(tài)地周期性進(jìn)行。具體從計(jì)劃出發(fā)，在結(jié)合冰雪研究生實(shí)踐培養(yǎng)需求的前提下，綜合考慮實(shí)踐基地及其他環(huán)境因素的影響；對冰雪實(shí)踐示范基地制定具體運(yùn)行計(jì)劃，按照實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行人才的多元化實(shí)踐；并對實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行檢查，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；最終完善原有冰雪研究生實(shí)踐計(jì)劃，為進(jìn)入下一實(shí)踐過程做準(zhǔn)備。

2.3形成實(shí)踐示范基地中的“產(chǎn)學(xué)研”有機(jī)結(jié)合

“產(chǎn)學(xué)研”模式本身就是學(xué)校與企業(yè)的有機(jī)結(jié)合，因此在黑龍江省冰雪研究生創(chuàng)新培養(yǎng)的示范基地建設(shè)中，突出產(chǎn)業(yè)與研究的結(jié)合是重點(diǎn)。此外，“產(chǎn)學(xué)研”有機(jī)結(jié)合的建設(shè)重點(diǎn)更容易保障冰雪研究生培養(yǎng)院校與合作企業(yè)間的關(guān)系，無論是從研究生的實(shí)踐技能培養(yǎng)上，還是從企業(yè)的科研支撐上都會形成雙贏。優(yōu)質(zhì)的教育資源來源于“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”，校企項(xiàng)目合作是培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的有效途徑。校企合作項(xiàng)目的模式可以有效發(fā)揮不同方向冰雪研究生的專業(yè)優(yōu)勢，同時(shí)又可以較好結(jié)合實(shí)踐基地的現(xiàn)實(shí)情況，針對合作企業(yè)需求形成有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值的研究項(xiàng)目。這一過程中，冰雪研究生培養(yǎng)院?？梢葬槍献髌髽I(yè)的現(xiàn)實(shí)需求把“產(chǎn)學(xué)研”項(xiàng)目與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢進(jìn)行結(jié)合，即在發(fā)揮學(xué)校資源充分利用的前提下，還要依托合作企業(yè)，完善實(shí)踐基地后期建設(shè)，從而形成品牌化“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)踐基地的示范作用。

2.4提高實(shí)踐示范基地對地方經(jīng)濟(jì)的服務(wù)能力

冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地是根據(jù)黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展需求，在結(jié)合冰雪高級人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過有效融合高校與社會資源對冰雪研究生培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新的新模式。因此，基地的建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)強(qiáng)化冰雪人才的區(qū)域服務(wù)能力?，F(xiàn)實(shí)體育院校人才的培養(yǎng)中，所在區(qū)域往往是畢業(yè)學(xué)生的首選服務(wù)區(qū)域，在冰雪研究生的培養(yǎng)過程中，針對區(qū)域特征，通過實(shí)踐基地的創(chuàng)新發(fā)展必然提高冰雪人才的區(qū)域服務(wù)能力。一方面，冰雪研究生在學(xué)校的培養(yǎng)下，科研水平與學(xué)術(shù)道德、教學(xué)能力直接影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；另一方面，實(shí)踐技能的提升、產(chǎn)學(xué)研的合作，體育復(fù)合型人才的培養(yǎng)必然有益于產(chǎn)出高水平的科研成果，從而有利于加快黑龍江省冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，推動黑龍江省冰雪體育快速發(fā)展，使冰雪研究生的省級區(qū)域服務(wù)能力有所提升。

3黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的建設(shè)對策

高等體育學(xué)校擁有十分豐富的人力資源和雄厚的科研實(shí)力來保障體育專業(yè)人才培養(yǎng)，但從實(shí)踐角度，還需要依托于相應(yīng)的實(shí)踐示范基地。實(shí)踐中，黑龍江省冰雪研究生創(chuàng)新培養(yǎng)有助于實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動與滑雪產(chǎn)業(yè)的有機(jī)協(xié)同，有助于實(shí)現(xiàn)科技開發(fā)有效地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的目標(biāo)。在“冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地”的具體操作對策中，有效管理、地方政策支撐、校企師資力量提升、社會影響擴(kuò)展是對該基地建設(shè)與實(shí)踐的有效策略。

3.1形成“協(xié)調(diào)”與“自主”的基地管理模式

管理是一切組織活動必不可少的組成部分。只有通過管理才能保障冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的建設(shè)不斷完善。管理中，冰雪研究生所屬高校與合作企業(yè)同等重要，應(yīng)該各有分工。但是具體管理時(shí)首先需要注重協(xié)調(diào)，具體通過協(xié)調(diào)基地雙方的合作關(guān)系，強(qiáng)化控制職能，再通過不斷完善冰雪研究培養(yǎng)的基地計(jì)劃與組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新性對各環(huán)節(jié)進(jìn)行管理。此外，管理的過程還需要強(qiáng)化“自主”的作用，主要體現(xiàn)在對冰雪研究生的創(chuàng)新能力管理上，例如在實(shí)踐過程中激發(fā)研究生自主創(chuàng)新的積極性，促進(jìn)研究生向社會人、職業(yè)人轉(zhuǎn)變。概括而言，對冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的管理需要?jiǎng)?chuàng)新，既要抓住管理的本質(zhì)，又要結(jié)合黑龍江省冰雪研究生的現(xiàn)實(shí)特征，以管理促能動性，繼而實(shí)現(xiàn)對冰雪高級人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2明確基地運(yùn)行中的地方政策支持

已有研究表明，政策對研究生培養(yǎng)起到重要作用，是其質(zhì)量提升的有效保障，黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地需要黑龍江省的區(qū)域性政策給予保障與推動?，F(xiàn)實(shí)中冰雪研究生地域特性服務(wù)特征突出，因此從地方政策上對冰雪研究生基地給予一定的傾斜也是推動冰雪研究生服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的保障。2022年北京成功申辦冬奧會，但冰雪人才的缺口與質(zhì)量的薄弱確是不爭的事實(shí)。因此，一方面，黑龍江省應(yīng)該繼續(xù)鞏固冰雪特色的優(yōu)勢，以地方政策推動冰雪人才培養(yǎng)，促進(jìn)冰雪高級人才的專業(yè)作用發(fā)揮；另一方面，黑龍江省也應(yīng)該通過地方政策保障本區(qū)域的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為全國冰雪發(fā)展輸送人才。具體而言，冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地需要高質(zhì)量的科研項(xiàng)目支撐，需要區(qū)域優(yōu)秀冰雪企業(yè)的加入，需要基地的示范品牌建設(shè)推廣。因此，從地方政策角度可以在基地項(xiàng)目資金上給予政策性扶持，可以出臺政策吸引優(yōu)秀企業(yè)加入冰雪研究生示范基地，可以通過教育系統(tǒng)，形成政策平臺推動冰雪研究生示范基地的品牌建設(shè)。

3.3提高基地雙導(dǎo)師教育的實(shí)效性

雙導(dǎo)師制是為培養(yǎng)創(chuàng)新性、實(shí)用性人才需要而建立的一種新型研究生培養(yǎng)模式，有助于提高研究生的創(chuàng)新能力。冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地對冰雪研究生的培養(yǎng)需要采取“雙導(dǎo)師”制，即在為冰雪研究生配備校內(nèi)導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，還需要在基地中從合作企業(yè)里為冰雪研究生配備實(shí)踐導(dǎo)師。為了提高冰雪研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，應(yīng)該提高基地雙導(dǎo)師教育的實(shí)效性。例如，校內(nèi)導(dǎo)師與基地導(dǎo)師往往可以長期交流或合作，這樣可以從專業(yè)合作角度強(qiáng)化導(dǎo)師對冰雪研究生的培養(yǎng)效果。另外，基地導(dǎo)師對冰雪研究生的實(shí)踐活動指導(dǎo)要側(cè)重提高學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力。因此，基地導(dǎo)師需要強(qiáng)化自身在研究生實(shí)踐基地中的重要作用，從實(shí)踐環(huán)節(jié)中利用有限的機(jī)會，提高對冰雪研究生的科研能力培養(yǎng)，提升學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，明確校內(nèi)外導(dǎo)師的分工，努力成為校內(nèi)外導(dǎo)師溝通的紐帶，營造導(dǎo)師與導(dǎo)師、導(dǎo)師與研究生、高校與企事業(yè)單位間的良好環(huán)境。事實(shí)上，黑龍江省冰雪研究生的實(shí)踐培養(yǎng)仍然處在探索階段，這其中雙導(dǎo)師的作用非常關(guān)鍵，因此從實(shí)效性上提高導(dǎo)師的教育效果是現(xiàn)階段冰雪研究生實(shí)踐培養(yǎng)中的關(guān)鍵組成。

3.4拓展基地成果的社會應(yīng)用

冰雪研究生在實(shí)踐基地的培養(yǎng)過程中，結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)形成相應(yīng)的成果，包括冰雪研究生在實(shí)踐中創(chuàng)作的文章、獲得的專利、獲得的獎(jiǎng)勵(lì)以及應(yīng)用專業(yè)技能通過實(shí)踐活動獲得的社會效應(yīng)或經(jīng)濟(jì)效益等。這些實(shí)踐成果的獲得不僅體現(xiàn)了研究生的科研能力，還蘊(yùn)含著基地的條件支撐，以及基地指導(dǎo)教師的辛勤付出。因此，從投入產(chǎn)出效率的視角，基地成果應(yīng)該廣泛在社會中應(yīng)用。例如，依托培養(yǎng)基地，合作雙方充分利用其先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備提升研究生自主研發(fā)能力，并將技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后投入市場。所取得的成果在社會中應(yīng)用的目標(biāo)是拓展冰雪研究生的實(shí)踐技能，為基地與學(xué)校積累成果，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)及實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力。

4結(jié)語

目前，我國冰雪體育的發(fā)展勢頭迅猛，“白色蛋糕”的形成急需冰雪高級人才的支撐。在關(guān)注冰雪競技賽事舉辦、冰雪旅游發(fā)展、大眾冰雪休閑娛樂及相關(guān)冰雪設(shè)備、器材、用品等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，需要對冰雪研究型人才培養(yǎng)的實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)行探索。概括而言，黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地是對冰雪研究型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新嘗試，在這一探索過程中，需要對基地進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并推進(jìn)其示范作用。一方面，黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地建設(shè)的實(shí)踐途徑需要多元化；另一方面，實(shí)踐運(yùn)行的機(jī)制應(yīng)該完善，而突出“產(chǎn)學(xué)研”及對地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)是該基地存在的最大現(xiàn)實(shí)意義。此外，為有效支撐基地的現(xiàn)實(shí)建設(shè)，在基地的管理模式、地方政策支持、導(dǎo)師作用及成果應(yīng)用上可以進(jìn)行針對性建設(shè)支撐。